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纸袋玩偶活动反思
在区域活动中，幼儿很喜欢动物玩偶。能让幼儿自己动手，利用纸袋、信封，制作动物玩偶，不仅能能使幼儿的动手操作能力得到发展，而且能培养幼儿间产生协作的能力。为此，我设计了以探索为主的美工活动——纸袋玩偶。
俗话说“兴趣是最好的老师”。在活动中，我首先和孩子们进行谈话，通过猜猜哪些动物参加联欢会，接着从背后变出玩偶，激发孩子们兴趣，让孩子感到惊喜，从而产生了探究及自己动手制作的欲望。接着我打破了以往老师教，孩子学的模式，采用的是层层递进式的提问。如：这个玩偶是用什么材料做成的？他的制作步骤是怎样的？通过有针对性的问题，引导幼儿去观察去观察、去思考。本次活动的重点是是学习对称的方法剪出动物的耳朵，难点是把开口处留出，在另一不开口的边贴耳朵。由于在班级平时的活动中学习过对称剪纸，所以对于对称剪耳朵比较容易解决。于是我主要是让孩子们观察思考：为什么耳朵只能贴在封口的上边，而不能贴在开口的下边。通过比较、观察与思考，孩子们明白了开口边是留着把手伸进去的，如果贴倒了，玩偶就玩不起来了。于是，在制作的过程中，孩子们特别小心，几乎没有发生贴倒的现象。中班孩子年龄小，生活经验不足，要想作品丰富多彩，只出示仅有两个玩偶是不能起到真正的引导作用。于是，为了丰富幼儿的经验，在活动前，我查找资料，搜索相关的图片，但实用的非常之少，几乎所有作品都是单调的那么几种。为此，我利用电脑绘画方面的特长，自己设计图案，并用电脑把制作成精美的图片，给孩子们欣赏，一方面是丰富他们的经验，开阔他们的眼界；另一方面也让他们通过观察、比较出各种玩偶的之间耳朵及五官的异同，从而为自己设计打好坚实的基础。由于这是家长开放日的集体教学活动，那么如何把家长参与到进来，增加亲情，给他们和孩子一个亲密合作的机会，也是我在活动设计中所考虑的。于是在准备阶段，我制作了大量的纸袋，以备活动时家长和孩子能够共同制作自己喜爱的动物玩偶。
在活动的最后环节，我设计的是家长和孩子们拿着自己制作的玩偶，在主题音乐声中参加动物联欢会。其实在前一天我已经和孩子们熟悉了那个主题音乐，孩子们也能够根据音乐的情节进行相应的舞蹈。但那天的这个环节不太完美。首先是我选的这个曲子，声音比较低沉，不够欢快；其次开放日班级人数太多，声音相对就显得太小，缺少了狂欢的氛围。
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