中班教案《伞》(优秀15篇)

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中班教案《伞》(优秀15篇)

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的中班教案《伞》，希望对大家有所帮助。

中班教案《伞》(优秀15篇)

中班教案《伞》1

　　活动目标：

　　1.迁移“抢椅子”游戏的经验，学习音乐游戏《蘑菇伞》。

　　2.复习音乐《蘑菇伞》，尝试按节奏来打出动作。

　　活动准备：

　　幼儿围坐成圆形，小兔头饰一个。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1.出示小蚂蚁和小蚂蚱的图片。

　　教师提问：谁来啦？蚂蚁和小蚱蚂，它们在唱歌呢，听听它们在唱什么歌？

　　2.它们唱得真好听。

　　提问：为什么前面部分是没有唱的，而是用说的？

　　小结：开始的`部分叫做念白，我们可以敲打节奏。

　　3.那我们可以做什么动作来打节奏？

　　拍腿、跺脚、拍肩。

　　师幼一起跟着音乐，根据幼儿的动作打节奏。

　　师幼再一次练习，一起边念边打节奏（配班老师在旁用木鱼敲打节奏，隐性示范）

　　二、基本部分。

　　1.教师提问：它们在唱歌，发生了什么事情?

　　突然下雨，打雷啦。

　　那它们怎么办呢？

　　去蘑菇伞下面躲雨。

　　2.小蚂蚁应该怎样躲雨？

　　请个别幼儿上前示范。

　　让我们一起来跟他学一学。

　　3.我们可以用什么东西来做雨伞？

　　那小椅子做雨伞。

　　那怎样来做躲雨的动作。

　　4.你们看看我是怎么做的？

　　教师播放音乐，做完整的动作，幼儿坐在椅子上观察。

　　刚才念白的部分，我是怎么做的？

　　围着圆圈边走边做动作。

　　唱到哪里的时候，我做了躲雨的动作？

　　躲雨时，应该躲在哪里？（椅子后）

　　教师强调：一把蘑菇伞下面只能够躲一只小蚂蚁。

　　5.幼儿听音乐，尝试一起做动作。

　　再一次的练习，教师纠正幼儿的动作。

　　6.来了一只小兔，采走了一把蘑菇伞，怎么办呢？

　　幼儿集体学说：“小兔小兔，请把蘑菇伞还给我们吧！”

　　7.师幼进行集体游戏“蘑菇伞”。

　　三、结束活动。

　　今天这个“蘑菇伞”游戏，和我们平时玩的哪个游戏有些类似呢？（抢椅子）

　　对啦，这个游戏就是老师从抢椅子游戏中改编而来的，加上了这段好听又有趣的音乐，是不是更好玩了呀？

　　那现在让我们回教室，教教其他的小朋友，和他们一起玩这个游戏吧！

中班教案《伞》2

　　一、活动目的

　　1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人，又保护自己的。

　　2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。

　　二、活动准备

　　教学挂图和木偶小兔、大灰狼、小刺猬等。

　　三、活动过程

　　1、启发讨论"小红伞"的用途，感知、理解讲述对象。

　　（1）、出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。

　　提问：这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能帮你干什么？

　　（2）、出示教学挂图，通过提问帮助幼儿将注意力集中在"伞的作用"方面。

　　提问：今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门带了什么走的？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样刺猬的？它来到蘑菇地里采蘑菇，又发现谁？它又是怎样躲避大灰狼的？

　　2、引导幼儿运用自己的.理解结伴讲述，老师巡回指导，帮助那些在别人讲述时不专心的幼儿耐心倾听，指出别人讲述中不合适的地方。

　　3、请２－３位幼儿到前面来大声讲述。

　　4、通过给故事取名字，提供'有重点详、略说"的思路。

　　（1）、引导幼儿讨论：

　　这个故事主要讲了什么？（小白兔用小红伞帮助别人、保护自己的事。）在这个故事里哪里要多说、说详细？

　　（2）、给故事取名字、

　　（3）、用略－－详－－详的思路进行讲述。

　　（4）、让幼儿通过跟述进一步理解这种"围绕主题、详略有序"的讲述思路。

　　5、引导幼儿续谈"伞的用途"，迁移讲述思路。

　　（1）、启发幼儿理解故事的结尾部分。教师：故事里说，大灰狼没有找着吃的东西，只好灰溜溜的走了。小白兔该干什么呢？对，采蘑菇。可是小白兔没有带篮子，拿什么装蘑菇呢、引导幼儿发现伞的用途－－撑起来当篮子。

　　（2）、指导幼儿按照"围绕主题、详略得当"和思路，详细叙述"小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇"的过程。

