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语言活动怪汽车的反思
乘车是幼儿熟悉的生活内容，每天来园，孩子们都会乘着各种各样的车来园，在一开始，我便请孩子们说说，你是怎么来园的。孩子们有了这样的生活经验，也就有话说了，“汽车，公交车，电动车，三轮车”等等。
《汽车轱辘转呀转》这个活动是一个儿歌教学，该儿歌的内容也比较简单，再加上本节课是我们年级组的集体备课，所以在环节上也比较清晰，我的思路也比较清晰。先让幼儿说说上幼儿园的方式，大多数幼儿园是坐汽车来的，于是很自然的过渡到儿歌的前半段歌词“小汽车嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀”。为了让幼儿能准确的掌握儿歌的节奏和内容，我利用图谱帮助幼儿理解记忆。幼儿看着图谱，很快的学会了儿歌。然后在创编环节中，我让幼儿说说其他车的叫声，仿编歌词。但这一小环节似乎对于生活经验还不够丰富的小班幼儿来说有点难，只有个别能力比较强的幼儿会模仿自编儿歌。在最后的结束延伸部分，我先请孩子想一想你想到哪里去，然后再我的示范之下替换儿歌最后一句。
在幼儿学习儿歌的过程中，我又结合图谱帮助幼儿理解儿歌内容。在“滴滴叫，滴滴叫，滴滴叫”我画了三个喇叭，孩子们对喇叭很感兴趣，于是我结合教师按幼儿发声，孩子兴趣浓厚，学起儿歌来也快。有了前面谈话的铺垫，孩子仿编儿歌也顺利成章了，我们把幼儿说的都一一编进了儿歌里。在游戏：开汽车时，我让幼儿的小椅子放成了二辆车，让幼儿自己选择乘坐不同的车，边游戏边念儿歌，效果不错。
这个活动上下来，我觉得我的闪光部分就是我的提问较有开放性，而且是建立在孩子的已有经验上的，整个活动我也给孩子创设了想说、敢说、有机会说的语言环境，孩子的积极性和兴趣点也很高。
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