折纸飞机活动反思

折纸飞机活动反思

我执教的是《折纸飞机》一课，是我校校本课程《折纸》其中的一课，涉及的学生是具备动手能力，但动手能力又不是特别稳定的二年级学生。由于自己思考问题不够全面，疏忽了自己讲课的时间问题，所以讲课之前上课的学生有所变动，变成了动手能力强，思维活跃，知识储备比较丰富的三年级学生，所以在课堂上出现了备课中没有预设的许许多多的问题，虽然竭力去弥补，但整体效果不是很好，总感觉这节课不算是一节成功的课。从活动效果看，这是一次成功的尝试。在活动中，孩子们充分热情，既当老师又当学生，学习气氛热烈，学习效果好。

其实学生的学习不是一种孤立的的个人行为，同伴学习是宝贵的教育资源。

从课堂可以看出同伴间的相互作用对于学习活动的重要影响，提高了学生的交往能力、表达能力、调空能力等。回顾整个教学过程，我觉得主要存在以下几方面的问题值得思考：

成功之处：

1、导入新课，效果良好。

“兴趣是最好的老师”，好的开头是成功的一半。校本也是如此，校本课中的折纸课更是如此。导入新课要激趣，让学生带着浓厚的兴趣进行学习，我是这样导入的：

同学们喜欢猜谜语吗？

老师给大家带了一个谜语：有人说我象老鹰，我说我象大蜻蜓，请你到我肚里来，立刻带你到北京。

揭示答案，鼓励学生

那你知道世界上第一架飞机吗？

课件出示：简单介绍从此，各种各样的飞机便应酝而生，

你们都知道些什么飞机呢？

（学生回答）同学们真是见多识广，不一般呀。

下面就让我们一起去欣赏一下吧

（学生欣赏课件）

师：看了这些飞机你有什么感想呢？（学生回答）

.

同学们真是有理想，有抱负呀，

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