幼儿园像我家活动反思

幼儿园像我家活动反思

今天开展的儿歌教学活动《幼儿园像我家》，总的来说是非常成功的。小朋友们的积极性都被这个活动调动起来了，而且很快的就学会了这首儿歌的内容。

我是这样开展的:

首先，出事一个小兔木偶，引导幼儿向小兔子问好，引起幼儿的注意力，导入活动。

然后，我以小兔子的口吻先念了一遍儿歌，引起幼儿对学习这首好听儿歌的兴趣。

最后，鼓励幼儿和玩偶小兔子一起学习说儿歌的内容。并引导幼儿学习做一些简单的与儿歌内容相对应的肢体动作。

一个活动结束，小朋友

第一周

活动一：幼儿园像我家（语言）

目标：

1．  更加喜爱幼儿园和老师，做到高高兴兴上幼儿园。

2．  能在集体中听懂老师的讲话，并愿意开口同大家一起念儿歌。

准备：木偶小猴

过程：

1．  出现木偶小猴，引导幼儿向小猴问好。

2．  教师扮演小猴，用第一人称念儿歌让幼儿欣赏。

3．  教师提问。

（1）       小猴念的儿歌好听吗？

（2）       念的是什么？

4．  请幼儿与小猴一起念儿歌（鼓励胆小的幼儿与大家一起开口念）。

5．  边念儿歌边做简单动作。

附：儿歌

幼儿园像我家

幼儿园，像我家，

老师爱我我爱她，

老师叫我好娃娃，

我说老师像妈妈。

第二周

活动一：我上幼儿园（音乐）

目标：

1．  能一句一句地用自然的声音歌唱，边唱边根据歌词自由地做动作。

2．  乐于参与歌唱活动，并体验与别人一起歌唱的快乐。

准备：

1．  玩具猴一个。

2．  课件“幼儿园里真快乐”。

3．  带幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

过程：

1．  学新歌。

（1）       教师出示玩具小猴，幼儿抱抱、亲亲小猴。

（2）       教师带领幼儿观看课件，并演示布娃娃在幼儿园里做各种欢快的动作，以引起幼儿的兴趣。

（3）       教师边用布娃娃演示边示范唱歌。

（4）       幼儿边看教师用布娃娃演示，边在老师带领下随琴声唱歌。

2．  引导幼儿自由地创编动作。

3．  幼儿结伴演唱。

鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱。

活动二：选标记（综合）

目标：

1．  认识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己物品的位置。

2．  能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的杂物箱。

准备：

1．  实物图标若干张（见配套操作卡片）。

2．  活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标（一套图标有数张相同的），教师在其中的一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架、杂    物箱等处。

过程：

1．  认图标。

（1）出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，

（2）在纸板上指认出来。教师核对图标上的姓名，说对的就让幼儿将图标取走，说错的，教师可给一定的提示，如某幼儿选择的应是小兔，教师可提示说：你选的是一种长耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小动物。

2．  明确生活用品使用规则。

告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。

3．  寻找自己的生活用品。

教师让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的相同图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。

在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是小汽车图标等。

建议：

1．  选择图标活动和对应图标活动的时间间隔不要太长，以避免幼儿忘记曾选过的图标。

活动三：点点爱上幼儿园

目标：

1．  能在集体中安静地听故事。

2．  能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

准备：

配套挂图及《幼儿画册》。

过程：

1．  看挂图,介绍点点和妈妈，引出故事名字。

2．  欣赏故事。

提问：

老师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？

老师：路上她们都看到了什么？

3．  再次欣赏故事（边看挂图边欣赏）

提问：（1）点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？                                                

（2）       朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？

（1）       点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？（理解词汇：高高兴兴）

2．  第三遍欣赏故事。

提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

可以让幼儿自己来说故事的内容。

延伸：那小朋友告诉我，你们的幼儿园上什么样的。

附：故事（见《教师指导用书》P7）

活动四：笑脸娃娃

目标：

1．  知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

2．  有初步分辨笑与哭表情图的能力。

准备：

1．  大镜子一面，小红花若干朵。

2．  哭娃娃、笑娃娃的头像一个，有幼儿照片的夹子每人一个。

过程：

教师演示笑声和哭声。

提问：你听到了什么声音？你喜欢哪种声音？为什么？

1．  照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。

（1）       让幼儿对着镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。

（2）       观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。

2．  分辨笑娃娃、哭娃娃。

提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上来园应该怎样？

3．  行为练习。

师、幼扮成母-子（女），演进园时的情景。

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