幼儿园数学活动方案

幼儿园中班数学活动方案设计推荐度：
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幼儿园数学活动方案

　　为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家整理的幼儿园数学活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园数学活动方案

幼儿园数学活动方案1

　　【活动准备】

　　球、苹果、玩具狗、各一个，各种玩具若干。

　　【活动目标】

　　引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系，能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

　　【活动过程】

　　一、导入引导幼儿观察

　　1、师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?到底是谁?咦!找到了，原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小朋友打个招呼吧”!“小朋友们，你们好!我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。”

　　二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下

　　1、教师：哎哟!是谁在咬我呀?—“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?”

　　出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了，好的。”

　　2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。

　　3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”

　　4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。

　　三、利用游戏巩固上下的空间位置关系

　　1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧!

　　2、欢快的`背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。

　　3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……

　　“小朋友们，你们真棒!将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧!”

　　[活动反思]

　　1、通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。

　　2、有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。

幼儿园数学活动方案2

　　活动目标：

　　1、将物体按大小、长短、粗细、高矮顺序排序。

　　2、能说出物体排序的方法，如，从大(小)到大（小）等。

　　3、愿意参与游戏，初步体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　教学挂图、排序卡，幼儿用书、幼儿排序卡、排序底板、贴纸、笔。

　　活动过程：

　　一、热身游戏

　　游戏"说反义词"

　　师：我们一起来玩"说反义词"的.游戏好吗？

　　游戏玩法：教师说"我说大"，幼儿答"我说小"，以此类推。

　　二、问题解决

　　1、观察、比较物品的大小，并按从小到大或从大到小的顺序给物品排队。

　　1）教师出示苹果图卡

　　师：看一看，这里有几个苹果，它们有什么不一样的地方？

　　2）给苹果图卡排序

　　师：你能给它排序吗？

　　2、观察、比较物品的长短，并按从长到短或从短到长的顺序给物品排队。

　　1）教师出示围巾图卡

　　师：看一看，这是什么？它们有什么不一样的地方？

　　2）给围巾排序

　　师：请你来给围巾排序吧！

　　3、观察、比较物品的高矮，并按从高到矮或从矮到高的顺序给物品排队。

　　1）教师出示小动物图卡。

　　2）将小动物进行排序

　　4、观察、比较物品的粗细，并按从粗到细或从细到粗的顺序给物品排队。

　　1）教师出示茶叶罐图卡，引导幼儿说出粗细特征。

　　2）幼儿集体操作图卡，说一说排序方式。

　　三、操作与拓展

　　1、教师出示教学挂图，介绍操作内容

　　2、幼儿操作，教师指导观察。

　　3、师幼一起交流操作结果

幼儿园数学活动方案3

　　活动目标：

　　1.通过活动让幼儿理解序数的含义，学习初步从不同方向确定人与物体在序列中位置，会用“第几”准确地表示。

　　2.在活动中，鼓励幼儿积极参与，培养叙述概念的形成和发展。

　　3.通过游戏，培养幼儿的观察力和判断力。

　　活动准备：

　　旅行证每人一个，数卡1-7(红、黄、绿)每人一个，楼房图一张，动物图片7张，路线图4张，小动物卡片4组(每组7张),小椅子份红、黄、绿3组，每把椅子上贴数字。

　　活动过程：

　　1.带幼儿去北京旅游，引出课题。

　　教师：小朋友，你们好!你们喜欢旅行吗?你去过哪些地方?今天，我就带你们到北京去旅游，好吗?我是xxx，是你们的导游，下面我将带着大家参观游览。

　　2.游戏：排队

　　(1)引导幼儿说出自己所带'“旅行证”的颜色及数字。

　　教师：刚才，我已经给大家发了“旅行证”，请你们看一看，自己的旅行证是什么颜色的?上面的数字是多少?

　　(2)请幼儿按颜色分成红黄绿三队，并按从前向后的顺序排队，说出自己所处的位置。

　　3.游戏：汽车上对号入座(放音乐)。

　　(1)请幼儿按顺序上车，然后按旅行证上的颜色和数字“对号入座”。

　　(2)通过各种问题回答游戏，反复感知7以内的序数。

　　一.红队的小朋友坐在第几排?......

　　二.黄队的小朋友，坐在第几排?

　　三.你是第几位小朋友......

　　四.你是第几排的第几位?

　　4.游戏：参观北京动物园。

　　(1)进入动物园到了，请小朋友按顺序下车。(进入大门)第一个观看的动物是谁呀?(老虎)......

　　(2)出示参观路线图，引导幼儿说出刚才观看的'顺序，并将动物卡片依次贴在路线图中的参观点上。

　　(3)分组制作路线图，请红黄绿三队的幼儿根据自己的意愿，从不同方向出发制作路线图，并说出各种动物所处的位置。

　　教师：你们观看的第一动物是谁?

