漫游语文世界教学反思

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漫游语文世界教学反思

以前，我总是认为，由于学生阅读能力和写作能力不高，是导致语文总体水平不高的原因。所以在教学中，往往过分强调阅读和写作教学，而忽视学生的综合实践活动的开展。

漫游语文世界教学反思

　本学期，我担任初一3、4班的语文教学工作，根据上一届两年的新课标教学实践，我纠正了自己认识上的错误，自觉地把综合实践活动摆在教学的工作议事日程中。

　开学初，我就制定出本学期综合实践活动的教学计划，精心设计每一次实践活动。具体工作如下：

　1、组织成立活动小组；

　2、制定每次实践活动的任务目标；

　3、设计好活动的方案；

　4、安排好活动的地点、时间、环境；

　5、进行活动安全教育和保护措施（包括家长参与等）；

　6、写出活动总结；

　7、展示活动成果。

　然后，我布置同学们进行一次综合性实践活动——《漫游语文世界》。

　活动的过程是：

　第一步：根据自愿组合的原则（一般组员都住得比较近），成立语文兴趣小组，每组3—4人，每组选出一位同学担任组长，组员的工作有组长分工安排。

　第二步：明确活动的目的要求：

　①在家庭、学校、街道、住宅小区、社会上搜集运用语言文字的情况，沟通课堂内外，引导学生充分认识语文与现实生活的密切联系；

　②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识；

　③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

　第三步：设计好活动方案，每一个小组进行分工合作，先是全体组员一起到街道、小区、商店等场所搜集语文运用例子，然后分工落实分析归类、资料整理，最后写出调查报告。

　第四步：时间、地点、环境：时间安排在星期六、日；各小组活动地点是街道、小区、商场；环境：最好选择进行大型活动的一些公众场所。

　第五步：活动前，我对同学们提出具体的安全注意事项，要求每一小组请一位家长参与，主要起保护作用。

　第六步：活动结束后，每人除了要完成小组分工的整理归纳工作以外，还要要写出活动总结，写一篇文章——《我从——中学到语文》或《生活处处有语文》，谈一谈这次活动的体会。

　第七步：展示活动成果，安排各小组汇报自己小组的调查结果。每个小组充分展示了本小组搜集整理后的成果。

　取得结果：

　在汇报会上，听了同学们的汇报，令我感到震惊，同学们如此认真地搜集、整理、编辑、归纳，写总结，写小论文，实在是我始料不及的。他们搜集的运用语文的实例五彩缤纷：

　⑴广告集锦。研究广告词，探究其语言表达技巧。

　一条好的广告给人留下了深刻印象，具有简洁、精练、好记，易流传的特点。搜集的广告类型有：信心型、功用型、对比易记型、超强搭配型。如“一明惊人”（眼病治疗仪广告）、鸡不可失（烧鸡店广告）、咳不容缓（药品广告）、无鞋可及（皮鞋广告）、天尝地酒（白酒广告）、骑乐无穷（摩托广告）、以喝为贵（饮料广告）。诸如此类的轿车广告、化妆品广告、服装专卖店广告、电信广告、公益广告、影视广告、房地产广告、餐饮广告、校园广告、汽车广告、交通广告、首饰专卖广告、医药广告、食品广告、家电广告、IT广告、网络广告、酒店广告、手机广告等等。同学们通过整理分类，不但培养了他们的平时养成良好的搜集语文信息能力，还锻炼了他们的筛选信息的能力。通过搜集广告词，同学们体会广告词的修辞技巧，归纳出主要表现有：比喻、谐音、双关、对偶、夸张、比拟、引用、借代、反语、顶真、层递等。有些广告修改成语的做法，我们应该保持谨慎态度，这些做法不利于我国语言文字的规范性。

　一个小组的同学搜集到某旅旅景点有一则告示：“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。”通过分析，同学们把握了这则告示的主要意思，它写得好在什么地方。大家认为这则告示告诉游客，不要乱涂乱画，不要乱丢瓜皮、果壳、包装纸等垃圾；不能摘花折树，不要带走任何东西。这则告示是提醒游客文明浏览，语言表达委婉得体，句式整齐，容易记忆，给人留下深刻印象。

　一个小组的同学搜集了一则关于饮料的广告词是：“口服，心服！”。无独有偶，“楚天舒护心贴”的广告词是：“口不服，心服！”认真品味这两则广告后，得出结论：两则广告都用了“服”的多义性， ①“服用”；②“信服”、“承认”。这两则广告妙在抓住“服”的不同含义，写出“口服”、“心服”的关系，把它们单独使用，新颖别致，一语双关，耐人寻味。

　一个小组搜集到一则有关汽车的广告词：“车到山前必有路，有路必有丰田车”。

　同学们赏析得出：这则汽车广告引用谚语，用了顶真的修辞手法，读起来不但琅琅上口，突出其品牌特点——“无处不在”、“销量第一”。

　一个小组收集到的有关电风扇的广告词：“我们的名声是吹出来的”。这则电风扇广告，一个“吹”字，突出其产品风力强、质量高、信誉好、口碑好的的品牌特点。

　⑵搜集新词汇，口语荟萃。

　新词汇如：炒鱿鱼、软着陆、黑箱、的士、托福、大哥大等。校园流行语如，哇噻——、酷毙了！帅呆了！选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。

