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荷花娃娃活动反思
《荷花娃娃》是一首写景叙事性的诗歌，也是一次小班语言活动，以下是小编为你整理的荷花娃娃活动反思，希望能帮到你。
荷花娃娃活动反思
《荷花娃娃》是一首写景叙事性的诗歌，句型简单，朗朗上口;内容虽然深奥，但富有童趣;动作性表现性也比较强，让幼儿在说说动动中理解诗歌中的动词。特别是儿化音，让整首诗歌读起来感觉轻松、调皮。小班幼儿年龄小，以形象思维为主，诗歌以拟人、比喻的手法，把荷花比作娃娃，把荷叶比作小伞，这让幼儿觉得很亲切。其中“亲亲”一词起到了画龙点睛的作用，静中求动，让幼儿在轻松愉快的游戏中体验诗歌的快乐。
我先让孩子了解夏天的主要特征——热。让孩子从自己身上去发现，天气热热了衣服就穿的少了，腿和胳膊都露在了外面。这样孩子对夏天心中有了明显的概念。然后再让孩子知道荷花就是在炎热的夏天开放的。孩子只有理解了夏天，才能理解《荷花娃娃》这首儿歌的意思。由于是小班孩子，没有一定的生活经验，而且荷花也不是生活中常见的花，为了让孩子理解每一句话的意思，我都做了充分的准备。在学习第一句时我从颜色入手来让孩子理解，学习第二句话是，为什么荷叶像一把绿色的小伞，我还特地准备了一张荷叶，做出撑着小伞的样子，让孩子来感受荷叶像小伞。为了形象的表达第三句话：将头露出伞外边儿，我把挂图的荷叶边剪了个洞，让荷花娃娃从洞中钻出来，很好的让孩子理解了露出来的'意思。第四句话比较通俗易懂，所以没有什么道具孩子也很快理解的意思。通过这样的教学，孩子们很容易就理解了这首深奥的儿歌，而且很快记住了儿歌内容。有些孩子不用老师提醒就能念出整首儿歌内容。
在最后一个环节——仿编活动中，幼儿积极动脑，想出了“亲亲小青蛙(小蛇、小螃蟹、小乌龟……)不仅充分发挥了幼儿的想象力，还让孩子体验到了仿编诗歌的乐趣。
荷花娃娃小班语言教案
【活动目标】
1、欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。
2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。
3、理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。
【活动准备】
图片：荷花与荷叶。
【活动过程】
一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。
1、图片演示：荷花。
教师：小池塘里有朵美丽的花绽放了，看，是什么花呀?
荷花娃娃是什么样子的.?它在干什么?初步感受诗歌内容。
2、老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。
欣赏图片：荷花，感受诗歌中的童趣。
荷花娃娃撑的小绿伞是什么?
它为什么将头露到外边儿?
它和小雨点在玩什么游戏呢?
3、想和荷花娃娃玩游戏吗?我们一起来念儿歌好吗?
教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。
二、学习、朗诵儿歌。
1、欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。
2、观察荷花图片。
荷花娃娃是什么样子的?(“红脸儿”)
绿色的是什么?像什么?(“绿伞儿”)
3、教师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。
4、师生一起念诗歌两遍，教师根据情况及时纠正幼儿话音。
5、教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。
三、通过动作表演儿歌。
1、小朋友，你们愿意当荷花娃娃吗?现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗?
2、幼儿表演，教师指导，重在激发幼儿参与活动的兴趣。
儿歌：
荷花娃娃，小红脸儿;
撑着一把，小绿伞儿;
将头露出，伞外边儿;
它要亲亲，小雨点儿。
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