　　小朋友：我们第一看的是xx，第二个看的是xx，......

　　5.回宾馆。

　　(1)出示宾馆的房间分布图。引导幼儿观察后提问：“这栋楼共有几层?每层有几个房间?(4层，每层都是7个房间)

　　(2)教师出示自己的旅行证，请幼儿帮幼儿教师按颜色和数字找房间。

　　(3)引导幼儿说出每层房间的颜色及数字号码。

　　(4)请幼儿根据自己的旅行证找房间。(集体纠错)

　　(5)引导幼儿找出自己的房间并说出房间所在的位置。

　　教师：你住在第几层得房间?

　　小朋友：我的房间在第x层得第x间。

　　(6)结束一天的参观，回房间休息。

幼儿园数学活动方案4

　　活动目标：

　　1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1――9各数的相邻数。

　　2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。

　　3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。

　　活动准备：

　　1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。

　　2、纸做的.蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

　　3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

　　活动过程：

　　一、老师、小朋友一起布置数字王国。

　　1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

　　2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

　　3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

　　二、、小朋友去数字王国做客。

　　师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

　　三、小朋友和数字娃娃见面。

　　师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

　　1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

　　2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。

　　3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。

　　4、依照此方法，1――9的数字娃娃有趣的出来。

　　5、给数字娃娃按数序排好队。

　　6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

　　四、观看蝴蝶的时装表演。

　　1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！

　　2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

　　3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场！

　　4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。

　　五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

　　1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

　　2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的

　　3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）

　　六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

　　1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。

　　2、大家玩游戏。

　　七、结束。

幼儿园数学活动方案5

　　活动目标：

　　1、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）

　　2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

　　活动准备：

　　教具：数字1—9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）

　　学具：幼儿人手1—2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、玩游戏“开火车”

　　序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。

　　师：嘿、嘿，我的火车就要开

　　幼：几点开

　　师：（出示数字卡片）你们看

　　幼：（看数字）X点开

　　教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

　　2、看图形做标记

　　（1）教师出示有不同形状的屋顶图片

　　师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

　　（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

　　启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。

　　师生共同验证结果

　　（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

　　启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

　　师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

　　二、幼儿操作活动

　　看图形记录特征

　　小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。

　　幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的.，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、活动评价展示

　　展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

　　四、活动延伸：游戏《找房子》

　　小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。

　　教师示范讲解。

　　幼儿活动，教师检查评价。

幼儿园数学活动方案6

　　活动目标:

　　1、了解打电话的过程。

　　2、学会0-9的数字。

　　3、学会点数对应，并体会打电话的乐趣。

　　活动准备:

　　电话1部、号码记录卡、笔。

　　活动过程:

　　1、创设情境,引出活动内容。

　　(1)老师口袋里放着一部手机。

　　师：小朋友们，家里是不是只有你一个孩子呢？

　　幼：是/不是

　　师：大多数小朋友家里就他一个孩子。那么，要是在家里的时候想找小伙伴玩了，会怎么做？

　　幼：打电话/到他家里去玩/叫他来自己家里

　　师：嗯，说的对。可是，要怎么才能叫他来自己家里呢？或者我们要去他家里，也要先告诉他一声吧？

　　幼：对的。

　　师：所以，我们可以用什么方法呢？

　　幼：打电话。

　　师：真聪明。打电话多方便呀？现在呀，老师就要打一个电话

　　拨号,老师拨打,通话,挂上。

　　师:"老师刚才在跟谁打电话?听得出来吗？"展示拨打的电话号码

　　（2）师：这里有两张电话号码卡，一张是小男孩的，一张是小女孩的。可是，卡上没有数字，只有点。你们来告诉我是几个点好吗？

　　幼：好

　　按点认读。

　　师：现在我们都知道数字了，那么号码记录卡上小男孩家里电话是多少呢？把它们都写下来吧。

　　幼儿看点数写数字

　　（3）小女孩家里电话是多少？

　　看点数写数字

　　（4）师：那你们家里的电话号码是多少呀？能告诉我吗？

　　鼓励幼儿说出自己家里的电话号码。

　　画点数，并对照点数写数字

　　2、幼儿交流经验:号码是多少?

