磨课活动反思

磨课活动反思

在本次磨课活动中，我们教研组确定的内容是“三角形的内角和”。经过磨课活动，大家都获益匪浅，但也发现了不少问题。

新课程明确倡导要让学生动手实践、自主探究、合作交流的学习方式。这就要求教师的角色，应当从过去知识的传授者转变为学生自主性、探究性、合作性学习活动的设计者和组织者。在教学过程中，我们给学生设置了开放的、富有挑战性的问题情境，让学生独立、自主地去探究验证其他学生已发现的知识。

“是否任何三角形内角和都是180°”，如何验证？这是让学生动手实践、自主探究、合作交流的契机。通过动手实践、小组内交流，使学生认识到可以通过多种途径来验证，可以量一量、拼一拼、折一折，让学生在小组内完成从特殊到一般的研究过程。然后再小组汇报研究结果以及存在问题。通过让学生“量一量”、“撕一撕”、“折一折”、“拼一拼”、“算一算”等活动，经历探究过程，获得知识与能力，掌握解决问题的方法。

想法很好，但在量角这个环节上处理得不是很得当，因为量角在学生来说，本来就是一个难点，没有很好的掌握量角的技巧导致没能准确地量角，而且在本节课中，要进行量角实验的三角形个数较多，学生不能很好地进行小组分工，所以在这个地方花费了不少的时间，而结果量出来的度数也不是很精确，虽说在测量中允许有误差，但是这与一开始的教学设计出发点有出入，达不到很好验证猜想的效果。

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