　⑶搜集店铺名，探究其折射的文化心理。

　经济的高速发展，不同层次的商品需要，使城市中的店铺星罗棋布，多如牛毛。搜集店铺名，好好研究一下它们的名字，别有一番趣味，这些店铺名所折射的，是一种微妙、有趣的文化心理。街头巷尾（店名、招牌）：如①发廊店名：超级小明星、醒到极点、自然美；②花店名：玫瑰花店、百合花店、永恒花店、花花世界、锦上添花、繁花似锦、温馨花店、伴侣花店、七里香花店；③服装店：快乐伊人、蓝天鹅、岁月物语、红蜻蜓、优美世界、巴黎世家；④餐饮店名：肯德基、上岛咖啡厅、德州牛仔、麦当劳、金海湾咖啡店、绿野仙综、热带椰林；⑤住宅区：百花园、山水晴天、星荷豪苑、文明花园、新世界花园、龙景花园、芙蓉花园、月园花园、东湖居、巴黎春天；⑥宾馆酒楼：端州大酒店、皇朝大酒店、珍宝大酒店、金叶大酒店、松涛宾馆、鱼乡米坊、凝云阁、小夜曲、⑦鞋店：飞鸵、足韵、啄木鸟鞋店、万里骏马；⑧香水店：水之屋、心怡、恒星、香蜜儿；⑨书店名：粤高书店、百科全书、“三味书屋”、阳光书社、文轩书店、读书廊；⑩首饰专卖店：豪柏专卖店、晶莹首饰、心缘小筑。

　通过这项活动，同学们分析研究人们的几种文化心理现象：①求吉祥：这些店铺名往往带有“吉、祥、福、贵、佳、美”等；②盼发达：如“富、达、鸿、运、大”等；③求朴实：只表明经营范围，如“便民小吃、平价商店”等；④图亲切：用自己或家人的名字或昵称来取名；⑤求典雅：涉及文化、教育、高科技等方面的店铺名字往往显得不俗；⑥求响亮：往往有气吞山河、舍我其谁的良好感觉，其店铺名往往带有“霸”、“天下”、“太平洋”、“世纪”等词；⑦取洋名：使其显得新颖和具有国际感；⑧怪异刺激：目的是给人留下深刻印象。

　⑷错别字的海洋：搜集错别字，正确运用祖国语言文字。

　近年来，由于社会的进步，人们使用语言，刻意创新，崇尚鲜活，追求表现力，语言的变异削弱了人们的规范意识，社会用语不规范现象很严重。书刊杂志等出版物、影视屏幕、街边广告、宣传板报等都可以搜集到许多的错别字：“么托车”（摩）、一件不流（留）、衣衣不舍（依依）、精采（彩）人生、默默无蚊（闻）、快治人口（炙）、骑乐无穷（其）、张冠李带（戴）、口蜜腹健（剑）、座井观天（坐）。这些都是商家、店主滥用简化字和同音相代，或是贪图方便，或是不懂这些字的意思乱用导致产生的错别字现象。有的则是文化水平低下，滥用方言，又不注意正确使用祖国语言文字出现的错别字，如：卖唐水（卖糖水）、乜野事（什么事）、漂靓（漂亮）、一次搞掂（一次弄好）、你好野（你很棒）、哀声叹气（唉声叹气）、藉贯（籍贯）、闻过饰非（文过饰非）、不记其数（不计其数）、加奖（嘉奖）、污告陷害（诬告陷害）、报歉（抱歉）、开源截流（开源节流）、各届人士（各界人士）、既往不究（既往不咎）、家俱（家具）、歪门斜道（歪门邪道）、赌搏（赌博）、按步就班（按部就班）、战略布署（战略部署）、克苦学习（刻苦学习）、大材小用（大材小用）、令人辛酸（令人心酸）、兴高彩烈（兴高采烈）、字迹了草（字迹潦草）。

　这次语文综合实践活动开展得非常成功，同学们从实践中尝到了学习语文的乐趣，拓宽了视野，觉得学习语文很有趣味，增强了学习语文的浓厚兴趣，他们希望老师经常多组织一些这样的实践活动。通过这一年的语文综合性学习活动，使我深刻体会到：现代青少年学生，他们接触社会比较广泛，电脑、电视、网络、书刊、报纸杂志、社会生活、人际关系等方方面面，有丰富的语文视野，有多渠道接受语文信息的途径，有各种各样学习语文借助的工具。只要我们教育工作者，认真设计、组织、策划各种语文实践活动，科学合理引导学生走出语文小课堂，融入大社会，语文就会有广阔的天地，学生就可以从中学习到小课堂中学不到的许许多多的语文知识和语文素养。

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