- 相关推荐
荡秋千活动反思
这一次课堂上不再强调孩子一定要先举手后发言，而是容许孩子七嘴八舌，在这种宽容的氛围下，孩子更投入到故事中去，这也是我以后在跟孩子进行绘本阅读中需要营造的一种氛围。
在语言表达中，有了更大的进步。由于绘本中的语言是简练而且重复性的，所以到了后面，孩子看到图片，都能说出对话：“我也要荡秋千！”“xx先生，你太重了，荡不了！”其实，在这个简单的语言复述中，已经体现了孩子平时的礼貌修养，一开始，孩子们都没有有意识地先打招呼，在老师提醒他们要向小鸟学习时，才懂得称呼“xx先生”，所以，绘本阅读中，很多细微的地方，也就是孩子素质修养的一个熏陶教育。
在最后的环节中，有两个改动，一是加深了对老猫的转变认识，让孩子用“霸道的老猫变成了……的老猫”来说，孩子说出了“霸道的老猫变成了客客气气的老猫……霸道的老猫变成了善良的老猫……霸道的老猫变成了爱帮助人的老猫……”这个故事刚好又体现了班级的标语：承认错误是勇气，改正错误是美德，孩子们也联想到这点。
没有提出“读了这个故事，你明白什么？”这样的问题，而是让孩子们闭上眼睛想想自己开学以来，自己有没有像老猫一样的有霸道行为，如果有，以后该怎么样改正，不需要指责，只是让孩子们有个静静反思的机会。我感觉这样的设计，故事的熏陶更温馨，更润泽。
【荡秋千活动反思】相关文章：
荡秋千活动结果与反思04-17
语文荡秋千教学反思05-25
荡秋千教案03-30
小班荡秋千教案03-31
鼠小弟荡秋千教案02-16
小班荡秋千教案9篇03-31
捐书的活动反思03-17
中班活动反思02-08
美术活动反思02-10
区域活动反思08-04