中班表演区活动反思

相关推荐

中班表演区活动反思

下午区域活动时，只见陈乾来到表演区内，表演区里放着一面小鼓。陈乾拿起积木，使劲地敲打起来，“咚咚咚”的声音很响。这时“咚咚咚”的声音吸引了其他喜欢凑热闹的幼儿，他们见状也纷纷模仿着使劲地敲打着小鼓。陈乾还对同伴说：“我们来比比谁敲得声音响，好不好？”他的建议马上得到同伴们的响应，于是大家都使劲地敲起小鼓来，这时欢笑和尖叫声顿时覆盖了教室。

中班表演区活动反思

幼儿的兴奋度已经远远超过我能控制的局面,我大声地对他们说：“别敲了，声音很响，可吵了。”我以为他们听到我的话，会马上停下来，可是恰恰相反，他们不但没有停下来，反而还越敲越起劲，不由得让我生气，很想重重地批评他们一下，可是想到这个时候会有家长来接孩子，于是忍住了火气。怎么办？突然我灵机一动，我迅速打开录音机，录音机里播放出幼儿很喜欢听的儿童歌谣，这时幼儿都一一有序地坐下来了，我的心才松一口气。坐在一旁和幼儿一起听童谣，我一边听一边想，让我想到了很多。在这个事件中我发现，小班的孩子是那么的好动、好模仿，他们对周围的一切都感到新奇，对任何事物都想动手去试一试，他们使劲地敲打小鼓，对小鼓发出的声音充满兴趣，他们发现越是敲打得重发出的声音就越大，于是他们对这个动作特别感兴趣，所以越敲越有劲，他们根本就不会想到这些重重的声音会给环境带来噪音。这个时候，我的阻止很无力，因为我的行为没有考虑到小朋友的心理，没有考虑到小班幼儿的年龄特点，所以他们面对我的阻止都无动于衷。

后来我又想，其实在那个时候，我不应该急于阻止他们，而是可以随机带领他们和我一起有节奏地敲打小鼓，让幼儿感受到，随便乱打发出来的声音不好听，而老师有节奏地敲打发出来的声音好听。这样通过比较，让幼儿在心中取得了老师打得真好听，我也要奏出动听的效果。

我想我这样做，不仅可以让他们听到有节奏的好听的声音，让他们会对有节奏的声音产生兴趣，而且愿意和我一起拍打节奏，从而让噪音变为乐音，那有多好呀！

这样做不仅巩固了幼儿对均匀节奏的掌握及切身操作之后的效果，而且还让幼儿能充分感受乐感，培养了幼儿的节奏感。

【中班表演区活动反思】相关文章：

中班活动反思02-08