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小小宇航员活动反思
数学教学教材的编排一般在每一个单元后面都安排一课的整理与复习课。其重要性不用言明。作为一线教师大部分教师可能还是没有引起足够的重视或者认为上不出精彩之处，所以在示范课或者公开课中很少有选择这一类型的。而本学期学校的推门课，我选择的就是复习课。教学中努力体现新课程理念下的小学数学整理与复习课要以学生的发展为本，打造有实效的课堂教学。首先确定好复习课的教学目的。确定教学目的－－因为内容总是为目的服务的，对一节课而言，我们把教学目的缩小为一个教学目标来实现。没有明确目标的做题，学生是不会有什么收获的，只能浪费学生的时间和精力！这一单元重点学习了除法的“平均分”“包含除”“问题是倍的应用题”三部分。
在学习中，先让学生主动回想整理了这三部分，确定了本节课的目标。其次是精心设计教学方法和手段, 复习课不只是为了提高解题能力而安排的，就题教题，永远也不会成为好老师。就题教题只能浪费学生的时间和精力，使学生产生对数学的厌烦情绪，更不用说提高学生的思维能力了！因此，在复习课中，要让学生自练、自得、自悟，教师只是不失时机的点评才是上策。要让学生自悟出数学规律、数学思想方法，自得出解题技能。要实现上述目标，创造氛围让学生讨论，让学生自己总结就很重要了。所以对于信息的分类我选择了小组讨论的方法。对于同类知识的教学，先请好同学示范，教师点评，后让学生自作自评价。因为是自己班的学生，很熟悉，所以对学生的要求也不一样。在问题的回答上，同一类型有较好的同学带动，然后重点帮助后进的学生。尽力让每一个同学参与到主动学习中。整堂课的气氛比较活跃，学生掌握的效果也很好。
最后要精心选择练习，习题千千万万，有难有易，就象散落的珍珠，这就要求教师，能根据教学目标和课的类型，以及生源情况，围绕一个小主题，去精心筛选，然后再串成一条线，为主题服务。因为是复习课，本身就是习题的联系，我又设计了图题和两步应用题，提高学生应用能力。综合来说，比较好的达到了预定目标。
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