　　活动反思：

　　根据《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。

　　创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。

　　幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。

　　用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。

中班教案《伞》3

　　教材和幼儿分析

　　游戏《伞儿撑起来》是在民间游戏《捉蜻蜓》的基础上转化而来的，活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计．把幼儿带进一个互助友爱的童话世界．语言简短而富有情趣，说起来朗朗上口．并可从中感受到生动的游戏趣味。带给幼儿一种活泼美好的精神感受。中班年龄段的幼儿，正处于语言发展的关键期，有强烈的语言交往需求，而这一题材恰恰将生活中的经验用孩子喜欢的游戏形式再现，通过情节类似、内容不同的反复式活动结构，给孩子清楚明了的记忆和想象因素，并通过给幼儿提供不断操作和使用语．言进行交流、游戏的机会，提高幼儿的语言运用能力。

　　活动目标

　　1．尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。

　　2．能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜子图各一。

　　活动过程

　　1．引出话题

　　草地上特别热闹．都有些谁呢?（糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝)

　　(反思：以拟人化的形象出现，孩子们容易接受，能将注意力一下子就集中到图片上。)

　　2．用短句分类概括

　　这些宝宝都是什么味道的?糖果宝宝的味道是甜甜的．我们叫他甜甜的朋友。刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，还有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)

　　(反思：这一环节让孩子结合生活经验．说说相应的味道．并用简洁的语言概括．孩子们自然而然地模仿短句，语言朗朗上口。)

　　3．帮助“朋友们”想办法

　　突然，轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了．朋友们快被淋湿了，怎么办呢?有什么办法既不被雨淋湿，又能在草地上玩?引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。

　　(反思：以“下雨了”为情境，请孩子帮朋友们想办法，孩子们能积极根据生活经验大胆地表达自己的想法。)

　　4．了解游戏规则

　　小朋友都有很多的`好办法，看一看．谁先帮忙了，出示“雨伞”。伞儿要．和他们做游戏呢!听听看，伞儿是怎么说的：“伞儿伞儿撑起来，酸酸的朋友请进来。”雨伞请的是什么朋友?谁是酸酸的?伞儿说：“请进来。”(以此类推，“香香的朋友”等)

　　5．集体游戏

　　游戏：“轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿撑起来，××的朋友请进来。”最后一起说：“太阳出来了，伞儿收起来。”

　　(反思：教师和孩子们一起合作、互动．在这样的语言学习情境中，孩子游戏的欲望也就自发产生了。)

　　6．用“手”做小伞分散游戏

　　(反思：这一环节，孩子们自由结伴．相互商量角色的分配，进一步感受到合作游戏的快乐，伴随朗朗上口的儿歌、简单的身体动作，孩子们在轻松的氛围中快乐地游戏着，把活动推向高潮。)

　　6．进行迁移游戏。

　　现在又有一个新朋友，听一听是什么朋友?教师念儿歌：“轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。”我请的是什么朋友?什么东西是圆的?(随幼儿的回答进行游戏)

　　小朋友想想看，除了圆圆的朋友，还有什么朋友?其实呀，生活中还有很多很多的朋友，课后我们去找一找，说一说，商量好谁做雨伞，谁做朋友。

　　(反思：孩子们熟悉游戏情节后，以图形朋友为新的拓展对象。让孩子们说说还有什么其他朋友?孩子们大胆思考，思维得到拓展)

　　活动延伸

　　幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏。

　　活动评析

　　整个活动以日常教学中最朴素的教学手段――图片演示导入，以孩子熟悉喜爱的拟人化形象展开，为孩子创设了一个宽松、丰富，又切合他们生活经验的语言学习情境，通过“自然学习模式”(示范、参与、练习、扮演角色、联想表达)来引导孩子听、说，不断激活思维．大胆表达，将传统的“师传生受”的语言教学过程变为教师和幼儿合作学习的过程，使孩子想说、喜欢说、有机会说，从中体验语言交往的乐趣，拓展语言经验，促进语言发展。

中班教案《伞》4

　　活动目标：

　　1、感受线描的美，

　　2、引导幼儿能大胆按照自己的意愿用不同的线条装饰小花伞。

　　3、引导幼儿学习线描法装饰小花伞。

　　重点：学习用线描法装饰小花伞。

　　难点：能大胆按照自己意愿用不同的线条进行装饰。

　　活动准备：

　　伞的图片；教师范例；每人一盒水彩笔；图画纸；示范画；雷雨声

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　播放“雷雨声”咦？什么声音？糟糕要下雨了，动物园的小动物可着急了，你们有什么好办法呢？

　　二、基本部分

　　1、出示伞的图片，引导幼儿观察结构、外形、图案是什么样子的？

　　你还见过什么样的小花伞？

　　2、老师也画了几把漂亮的小花伞，看看它们是用什么线装饰的'？

　　启发引导幼儿说出直线、曲线、波浪线、斜线等。

　　这些线条有什么不同？

　　3、这些画和我们以前画的画有什么不一样的地方？

　　教师小结：引出线描画的定义，让幼儿明白线描画的意思。

　　4、教师示范，幼儿观察

　　老师用不同的线条来装饰一把漂亮的伞，请你们仔细看。

　　5、如果让你来装饰，你想怎样画？用什么线条装饰？

　　6、幼儿绘画，教师指导并提出要求。

　　1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　2）教师注意观察指导幼儿，发现与众不同的作品及时给予肯定。

