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做一名有责任管理者
责任有多大，人生的舞台有多大，责任有多强，生命的价值就有多厚重。管理者，最核心的肌体元素是责任。
什么是管理的合力？什么是齐抓共管？就是各司其职，各尽其责。
生源质量不是管理水平的决定因素，三流的学生可以有一流的管理。
学生中的普遍问题是老师和班主任的问题，老师的普遍问题是管理者的问题。
作为基层学校，没有领导，只有管理者，只是管理的层次和领域问题。
首先，要消除管理真空，避免重叠管理而又没人管的现象。很多时候为了强化管理，实行交叉过问，多层负责，最后责任推诿，无人伸手，很有必要分清责任的管理时空，这尽管是古老又原始的问题，但现实多因职责不明而导致问题出现。
管理者的活动区域主要不在办公室，办公室主要是思考和总结的地方，其施展的舞台在师生活动的现场。如政教处、总务处、保卫科、艺体部主要巡视校园、餐厅和运动场，教导处、级部主要是巡视教学楼、功能室，尤其是教室和课堂。
所有的管理想上升到制度管理、文化管理等层次，人到位、责任到位才是保障，什么水平的管理都离不开管理者的勤勉，高层次管理对人的要求更高。
其次，管理程序要理顺。学会会前议事与沟通，拿到会上讨论的是方案完善的问题，是方法推敲问题，不是别人代替拿主体。
级部和处室都是学校领导下的执行部门，有相对独立的实施权限，但没有游离全局的权力，更没有自行其是的资格。向分管、主管干部请示、汇报，不是体现官位等级，而是借力、借智，让做事的路更平坦、通畅。沟通、协调也是生产力，更是执行力。
第三，管理要有时限观念。管理的大忌是拖拉散漫，不要“到时候再说”，也不要每次问及总是“马上办”，谁主管谁具体负责，谁分管谁及时调度过程，不是只等结果。
中层干部的能力，一是体现在执行的态度积极，有方法有思路，二是业务权威让人佩服，三是人格魅力让人敬重，具备这三个元素，落实起来很难有阻力。
第四，敬畏岗位责任的底线。要清楚自己是做什么的，职责所在，干好工作是本分，做成了再讲其他。
处在管理岗位就不能等同于一般群众，更不能成为摆设，因为承担着超越普通老师的责任，涉及到学校纪律、制度和整体设计的达成。
履行责任就不能怕得罪人，得罪的是给原则底线过不去的人，得罪一人，赢得的是制度的权威、管理的权威，赢得的是绝大多数人权益的维护。放纵一人，会得罪所有的人，丢掉自己的威信，也会在教师心目中失去管理者的资格。
学生的表现、教师的表现、课堂表现和校园状态是管理的试金石，管理的能力、水平不是说出来的，是通过管理对象验证出来的。管理岗位的存在依赖师生需要的存在，管理水平的印证仰仗师生奋发有为的效果。
官僚主义、经验主义要克服，浮躁、漂浮、自大、凑合要不得，要根据新情况找出新思路，寻求新办法，这才是管理者应有的思维。
第五，在学习中提升修养。工作中的思路开阔、方法得当，学习是助力器，不想学习、不善于学习的人，很容易大脑迟钝，思维老化，思想僵化，方法陈旧，难以面对新情况，更难以解决新问题。
学习，要向书本学习，向经验学习，向身边学习，向课堂学习，向教师学习，向学生学习，最根本的是向实践学习，在实际中找灵感、找技巧，在具体实施和向前推动中，让自己的管理走向深刻，走向精致。
与时俱进不是大话，装着责任，揣摩责任，让自己的责任变成现实的活泼，变成师生的成长，变成事业的发展，才是真正有责任感的教育管理者。
做一名有效的管理者
一名合格的职业经理人除了有良好的职业内涵、职业责任外还要有专业的管理技术、管理技巧以及这些技术技巧的应用。作为主管管理水平的高低直接影响企业的效益完成情况，间接影响员工的收入高低，也决定能否将企业带入良性的循环轨道，从而使企业可持续成长。
实现有效的管理必须要管理以下内容
一、管理自我
在评判他人之前要先自我评价
1.摆清自己的位置善于自我发现：作为管理者首先要了解自己的水平（技术水平和管理水平）。善于接受始终抱着每个人都是老师，对于下属提出的意见或建议有选择的取其精华去其糟粕。不要盲目的去接受任务，更要有信心去承担责任。
2、客观分析 ：作为管理者要有宽广的胸怀，善于批评更要善于自我批评，允许下属犯错但不允许犯重复的错误，对于所有出现的问题不是凭一时冲动而是经过理性分析作出更好的决定。分析问题先从自身找原因，不要推诿扯皮勇于承担责任，把握住一点所有下属的错和主管都有责任而且必须承担。
3、善于换位思考：作为主管不能仅仅站在自己的角度去工作，有时需要站在自己下属的角度去思考问题。这样才能理解人团结人正确的指挥人而不脱离工作实际。大部分时间更要站在自己上一级领导的位置去工作，站得高看得远工作的思路就更能拓宽，能够有大局意识。这样的换位思考的工作方法及锻炼了自己也为领导减轻了负担，为自己的提升铺平了道路。
