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小学语文影子教学反思

时间:2022-03-22 09:31:09 语文教学反思 我要投稿
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小学语文影子教学反思

影子

小学语文影子教学反思

一、教学目标分析:

1、认识11个生字,会写3个字。认识两种笔画“乁”和“ㄅ”,认识两个偏旁“犭”和“宀”。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

二 学习者的特征分析:

1、部分学生可以借助拼音读课文,有些同学的拼音的掌握情况比较的差,不能自己完全拼读下来。

2、学生能初步学习运用加偏旁、换偏旁、编谜语、把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来等识字方法自主识字,对认字有一定的兴趣。

3、有一些写字的基础,对笔画、笔顺、占格都有一定的了解。

4、学生能在老师的指导下进行拓展阅读。

三、教学策略:

通过实际生活中的影子的现象来引出本课的教学,先让同学们初读课文,把不认识的生字都给画出来。然后识记本课的生字。本课生字的教学可以分成三个部分:第一部分是学生已经掌握、会读的生字,由学生教读,体现自主性。二是教师重点指导,采用小组学习,教识字方法,游戏等方法,生生互动,师生互动,以趣识字。三是对第一次出现的 多音字“着”,则采取让学生说出两种读音和在语言环境中识字的方法,加深认识。      课文的教学,以初读、品读、赏读带动学生自主读书,以情激趣,以读促解,在读中感悟。  

四、教学资源准备:

小学一年级上册语文教材

五、教学重点:

本课的教学重点是识字、写字,朗读和背诵课文。

教学过程:

一、 激-情导入、引出新知:(2分钟)

老师:同学们,你们在平时的时候都看见过自己的影子吗?它是什么样子的呢?你能给其他同学说一下吗?

同学:同学们用自己的语言说出自己看到过的影子是什么样子的。

你们知道“杯弓蛇影”这个成语吗?

二、   认识生字,呈现新课:(10分钟)

老师:每个人都有自己的影子,今天,我们去认识一个新的朋友,看看它的影子是什么样子的。请大家打开语文书的第83页,昨天,老师已经让大家回去预习了一下课文,并且把不认识的生字给画了出来,现在就请大家分成小组,大声地读一下这篇课文,不认识的生字可以借助拼音,也可以让小组的另一位同学来帮助一下。

同学:同学们开始大声地读课文。(读完后找个小老师带读一下)

老师:下面,请大家借助拼音来读一下本课要求掌握的生字:“影、前、后、常、跟、着 、黑、狗、它、朋、友”。(本课的11个生字中,“前、跟”是前鼻韵母,“影、常、朋”是后鼻韵母,“常、着”是翘舌音,要注意引导学生读准字音。)

老师:拿出生字卡片来,让同学们自己想出办法来识记生字。

这一节课,我们要一起来学习并认识两个新的偏旁“犭”和“宀”,大家跟老师一起读“犭”是“反犬旁”,“宀”是“宝盖头”,我们这一节课学习的哪两个生字宝宝带有这两个偏旁部首呀?

同学:狗和它。

老师:举出一些带有“犭”和“宀”的字,讲授一下这两个部首的特点,举出一些带有这两个部首的生字。

老师:你们还能够想出其它带有这两个偏旁部首的字吗?

学生:孩子们发挥自己的想象,想出带有这两个生字的生字宝宝。

“犭”:狸 狼 猜 猫 猬 猴 猾 猿 猩 猪 犳 犯

“宀”:宁、宇、守、宅、安、字、完、宏、宅、灾、宋、宠、实、宝、定、宗、客、宫、宜。

老师:好,我们班的孩子都特别的乖,现在,所有的同学都坐的特别的好。

老师:我们刚才学习的生字宝宝里呀,有一个生字特别的调皮,它不只有一个发音,让我们一起来认识一下它吧。

着 zhāo  高着

着 zhuó  着陆  穿着

着 zhāo  着急  着凉

着 zhe   走着

老师:好了,现在老师就要检查一下你们的生字的掌握情况了,现在老师把拼音都给擦去了,看看你们还认不认识这些我们刚刚学习过的生字宝宝了。并且,用这些生字宝宝来组个词。

同学:

老师:你们能不能在“影响、经常、跟随、着急、朋友”这几个词中选一个说一句话?大家先想一下,想好的话就举起手来。

老师:我在家经常帮妈妈作家务。

雷峰叔叔的先进事迹影响了我,我要向他学习。

已经很晚了,妈妈还没有回来,我的心里特别的着急。

我有一只小白猫,它经常跟随在我的身后,陪着我一起玩耍。

我有很多好朋友,我们经常在一起玩儿。

三、 写字练习。(8分钟)

下面,我们一起学习写三个生字“飞、马、鸟”,和它们交朋友。

可以先让学生观察一下占格,笔画笔顺,然后让他们提醒大家有哪些要注意。老师在示范每个字的写的时候要强调:

老师先教大家认识两种笔画“乁”(横斜钩)和“ㄅ”(竖折折钩)。同学们要注意横斜钩和我们之前学习的横折弯钩的区别。飞的第一笔是笔画“乁”(横斜钩),马和鸟的倒数第二笔是“ㄅ”(竖折折钩)。

好,下面,大家跟老师一起书空,注意这三个字的笔顺。

同学们在自己的书上描一个字,然后再在后面的田字格中写两个字,一定要注意笔顺和占格位置,我看看谁写的字最漂亮。(可以让同学们来展示一下自己写的字)

四、 拓展阅读。(读拓展材料102页的识字通)(10分钟)

五、 说话练习。(10分钟)

在前,后,左,右,影子,经常,跟随,着急,朋友,小马,小鸟,飞翔这几个词语中选择几个编个小故事,或者编个小儿歌,顺口溜也都可以。

课后教学反思: 

这节课我觉得上的比以前的课还是要有进步,各个环节都还是掌握的比较的好,但是也还存在以下的不足之处,在今后的教学中,我一定会努力改正的。

1、没有能够充分的发挥学生的主体作用,课上的很多知识都是由老师讲授的,而不是由学生自己探索的,所以学生上课明显的没有积极性,很多同学在课上总是做一些小动作。注意力不集中。

2、在识字教学的过程中,应该把相同结构的字归纳在一起来讲授,这一节课的生字有些同学之前已经掌握了,所以就不用花很多的时间,而有些字同学们还不认识,在这些字上就要多花一些功夫,让同学们自己总结出识记生字的好方法来,比如编一个小儿歌或者编一个顺口溜,等等。充分调动起学生学习的积极性来。

3、在平时的时候,就要多培养学生编一个小故事的能力,在我们班,现在只有两三个学生能够自己编出一些生动有趣的小故事来,大部分的同学都没有锻炼出这种想象能力来,所以所以我们就要每一节都必须抽出一定的时间,发挥同学们的想象能力,让他们自己编一个小故事。

4、各个环节衔接的不是很好,在讲授生字的时候,应该把识字、认识两个偏旁部首、组词、造句都有机的结合起来。而不是各个部分就像是一盘散沙一样,之间的联系不够紧密,这一点在以后的教学中要不断的总结经验,不断努力。

在最后,我相信,有付出就一定会有收获的,对于班上基础相对差一些的学生,我也会多鼓励他们,争取让他们尽快的赶上来。

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