　　三、结束部分

　　展示幼儿作品，教师总结

　　评价谁的花伞美，为什么？

中班教案《伞》5

　　教学目的：

　　1、学会制作简单的“纸贴伞”。

　　2、通过学习制作，培养学生的自主探究能力，动手能力。

　　3、通过活动让幼儿感受艺术的美。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　教学重点、难点

　　1、学会制作简单的“纸贴伞”。

　　2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。

　　活动准备

　　教师作品

　　课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

　　活动过程

　　一、创设情景导入

　　在春暖花开的季节里，小动物们相约来到美丽的花园去散步，正当他们玩得高兴的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可着急了，同学们，咱们想个办法来帮帮它们好吗？

　　对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。

　　伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。今天我们就来自己做一把漂亮的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。（出示课题）

　　二、自主探究

　　1、同学们，老师带来了几把自己做的“伞”，请大家仔细观察，这些伞是由什么拼的？

　　2、观察伞的形状，让幼儿自由观察自己带的伞。

　　三、创新巧制作

　　下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞，让它展示在老师和同学面前。

　　1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的形状，再用碎纸片粘贴。（强调在伞里面贴，纸片要小而密）

　　四、评价

　　有针对性的从以下几个方面评（伞形整体效果）

　　五、总结

　　同学们，你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同分享这做伞的.快乐。

　　六、结束

　　小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友美丽的笑脸，这么优美的环境可不能容忍有许多的垃圾，看谁收拾的又快又干净。

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4、如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

中班教案《伞》6

　　活动准备

　　录音（雨声、背景乐）、挂图（背景）、

　　图片（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把）、

　　小动物头饰（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊）、大小伞数把

　　活动目标

　　结合自己的生活经验进行表演活动；

　　积极参与故事情节讨论，愿意大胆仿编故事中的对话；

　　体会小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师播放录音（雨声），引出主题。

　　小朋友好！老师这有个很奇怪的声音，你们来听一听这是什么时候发出的声音？

　　小结：还可能是什么呢？答对了，我这就是下雨的声音。下雨了，哗啦啦哗啦啦。

　　二、欣赏故事

　　教师出示背景图。

　　吱吱吱,吱吱吱,是谁呀？（小老鼠）

　　教师出示小老鼠和伞1的图片。

　　1.我们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好孩子。

　　2.听,这一天……

　　教师强调拟声词"噼啪"。

　　3.走着走着，小老鼠碰到了谁呀？（小刺猬）

　　教师出示小刺猬和伞2的图片。

　　1."小朋友好"（模仿小刺猬）小老鼠也是有礼貌的好孩子，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？

　　2.咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？

　　小结：除了这个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。

　　3.那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢？我们听一听小刺猬是怎么说的吧。

　　4.小刺猬刚才说了什么呀？

　　小结：你差不多都说出来了，还有哪位小朋友要补充的吗？我们一起来说一遍吧。

　　5.那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢，我们看一看。仔细看，比比谁的眼睛最亮。

　　6.雨水打在小刺猬的伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音）

　　7.走着走着，小老鼠、小刺猬又碰到了谁？（小黄狗）

　　教师出示小黄狗和伞3的图片。

　　1."小朋友好"（模仿小黄狗）

　　2.咦，小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样？

　　3.小黄狗的.伞又比小刺猬的伞大，猜猜看小黄狗会怎么说呢？

　　小结：你说得很好，这真是一句好听的话；你真棒，学会分享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧！

　　教师总结幼儿各种好听的话。

　　4.雨水打在小黄狗的伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音）

　　5.走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗又碰到了谁呢？（黑熊）

　　教师出示黑熊和伞4的图片。

　　1."小朋友好"（模仿黑熊）

　　2.黑熊大哥的伞可真大呀！我们在跟着黑熊大哥来说说刚才那句好听的话吧！

　　3.雨水打在黑熊的伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音）

　　联系幼儿的生活经验，引发幼儿乐意合撑一把伞的情感体验。

　　1.现在伞是越来越大了，大伞下有几个小动物了呀？

　　2.四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢？哪里看出来的？为什么笑眯眯的呢？（一起分享很开心）

　　3.小朋友下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗?你和谁起撑过？

　　4.你们为什么和他一起撑呢？在一起撑伞开心吗？

　　教师播放录音（背景音乐），完整欣赏一遍故事。

　　师：现在请小朋友完整地听一遍故事，学学里面小动物的话，等下我请学的棒的小朋友上来表演。

　　教师边讲故事边与幼儿互动。

　　三、角色表演

　　上面的幼儿戴上头饰和伞进行表演，下面的幼儿仔细观察和倾听。

　　1.我先请四个小朋友上来表演，下面的小朋友做评委，你们来说一说上面的小朋友表现的到底怎么样？

　　小结：你刚才认真看表演了，他们刚才表演的怎么样？声音很好听，会大声地打招呼和说话，还非常勇敢地站出来表演了，我们给他们鼓鼓掌吧！

　　2.变变变，你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗，你们变成黑熊，小朋友在原地表演，轮到出场的小动物就站起来，表演的时候一边做着小动物的动作，一边学小动物说话，还要大声说出那句好听的话。

