数学第二课堂活动反思

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数学第二课堂活动反思

本节课是人教版第二册第九单元《统计》第二课时的内容。在第一课时中，已让孩子们了解认识了统计图和统计表，知道怎样收集数据、如何绘制统计图，填写统计表。本节课的主要任务是初步掌握数据的收集和整理的多种方法，并能根据统计图表回答和提出简单的问题。本节课我主要首先让孩子们经历花朵颜色的多种统计方式，发现“写正字”的统计方式是较为简便易行的，再从孩子们身边的事例统计孩子们生日的月份入手，让孩子们全员参与统计过程，依次到黑板上在自己的月份下书写正字的一笔，让孩子们在实际操作中掌握“写正字”的统计方式，再根据统计图表提出简单的问题引导孩子们进行解答，进一步引导孩子们自己根据统计图表提出问题。课程结束后我对课程进行了如下反思：

数学第二课堂活动反思

1、创设情境，让学生主动的参与。低年级的统计教学，应根据学生的年龄特点与认知规律，重视学生的操作活动，让学生在直接的操作和感知的基础上，逐步体会统计的必要性。因此，我紧密的联系了学生的生活实际，创设了学生感兴趣的情境：统计班里孩子们各个月份各有多少人，孩子们对此与自己生活密切相关的统计十分感兴趣，对于在黑板上画上属于自己的一笔，积极性很高。

2、尊重学生个体的选择，探索不同统计方法。在统计各色花朵的朵数的时候，让学生自己探索各种不同的统计方法，有画“√”、画“○”、写“正”字等不同的统计方法，充分尊重孩子的选择，充分肯定孩子的想法，而在肯定不同方法的同时，也教给孩子并让他们感受到“正”字记录法最容易数出数据的多少，体会到在同学们所用的方法中，“正”字记录法比较简便。

3、通过实践活动，亲身经历统计过程。在统计孩子生日月份的时候，让孩子们充分参与实践活动，在亲身经历中了解和掌握统计过程。但是在这个过程中，反映出了很多自身存在的问题：驾驭课堂的能力有待提高，本节课实践统计的过程比较长，学生很兴奋的想要上台展示自己，所以课堂的控制出现了一些问题，在组织教学方面需要加深自己的水平；课堂评价语言比较单一，不够丰富，本节课全班孩子们都要上台参与数据的统计，孩子们画正字非常好的时候，我的评价语言趋于单一，不够丰富，需要多多学习。但是这种全员参与的实践活动如果有条件可以多多采用，学生的学习积极性会得到显著的提高。

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