户外区域活动反思

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户外区域活动反思

今天是行程的第一天，怀着激动的心情走进了南京市省直机关幼儿园，首先映入眼帘的是温馨的校园文化，早餐过后，在各班老师的组织下，孩子们都在进行户外游戏，他们有的在拍皮球、有的在走木桩、有的在爬行游戏。对于我们的到来丝毫没能打断他们的活动，他们一个个秩序井然，互不打扰，给人一种十分和-谐温馨的场面，看到这样一种情景，让我想到了我们的户外活动，孩子们满校园乱跑，互相追逐打闹，有的甚至不知危险攀爬滑梯。这样的场景在我们老师的眼里是孩子太调皮，有的老师甚至不敢组织户外活动，生怕孩子磕着碰着，这难道仅仅是我们孩子的错吗？我们的孩子难道就是调皮吗？现在是该反思我们的教育问题到底出现在了哪里了。

户外区域活动反思

我们幼儿园也总是为孩子制作各种好玩的体育器械，今天见到的器械我们也有，可为什么我们的孩子只会去破坏，而不能很好的利用呢？其实还是我们老师自己的问题：没时间、怕麻烦这样的借口太多，反思我们在园一天的任务是干嘛，难道就是让孩子会认多少个字，会做多少道题吗？不是的，我们更多的是丰富孩子的生活经验，发展他们的认知特点，使他们更加的健康、快乐、自主、自信。我们的这些工作不是应付检查，流于形式，而是要扎扎实实的付诸到我们的行动中去。真正打造我们的阶梯文化。共同构建游戏教学一体化。

回园后我准备从以下几方面对玩教具的使用进行引领：

1、把体育器械进行归类整理，交给老师们利用自制器械进行游戏活动的方法。

2、划分活动区域，每天课间操后各班有固定的活动区域和活动类型。

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