　　教师说旁白提示语，幼儿分组进行表演。

　　活动延伸

　　教师与幼儿进行情境表演，共同演绎生活中好朋友之间合伞的情景，传达人与人之间友好相处的温馨场面。

　　教师播放录音（雨声），幼儿模拟情景进行表演。

　　1.下雨了，老师这有一把大伞，我想邀请我的好朋友来我的伞下，和好朋友一起撑伞，我觉得好开心呀！

　　2.今天老师跟小朋友分享撑一把大伞的快乐，那你们平时还有和好朋友分享什么呢？

　　小结：跟好朋友分享真是件开心的事情，那我们是不是应该经常和好朋友分享呢？那我们回去也和自己的好朋友一起分享这个好听的故事吧！

　　《大伞和小伞》

　　下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

　　走着走着，小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有礼貌的说。小刺猬说"小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

　　走着走着，小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。"小黄狗你好！"小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说"小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

　　走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说"小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

　　它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，开心的笑了起来！

中班教案《伞》7

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。

　　2、能大胆地提己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。

　　3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。

　　4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。

　　5、感受伞给我们生活带来的便利。

　　6、感受伞的美感。

　　教学重点、难点

　　根据制作材料对伞进行分类；伞的功用。

　　活动准备

　　1、幼儿自带小雨伞。

　　2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。

　　3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。

　　活动过程

　　活动一

　　调查活动：我们的问题

　　通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。

　　活动二

　　谈话：欣赏伞

　　请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的`表达能力。活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。

　　活动三

　　认知活动：伞的种类

　　摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；

　　滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。

　　通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。

　　活动四

　　认知活动：大自然中的伞

　　寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。

　　把你们找到的大自然中的伞画出来。

　　活动五

　　亲子活动：伞的展示会

　　运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。

　　教学反思

　　在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。

　　活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。

　　活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。

中班教案《伞》8

　　活动目标：

　　1、喜欢吃菇类食品，体验合作烹饪的乐趣。

　　2、认识几种菇类食品，知道菇类食品的名称和对人体的益处。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　幼儿准备：幼儿用书《天晴了，下雨了》

　　教师准备：1、各类食用菇：香菇、金针菇、平菇、茶树菇、草菇等。

　　2、一把好看的伞。

　　活动过程：

　　一、游戏“我和伞来做游戏”

　　老师先讲游戏规则：我们一起来做有趣的伞的游戏：听口令，做动作：大伞、小伞、下雨了打开的伞、天晴了收起的伞，旋转的伞，安静的伞，等等。

　　提问：伞有哪些种类，你见过哪些美丽的，神奇的，各种各样的伞？

　　小朋友说：有太阳伞，雨伞，花伞，黑布伞，格子伞，各种小动物造型的伞，大伞，小伞，铅笔伞，好有伞兵的跳伞等。

　　那你们见过生活中还有哪些像伞的东西吗？

　　小朋友们很快说出：童话中小白兔的蘑菇房子，像伞的'树，亭子，蘑菇等等生活中的“伞”。

　　引出可以吃的伞：

　　二、认识各种菇类食品。

　　出示食物：一盘金针菇，平菇，香菇，鸡腿菇等

　　教师提问：这些东西长得像什么？今天，我们来认识一些可以吃的伞。

　　你都在哪里见过呀？你能说出他们的名字吗？说出金针菇，鸡腿菇，平菇，香菇等等。

　　你都在哪里见过呀？

　　小朋友说：在菜市场，在超市见过，还有厨房里见过，有的小朋友说：我还吃过它呢，特别美味，我很喜欢吃。

　　师：那谁知道它叫什么名字呀？可以怎么做了吃？是什么味道呀？指名说一说，用一个词语来形容它们的味道：鲜美，美味等等。

　　教师出示并介绍几种食用菇的名称，和幼儿一起分析它们的简单结构及对人体的益处。请你自由选择两种自己喜欢的蘑菇和它们做好朋友。看看它们有什么不同？现在小组中说一说，然后指名在班上说。

　　出示毒蝇伞的图片，讲解毒蘑菇不能吃，它们大多颜色鲜艳，有着美丽的外表。

　　三、与幼儿共同烹饪，品尝菇类食品

　　提问：你们吃过菇类食品吗？可以怎样吃？

　　提出活动要求：大家一起洗蘑菇、将一束束金针菇分开，请厨房的师傅来帮忙做菇类汤。

　　1. 大家分工准备。

　　2. 品尝美味又有营养的“伞”的大餐。

　　活动反思：

　　本次活动的巧妙构思：寓教育于娱乐中，采用情景表演的形式，让幼儿在不知不觉中认识了菇类食物与其健康知识，非常适合幼儿年龄特点。提高了幼儿动手能力以及团结合作能力。

中班教案《伞》9

　　设计思路：

　　对于中班的孩子来说，他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾，可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生，结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心，也更能感受到乐于助人之后的满足，能让他们更加懂得关爱的真谛。

