托班彩色项链活动反思

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托班彩色项链活动反思

今天给孩子上的是数学活动《美丽的项链》，活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增强观察力和思维能力。由于孩子刚入园，各方面的技能差，所以以简单的排序为主。

托班彩色项链活动反思

第一环节我先出示一组有规律的颜色项链：一个黄一个红……，让幼儿初步感知什么是规律，什么叫按规律排序。然后提问：小狗穿了一串漂亮而整齐的项链，是什么颜色的，是怎样排的,谁来说一说？让宝宝在说的过程中感知规律。

第二个环节是让个别宝宝尝试按规律串项链。巩固宝宝对规律的认识。

教师：看看这条项链是怎么排的，有没有排错的地方。（一起说：1黄1红……）

第三环节是幼儿自主操作。

这部分分两个层次，能力强的幼儿自己不同的规律来；能力弱的幼儿按出示的项链规律穿一穿。

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，活动的目的基本达到，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。虽然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序，没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的尝试、探索、发现有规律的排序，通过欣赏他人的作品，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。

从本次活动中使我感悟到，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。

　从这次活动中认识到数学在现实生活中的重要性，比如这次的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此我在日常活动中我让幼儿在玩积木时或在排队时进行有规律排序的活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。

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