4、善于总结：在实际工作中要时时进行总结，不但要总结教训更要总结经验。工作中的经验和教训是从书本上学不来的，对于许多经验教训有时是花血的代价得来的。因此总结过去的经验，要充分利用到今后的工作中去，使之少走弯路起到事半功倍的效果。
5、积极负责严格执行：始终把公司利益放在首位，不论做任何事情判断做的对与错标准就是是否符合公司和大多数员工的利益，只要是正确的就需要主动行动并确保目标实现。对于公司的决策不论有多大的困难都要拿出百倍的努力去执行，并要充分利用自己的团队的每一个人。
二、管理工作
了解公司的战略计划、优先项目、目标（包括具体子目标）通过目标和结果来管理。以结果为导向注重过程的管理，工作时避重就轻分清主次。现以公司第四季度的目标为例进行分析目前的管理工作。第四季度公司的目标是水泥产量为18万吨，利润200万元。
1、角色和使命：实现第四季度目标是整个公司行为，要求整个公司团队要有充分的信心，每个部门要全力做好本职工作为前提并且要搞好信息的沟通和工作配合，每个环节都不允许出现掉链子现象。
2、目标和结果：要在第四季度这一固定时间范围内完成水泥18万吨，利润200万元这一目标。这就要求销售、生产、化验、机电、仓储、采购等各部门根据各自的职责细化分类管理。为了完成大目标各部门需要采取计划措施，并需以书面形式上交，便于进展检查。
3、过程管理：把大目标根据时间进行分解完成每日工作保证一旬，旬保月，月保季度。小目标保大目标按照计划所有事情做到日清日结，严格绩效考核。机电保设备完好率，生产保产量，化验保质量，销售保销售量等等。每日总结做到过程精彩。
4、进展检查：在过程管理阶段穿插着进展检查，及时纠偏分析原因，总结经验和教训。这一管理办法是改善工作和培养员工的主要检验手段。
5、进行数据管理：严格计算生产成本，想法设法降低消耗。努力保证销售价格大于制造成本，进行技术创新、修旧利废、俭省节约等全方位的举措。财务的利润计划和生产计划紧密结合，画出成本红线，让每个员工都知道这一红线不可践踏。
三、管理人员
为完成目标降低消耗需要减少事故率，企业应以人为本，员工水平的提高是企业最大的财富。因此管理工作对人的管理是管理工作的重中之重。
1、诱导和在职培训：强制性全员的岗位培训熟记岗位操作规程等应知应会以满足工作要求。
2、没有惩罚的培训：为了完成公司目标所需要的技术创新、节能降耗等工作需要更高的技术要求。需要有选择的对部分员工进行培养。
3、表现和潜力：在培养过程中根据个体表现在进行选择使用，做到人尽其才。
4、管理人员的储备和替换：有选择的培养管理人员的后备力量，采取竞聘的方法使能者上庸者下。一句俗语就是手中有粮心中不慌。这样既可保证生产的有序进行，又为公司持续成长储备人才。
四、管理人际关系
个人和团队的交流，增强劳动力、合作和团队的精神
1、建立氛围的过程：借用电视剧 《亮-剑》李云龙的一句话“兵熊熊一个，将熊熊一窝”说明团队建设中主管管理的重要性，主管在团队中起到上行下效的作用。处事公平合理、操作技术高、做事雷厉风行、勇于承认错误、不颐指气使、没有架子、经常和下属进行沟通并帮助下属解决疑难等等。做到这些就会为培养相互信任和团队关系打下基础。
2、建立支持性关系：对于下属需要成为同志式的帮助者，互相沟通、毫不保留的言传身教。对于下属允许犯错，若犯重复对的错误，或者技术方面的错误要成为吹毛求疵的批评者，以使下属快速成长。这样团队人与人之间就会互相支持。
3、有效沟通的技巧：作为管理者对于下属反映的问题要及时解决，不能解决的问题要做出解释。不要随意的许诺，一旦许诺一定要兑现。总之，管理者要做一个言必行行必果的人。一定的时候要不耻下问，间断的利用表扬、批评和问候。道一声辛苦了，拉近和下属的距离。
4、基本动力：不同的员工需求不尽相同采用各种激励办法以调动员工的积极性。奖罚分明的绩效考核，有时需要增加二道考核办法刺激下属将潜在的能力发挥出来。
5、征询：在许多工作有关的问题上多征求下属的意见或建议，管理者进行归纳整理开拓思路有时能达到触类旁通的效果。大部分的创新就是这样出来的。
管理是一门很深奥的学问，不同的国家、不同的地区、不同的企业需要的管理制度和管理方法会大不相同。但是，不论什么企业以人为本是必须的，完成工作依靠团队也是必须的。企业要可持续成长需要技术进步，企业发展需要和-谐的环境。最后引用邓-小-平的一句话结束本篇文章：
“不论黑猫白猫 能抓住老鼠的就是好猫”
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