　　这是一篇非常有意境的散文，文中以荷叶姐姐为形象，下雨为契机，描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的美丽景象，以可爱的动物形象，不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的'情节贯穿，因此我预设了三个环节：第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图，让幼儿尝试用语言描述，初步感受夏日的优美意境；第二环节分段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感；第三环节结合生活经验，想象并续编故事，发展语言表达的完整性。

　　活动目标：

　　1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。

　　2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境

　　1.（出示池塘里的荷叶）“这是一个美丽的池塘，池塘里有什么？”

　　2.“你们喜欢荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？”

　　小结：美丽的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

　　二、欣赏散文——段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感

　　1.有一天下雨了，池塘里，有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊，怎么办呢？（让幼儿自由述说）

　　2.欣赏散文

　　故事中有哪些小动物？它们躲在了哪里？

　　你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？

　　说说喜欢荷叶姐姐的理由。

　　3.再次欣赏散文

　　三、续编故事——结合生活经验，想象并续编故事

　　1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢？

　　2.根据幼儿所说的编入故事中。

　　3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。

中班教案《伞》10

　　知识点：

　　1、学习用完整的句子描述图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想办法帮助同伴，并机智躲过大灰狼。

　　2、通过讲讲玩玩，提高思维积极性和口语表达能力。初步学习概括图片内容。

　　学习词：伞把，撑、机智。

　　准备：

　　1、教学挂图3幅录音机。

　　2、小红伞一把。

　　3、桌上教具，每两人一套。

　　过程：

　　（一）这是什么？（出示小红伞）今天老师给小朋友看的图片题目叫《小红伞》。幼儿跟念数遍。

　　（二）出示图一

　　在森林里的一座小房子里，住着谁呀？（老师把窗打开）对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎样？（满天乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办？（带雨伞）

　　小结：一天清晨，小兔想出去游玩，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。

　　（三）出示图二

　　小兔带着小红伞走啊走，来到了什么方？看见了谁？它想干什么？

　　小刺猬摘到果子没有啊？为什么？

　　怎么办呢？（小刺猬请小兔帮忙，小兔也非常愿意帮忙）

　　小兔想了什么办法来帮助小刺猬摘果子？

　　摘到了果子，小刺猬心里怎样？他对小兔说什么？

　　小结：小兔带了小红伞走啊走，来到了果园。他看到一只小刺猬，站在果树下，想摘果子。可是小刺猬个儿矮，果树高，小刺猬摘不到果子，正在发愁。小刺猬看见了小兔，上前请小兔帮忙。小兔用伞把勾住树枝，往下轻轻一拉，帮刺猬摘到果子。刺猬高兴极了，说：“谢谢你，谢谢你！”

　　（四）出示图三。

　　小兔又来到什么地方？看见了什么？

　　这些蘑菇长的怎么样？有什么颜色？

　　忽然谁来了？小兔想逃也来不及了。大家快帮小兔想个好办法躲过大灰狼。

　　小兔正要回家的时候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？

　　小结：小兔又来到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的、花的。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。它机智的'撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。这是“滴答、滴答”下雨了。小兔连忙撑着小红伞回家了。

　　（五）请个别能力强的幼儿总结三幅图的内容。

　　（六）最后小兔一边走，一边说：“今天，这把小红伞可帮了不少忙啊！”小朋友，现在请你们两个两个对起来说说看：“小红伞帮了小兔哪几个忙？”

　　小兔用小红伞的伞把帮助小刺猬摘到了果子。

　　小兔机智地撑开小红伞躲过大灰狼。

　　下雨了，小兔撑着小红伞回家了。

　　（七）讲讲玩玩：每两人一套桌上教具，一名幼儿担任小兔子，另一名幼儿担任小刺猬和大灰狼，教师轻声放讲述录音，幼儿边听录音，边做动作，边练习讲述。

中班教案《伞》11

　　活动目标：

　　1.欣赏、理解、学念儿歌《伞》。

　　2.了解伞的形状、用途、构造。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　各种伞

　　活动过程：

　　1.欣赏和理解儿歌《伞》

　　教师朗诵儿歌。

　　蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么?马路上什么时候开满五颜六色的伞?

　　幼儿学念儿歌《伞》。

　　2.讨论：伞教师出示准备好的伞，请幼儿观察并说说伞是什么形状，有哪些部分?请幼儿找找形状像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。

　　教师小结伞的外形和结构：伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。

　　你觉得伞有什么用?你会用伞做什么?

