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低碳生活活动反思
《了解低碳生活》这节课的重点是让学生了解“低碳生活”的概念，在教材中为我们解释到“低碳生活（low-carbon life）,就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，达到减少对大气的污染，减缓生态恶化的目的。”学生们很容易发现这个概念中强调的是减少二氧化碳的排放量，但由于学生们以前并没有接触过“低碳生活”的相关知识，因而在读完这个概念之后感觉很抽象。
所以在这个环节中我设置了一连串的问题供学生探讨，如“二氧化碳是如何产生的？”“排放的二氧化碳去了哪里？”“有害气体会对大自然造成什么危害？”学生们在接到任务之后表现出浓厚的兴趣，每个小组都展开了激烈的讨论，并且精彩的展示了自己小组的讨论结果，他们想到了汽车尾气、工厂废气，进而又谈到了大气层、臭氧漏洞、温室效应、紫外线辐射等等，看来我们的学生对大自然充满好奇与兴趣。
课后我细细回味着这节课，并进行了认真的思考，在这节课上学生们能表现出较高的学习热情是因为他们对课上讨论的问题感兴趣。对小学生而言，他们年龄小、自制力差，学习中带有很大的盲目性，易受外界干扰，因而学习兴趣是学生们学习活动的动力源，只有当孩子们有了强烈的学习兴趣后，才会主动地、持久地学习，不会把学习看成一种负担，这样才能提高学习成绩。
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