小兔子活动反思

小兔子活动反思

本次活动又是一次公共课，有张老师设计并第一个执教，我是第二个执教者。本次活动的目标是：1、学习用正方形向集中一角折的方法，折出小兔。2、认识折纸图示符号，学会按步骤要求折叠。巩固折、压、剪的技能。

聆听了张老师的活动后，我对这个活动做了稍稍修改。第一个环节，我采用了儿歌的形式导入：“小白兔，真可爱，长耳朵，短尾巴，红红的眼睛白白的毛，走起路来一蹦又一跳。”来突出主题——可爱的小兔这一形象特征，通过提问激起幼儿兴趣，你听到儿歌中唱的是谁呀？小白兔长的怎么样？然后我出示范例让幼儿观察，进一步巩固小兔的特征。为了让幼儿更有兴趣地探索折纸兔子的方法，我出示了折小兔步骤图，既满足了幼儿的兴趣需求，又能培养他们认真观察、学习看步骤图、萌生折小兔的愿望。

第二环节，让幼儿学看步骤图。幼儿对手工制作有了一定.的经验，知道实线与虚线的不同用处。在步骤图时，采用了问答的形式与幼儿互动，让幼儿在原有基础上逐步提升。“看一看这是一张什么形状的纸呀？”他们异口同声地回答：“正方形。”“这条中间的虚线是怎么来的？”“对折出来的。”“往左的箭头是用来干什么的？”“往左边折。”．．．．．．在这样的氛围下，幼儿一步步学会了看步骤图，认识几种折纸符号，理解几种表示折线和分清箭头的方向，再进行边看步骤图边讲解示范，必要时请个别幼儿上来示范，充分调动了幼儿学习折纸的兴趣、更调动了幼儿想折小兔的欲望。在幼儿观看图谱动手操作下，一只只可爱的小兔子折出来了。

反思：在第一环节中，我有点急，急于让幼儿知道小兔的特征，问“小兔长的怎么样？”时，就把范例拿在手中，自己和幼儿一起讲了。如果晚一点出示范例，让幼儿说完小兔的特征后，再出示范例，让幼儿对照一下自己讲的是不是和这只小兔一样，然后让幼儿学学唱唱跳跳，幼儿的兴趣会更高，气氛也会浓厚。

本节课的重点是培养幼儿看图示折纸，沿虚线、按箭头所示折叠并用剪刀剪的技能。从幼儿的作品可以看出，孩子们的观察力、创造力和表现力都很强，对小兔的折法已经有了很好的理解和把握，且成功地折出来了。在这个环节里，幼儿的智慧和教师的讲解、示范是紧密相联的。由于我讲解时没有强调没这一步都要压平，折耳朵时没有讲清朝上边斜折，结果在幼儿折纸的过程中出现纸头翘起了，幼儿无从下手折下一步；还出现沿虚线折叠出耳朵方向上有些困难，翻来翻去、来来回回尝试了好几次，有几只小兔耳朵还是向下的。作品中长长的耳朵、形象的身体、立体感完美的结合起来了。可爱的小兔看似简单，但作品中小兔的耳朵有长有短，有点孩子剪得很恰当小兔身体的一半，折时没有折到剪得尽头，出现了短耳朵；有的耳朵剪得过长，造成小兔不能站稳，身体前倾；也有耳朵往下的，尾巴在上面的有，大多数是很精制的……幼儿把新学到的知识结合已有的经验，经过手脑并用，制作出了一只只生动有趣的小兔形象。

在评价这一环节，拖延了很长一段时间，尽管我一再提醒幼儿把小兔送到草地上吃草，可孩子们还是依依不舍，放过去了，又拿起来。中班幼儿仍处于好奇心强，喜欢探索，我应该让幼儿和同伴一起玩一玩折好的小兔，让他们互相欣赏、交流，再让他们送到草地上吃青菜，然后在集体评价，这样就能避免以上情景。在集体评价中，我又急着把几只耳朵向下的兔子挑了出来：“这是谁折的呀？耳朵怎么啦？”其实，我可以让幼儿在欣赏、评价的过程中，找出觉得有问题的小兔，并说出原因，加以修改。这样能进一步提升幼儿的观察力和表现能力。对折小兔的方法更进一步了解，这个活动也会显得更完美。

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