　　教师小结伞的用途：伞可以遮风、遮雨、遮阳光，保护我们，下雨的时候应该打伞，太阳很大的时候也可以打伞。

　　儿歌：《伞》

　　树林里，蘑菇娃娃，撑着胖胖的伞;池塘里，荷花姑娘，撑着绿绿的伞;下雨啦，马路上，开满五颜六色的伞。

　　教学反思

　　在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的'观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。

　　活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。

　　活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。

中班教案《伞》12

　　一、授课班级：中班

　　二、设计思路：

　　夏天的脚步悄悄地向我们迈进，结合《夏天的秘密》的主题我们进行了谈话“找阴凉”，孩子们都想到了天热的时候我们可以撑伞来避太阳，有的孩子迫不及待地告诉我伞还可以在下雨的时候用，有的孩子说家里有好几把伞都是不一样的，顿时孩子们对伞这个话题产生了浓厚的兴趣。夏天也正是孩子们玩水的好季节，在同时开展的《水真有用》这个主题中，周围的水这个版快中正好有不同的伞这个内容，于是我就引导幼儿从家中带来各种各样的伞，通过这样一个集体活动，帮助幼儿把一些零碎的经验进行总结和拓展，从而引导幼儿发现伞的柄、伞面、伞的开法、做伞的材料等都是不一样的，从中了解伞的多样性，而且不同的伞有各自不同的用途，通过幼儿自己的尝试、交流等内容的整合，使幼儿对伞有了进一步的感知和认识。幼儿感受到了伞为我们生活带来的许多方便。

　　通过引导幼儿观察各种类型的伞，调动幼儿的生活经验。让幼儿充分发挥想象，从不同的角度思考问题。第二部分内容伞的多种用途，教师提供了各种各样的伞，让幼儿探索伞的神奇。本次活动的设计培养了幼儿初步的创新的意识。

　　三、活动目标：

　　1、让孩子注意观察各种各样的伞，认识伞的特点与功能;了解这些伞在人们生活中都发挥了哪些功能。

　　2、让幼儿在观察、讨论伞的结构、形状、色彩以及常见种类的活动中，初步感受伞的多样性及不同图案的美。感受美的情趣，并钦佩成人的创造。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，设计与众不同的伞。

　　四、活动准备：

　　1、与幼儿一起收集各类伞。各种材质的伞(布、纸、塑料、油纸)。 2、活动前请幼儿带来各种伞，将这些伞巧妙地布置在长廊、教室上方，并在日常生活中鼓励幼儿去欣赏。

　　3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片

　　4、自制小纸伞、彩绘伞

　　5、吸管、剪刀、粘着剂、胶带、色纸、黑色画笔、素色伞、广告颜

　　料、蜡笔、水彩笔。

　　6、儿歌《小雨伞》

　　五、活动过程：

　　(一)观察欣赏各种伞

　　1、小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。

　　带领幼儿欣赏长廊、教室上方的伞，并且请幼儿说说各自的感受。

　　——上面都有什么伞?

　　——你最喜欢哪把伞?为什么?

　　2、观察伞的主要特征，探究伞的结构，了解伞的用途等。说一说我的发现。

　　(1)伞分成伞面、伞骨两部分，可撑开收回。

　　(2)伞面有大、有小、有圆、有方。

　　(3)伞骨有长有短，有的像拐杖，有的像棍子。

　　(4)伞的品种不同：有拼盘上的小伞、纸伞、布伞、舞蹈伞、遮阳伞、防紫外线伞等。分一分。伞很多，如何布置更合理更美观?幼儿根据伞的用途、特征，自主分类摆放。

　　3、利用幼儿带来的伞进行点名游戏，例如：请带红伞的幼儿把带来的伞打开，让大家欣赏伞面的图案，并进行“伞的选美会”：

　　——转一转，看看伞面的图案有什么变化?

　　——比一比，哪一把伞颜色最多?

　　——哪一把伞花样最漂亮?

　　——哪一把伞柄最长?

　　——哪一把伞最特别?为什么?

　　(二)启发幼儿思考：

　　1、引导幼儿观察各种各样的伞后，启发幼儿思考：伞可以用来做什么?

　　——下雨的时候遮雨;

　　——出太阳的时候遮阳;

　　——还可以用伞柄弯钩取物品等。

　　总结伞的用途、特征：(1)伞能防雨。 (2)伞能遮阳光。 (3)伞能美化生活。

　　2、和幼儿一起欣赏儿歌《伞可以做什么》，讨论画面中有趣的地方，并学念儿歌。

　　(三)展开幼儿想象

　　1、请幼儿想象伞的特别作用。

　　展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿

　　有一把这样的伞，它们会把伞当作什么呢?鼓励幼儿自由想象、大胆地表达，并将幼儿的想法记录在纸上。

　　——蚂蚁过河时可以把伞当船;

　　——小鸟把伞吊在树上当鸟窝;

　　——长颈鹿把伞当帽子顶在头上......

　　2、引导幼儿认识伞的多样性。

　　(1)请幼儿阅读幼儿用书中的《美丽的伞》，着重引导幼儿理解伞的不同功用，让幼儿相互之间交谈、议论。

　　——它们的大小一样吗?谁会用这些不同的伞?

　　——伞除了下雨时可以用，还能够用来干什么呢?

　　——你用过伞吗?你想象伞还有什么用处?

