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小班躲在哪里活动反思
捉迷藏是小班孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,故事《藏在哪里了》就是以这样一个游戏为线索,吸引着孩子们的目光,紧扣着他们的心弦。在这个过程中,引导幼儿仔细观察动物的外形特征,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验,体验着阅读的乐趣。
整个活动我做到了以下几个方面:
1.活动从故事的名字开始,猜测故事的内容,引发阅读的兴趣。在阅读正文之前,我引导细致观察封面上的图片,它向孩子们交代了故事中所有的角色,并且含蓄地告诉他们遇到问题的解决方法,在这个环节中我引导幼儿细致观察,更好地熟悉动物的外形特征,为之后的找动物做铺垫,再细看,原来他们正在用“石头、剪刀、布”的方法来分工。在寻找动物朋友的环节,引导幼儿在观察后试着用简单、完整的语句讲述“……躲在……”,并初步感受动物整体与局部的关系,在最后环节我是以捉迷藏的游戏扩展延伸结束活动。
2.本次活动的整个过程非常清晰,安排比较合理。
3.在活动中所设计的提问既能关注到全体,又能兼顾到个别,由浅入深,如提问:你发现了谁?从哪里看出来的?设计的问题比较开放,幼儿随着教师的提问引导去大胆想象、猜测、讨论。让幼儿根据自己的已有经验来判断推测、讨论,让孩子更加成为了积极有效的学习者,更能激起幼儿的阅读兴趣。
本活动也有很多欠缺的地方:
1.孩子们的积极性不是特别高涨。
2.捉迷藏时要求说的也不够明确,没有先让幼儿找找可以躲藏的地方。
3.幼儿的主体性不够强。【小班躲在哪里活动反思】相关文章:
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