　　(2)了解降落伞的特殊功能。

　　(四)小小设计师：

　　欣赏各种伞后，激发幼儿创作伞的兴趣。

　　1. 制作小纸伞：

　　(1)请幼儿观赏小纸伞，激发幼儿制作的'兴趣。

　　——出示事先做好的小纸伞、彩绘伞。

　　——引导幼儿观察小纸伞、彩绘伞，猜测并探索制作小纸伞、彩绘伞的方法。

　　——鼓励幼儿提问，大家共同思考、探索解决问题的方法。(2)运用卡纸与幼儿一起来制作小纸伞。

　　——请幼儿选择自己喜欢的伞面制作小纸伞。

　　——用广告颜料、水彩笔装饰伞面。

　　展示幼儿做的小纸伞作品，请幼儿相互欣赏，自由交流。

　　2、绘画“我设计的伞”：鼓励幼儿想象：“你还希望伞有哪些神奇的功能?”激发幼儿对“神奇的伞”的创作兴趣。

　　(1)教师为孩子准备丰富的材料，画一画，鼓励帮助幼儿大胆设计与众不同的伞。发明一把既好看又有用的伞。

　　(2)让幼儿选择自己喜欢的材料制作：

　　鼓励幼儿选择喜欢的颜色、图案，画一画。设计一把漂亮的、与众不同的伞。

　　(3)、让幼儿相互展示、欣赏、交流各自的作品;

　　(五)音乐活动：好玩的伞歌

　　1.弹奏《两只老虎》的前奏，请幼儿随着曲调一起唱歌。

　　2.引发幼儿改编歌词的兴趣，并把自编《小雨伞》的儿歌“小小雨伞，小小雨伞，真淘气，真淘气。爱和雨滴玩游戏，爱和雨滴玩游戏，真有趣，真有趣。”用《两只老虎》的曲调唱出来。

　　3.教师带领幼儿也来唱一唱。

　　——《小雨伞》：“小小雨伞，小小雨伞，真淘气，真淘气。爱和雨滴玩游戏，爱和雨滴玩游戏，真有趣，真有趣。”

　　——《下雨歌》：“淅沥淅沥，哗啦哗啦，下雨了!下雨了!我的妈妈拿着伞，我的妈妈拿着伞，接我了，接我了。”

　　4. 鼓励幼儿继续自编有关伞的歌词。

　　六、活动延伸：

　　1、和幼儿一起外出寻找伞状植物。

　　——我们认识了很多像伞的植物。今天我们一起到大自然中找找并画画像伞一样的植物吧!

　　——告诉幼儿外出的地点，提出需要注意的安全方面的要求。

　　——到达目的地后，和幼儿一起寻找像伞的植物。

　　2、请幼儿进行伞状植物的写生画。提醒幼儿将植物画得大一些，画面画得丰富些。

　　3、让幼儿相互展示、欣赏、交流各自的作品。

中班教案《伞》13

　　教材和幼儿分析

　　游戏《伞儿撑起来》是在民间游戏《捉蜻蜓》的基础上转化而来的，活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计。把幼儿带进一个互助友爱的童话世界。语言简短而富有情趣，说起来朗朗上口。并可从中感受到生动的游戏趣味。带给幼儿一种活泼美好的精神感受。中班年龄段的幼儿，正处于语言发展的关键期，有强烈的语言交往需求，而这一题材恰恰将生活中的经验用孩子喜欢的游戏形式再现，通过情节类似、内容不同的反复式活动结构，给孩子清楚明了的记忆和想象因素，并通过给幼儿提供不断操作和使用语。言进行交流、游戏的机会，提高幼儿的语言运用能力。

　　活动目标

　　1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。

　　2、能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜子图各一。

　　活动过程

　　1、引出话题

　　草地上特别热闹。都有些谁呢？（糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝）

　　（反思：以拟人化的形象出现，孩子们容易接受，能将注意力一下子就集中到图片上。）

　　2、用短句分类概括

　　这些宝宝都是什么味道的？糖果宝宝的味道是甜甜的我们叫他甜甜的朋友。刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，还有什么朋友呢？（香香的朋友、辣辣的朋友）

　　（反思：这一环节让孩子结合生活经验。说说相应的.味道。并用简洁的语言概括。孩子们自然而然地模仿短句，语言朗朗上口。）

　　3、帮助“朋友们”想办法

　　突然，轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。朋友们快被淋湿了，怎么办呢？有什么办法既不被雨淋湿，又能在草地上玩？引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。

　　（反思：以“下雨了”为情境，请孩子帮朋友们想办法，孩子们能积极根据生活经验大胆地表达自己的想法。）

　　4、了解游戏规则

　　小朋友都有很多的好办法，看一看。谁先帮忙了，出示“雨伞”。伞儿要。和他们做游戏呢！听听看，伞儿是怎么说的：“伞儿伞儿撑起来，酸酸的朋友请进来。”雨伞请的是什么朋友？谁是酸酸的？伞儿说：“请进来。”（以此类推，“香香的朋友”等）

　　5、集体游戏

　　游戏：“轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿撑起来，××的朋友请进来。”最后一起说：“太阳出来了，伞儿收起来。”

　　（反思：教师和孩子们。一起合作、互动。在这样的语言学习情境中，孩子游戏的欲望也就自发产生了。）

　　6、用“手”做小伞分散游戏

　　（反思：这一环节，孩子们自由结伴。相互商量角色的分配，进一步感受到合作游戏的快乐，伴随朗朗上口的儿歌、简单的身体动作，孩子们在轻松的氛围中快乐地游戏着，把活动推向高潮。）

　　7、进行迁移游戏。

　　现在又有一个新朋友，听一听是什么朋友？教师念儿歌：“轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。”我请的是什么朋友？什么东西是圆的？（随幼儿的回答进行游戏）

　　小朋友想想看，除了圆圆的朋友，还有什么朋友？其实呀，生活中还有很多很多的朋友，课后我们去找一找，说一说，商量好谁做雨伞，谁做朋友。

　　（反思：孩子们熟悉游戏情节后，以图形朋友为新的拓展对象。让孩子们说说还有什么其他朋友？孩子们大胆思考，思维得到拓展）

　　活动延伸

　　幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏。

　　活动评析

　　整个活动以日常教学中最朴素的教学手段——图片演示导入，以孩子熟悉喜爱的拟人化形象展开，为孩子创设了一个宽松、丰富，又切合他们生活经验的语言学习情境，通过“自然学习模式”（示范、参与、练习、扮演角色、联想表达）来引导孩子听、说，不断激活思维。大胆表达，将传统的“师传生受”的语言教学过程变为教师和幼儿合作学习的过程，使孩子想说、喜欢说、有机会说，从中体验语言交往的乐趣，拓展语言经验，促进语言发展。

中班教案《伞》14

　　活动设计背景

　　《纲要》中明确指出：教师要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗欣赏《荷花姐姐的伞》选自幼儿园中班下期语言教材，它是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、拟人等修辞手法反映了美好的大自然现象。

　　我班幼儿喜欢听文学作品，对文学作品内容有一定的理解能力，但对文学作品中语言美、意境美的美感知不足，缺乏联想。

　　活动目标

　　1、有听散文的兴趣，能感受散文语句和内容的美。

　　2、理解散文内容，尝试理解散文的意境美并能进行联想;理解词语：翠绿、躲、鹭鸶。

　　3、能注意地听，根据散文的节奏和意境用语言和体态动作表现散文。

　　教学重点、难点

　　理解散文内容，尝试理解散文的意境美并能进行联想

　　活动准备

　　1、知识经验准备

　　(1)感知夏天明显的季节特点。

　　(2)观察池塘中荷花、荷叶的形态和雨点(水珠)落到荷叶上的情景。

　　(3)终点认识鹭鸶、观察翠绿的物品。

　　2、材料准备

　　(1)根据散文内容制作课件一套。

　　(2)情景布置：池塘。

　　(3)荷花、荷叶、动物头饰若干;轻柔的音乐。

　　活动过程：

　　导入部分：创设情景，激发兴趣。

　　优美的音乐响起,幼儿围坐在“池塘边”，教师有感情地朗诵散文并进行简单提问：“散文里讲到了什么季节?有谁?荷花姐姐打着一把翠绿的伞发生了一件什么事?”。

　　展开部分:课件演示, 了解散文内容。

　　1、，分段播放课件，以递进方式提问。第一段时，老师问：“夏天，荷花姐姐打着一把什么样的伞站在池塘边?翠绿是一种什么样的颜色，你见过什么样的东西是翠绿色的?”第二段时老师问：“荷叶姐姐打着一把翠绿的伞，有谁过来了?是怎么来的?它们来了之后是怎么样在荷花姐姐的伞下的呢?”随着一幅幅画面的出现，激发幼儿听散文的`兴趣，让幼儿有美的享受。最后，老师以：“它们都躲在了荷花姐姐的伞下，还会发生什么事情呢?我们一起来听听。”将幼儿引入了散文的第三段。

　　教师巧妙地借助课件所展示的画面，帮助幼儿理解并散文内容，突破活动中对个别词语的理解。同时，也为幼儿感受散文的意境美做了铺垫。

　　2、教师配乐朗诵，请幼儿闭眼欣赏。

　　老师问：“听了这篇散文你感觉怎样?你好像看到了什么?想到了什么?”引导幼儿来感受散文的语言美和内容美，从而突破难点。

　　结束部分：进一步理解散文内容，联想夏天的意境。

　　1、幼儿在情景中，站在“池塘边”教师播放配乐诗朗诵，幼儿用动作表现。

　　2、自主选择角色(头饰)，用体态动作和语言自由表现。

　　教学反思

　　上本次活动时因正值夏季来临，结合到季节特征和我班幼儿的实际情况，目标都基本达到，因活动准备充分，同时过程中根据幼儿形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点采用视听讲结合法等多种教学法，使幼儿充分理解到散文的内容，和感受散文的意境美，为教学难点做好了铺垫;游戏中又充分体现了活动的趣味性，所以孩子的参与性非常的高，如果再上一次，我将在幼儿感受散文意境美的方面进一步做好启发，让孩子们能真正的感受到散文的意境美!