　　（1）小朋友交流自己家电话是多少？

　　（2）请小朋友做打电话的游戏，拨打正确号码(用手做打电话状)。

　　师:"刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。"

　　3、幼儿体验打电话的.心情和乐趣。

　　全体幼儿一起复习一遍。

　　4、幼儿观察和记录。

　　师:我们知道了家里的电话，那么爷爷奶奶家还有外公外婆家的电话号码你们都知道吗？我们回家再去记下来吧。

　　活动反思:

　　在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标。

幼儿园数学活动方案7

　　一、说教材本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。

　　二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：

　　1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

　　2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

　　三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的'特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

　　四、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

　　1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

　　充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

　　2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。

　　3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

　　（二）关于学法依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：

　　1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。

　　2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。

　　3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。

　　4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。

　　五、说教学程序（一）说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：

　　1、游戏导入，复习4的组成。

　　2、学习5的分解。

　　（1）抛出问题。

　　（2）操作圆形卡片和数字卡片。

　　（3）小结。

　　3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

　　4、找一找，合一合（《鸭子走》。学习5的组成）。

　　5、游戏出活动室《鸭子走》。

　　（二）说活动流程1、游戏导入，复习4的组成。

　　出示数字4，（碰球游戏）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，这样的设计是遵循"游戏是幼儿的主要活动"的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、学习5的分解。

　　通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出："让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索5的4种分法，启迪幼儿的智慧。

　　由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

　　3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

　　大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿"在跳一跳够得着的地方"进一步升他们数概念质地飞跃。

幼儿园数学活动方案8

　　活动目标：

　　1、学习数字6的认识，知道6的数量。

　　中班的小朋友对数字的已经有初步的认识，但对数量的认知还比较……

　　活动目标：

　　尝试运用数数的经验和重叠的方法，比较10以内数量的多、少和一样多。

　　此ppt多媒体课件总共20页，请……

　　【活动目标】

　　(1)不受物体排列形式的影响，正确判断10以内数量;

　　(2)认识数字6-10，学习按一定方法摆放某一物体……

　　活动目标：

　　1.知道生活中的秩序。

　　2.在游戏中积累3、4的分合。

　　此ppt多媒体课件总共19页，请往下拉点击……

　　目标：

　　1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。

　　2、能表述5以内的相邻数。

　　3、激发幼儿对数学的兴趣。……

　　活动目标：

　　1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

　　2 能说出自己的分类理由

　　此ppt多媒体……

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣……

　　活动目标：

　　1. 理解表格上符号与空间的对应关系。

　　2.学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。

　　此ppt……

　　活动目标

　　1、学习3的.相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

　　2、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。

　　3、通过学……

　　活动目标：

　　1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

　　2 能说出自己的分类理由活动准备

幼儿园数学活动方案9

　　活动意图

　　相邻数教学是中班下学期数学教学主要内容之一，是在学习了2、3的相邻数的基础上进行的，依据中班幼儿的年龄特点和认知规律，确定了这一内容。活动设计以帮助“数字4找朋友”为主线，导入部分的技能展示是为更好地使用“轻松学数学”，提供尝试性探索；展开部分的操作活动，在学具使用上做了大胆尝试。以园本课程“轻松学数学”替代了幼儿操作学具，书中的直观形象为幼儿学习观察提供了帮助，数字卡片的提供与使用，又体现了从具体到抽象的教学原则，教师的概括性总结为使幼儿形成触类旁通的思维习惯提供依据；结束部分的游戏设计让幼儿进一步体验成功的快乐，充分感受到数学为自己带来的乐趣，从而实现乐学的目的。

　　活动目标

　　1、能够积极愉悦地参与探索活动，并在情节中感知体验学习数学的乐趣，体现园本课程的探索与研究。

　　2、发展幼儿的观察力、分析比较能力和良好的阅读常规。

　　3、学习4的相邻数，使幼儿知道4的.相邻数是3和5，并且理解它们之间的关系。

　　重难点分析

　　重点：比较3比4少1，5比4多1从而推出4的相邻数就是3和5。

　　难点：能够用语言清楚正确地表述比较的结果。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、场地准备：将桌子、椅子摆放六组，成半圆形。

　　2、教具准备：课件：有关4的相邻数幻灯片，磁带、录音机。

　　3、学具准备：轻松学数学每人一本，每组桌上分别放有盛着3、4、5的盘子。在场地旁边桌子上分别摆放3、4、5的数字胸饰。

　　知识准备：

　　幼儿已经学习2、3的相邻数。

　　活动过程

　　一、导入：以向老师们展示翻书本领，引起操作兴趣

　　导语：小朋友，今天我们来轻松学数学，我们的口号是（幼儿：轻松学数学，快乐多又多）。

　　二、展开

　　（一）阅读常规展示，体现园本课程的尝试性探索

　　导语：小朋友桌子上都有一本轻松学数学，要学会看书先要学会翻页，我们一起把翻书的本领向听课的老师们表演一下好吗？

　　1、请把书翻到第15页。问：“你是怎样找到第15页的？”

　　2、听声音来翻书：教师拍手8次，口令：准备，开始

　　问：“你把书翻到了第几页？为什么？”

　　3、看数字来翻书：教师出示数字32，提示幼儿直接往后翻。

　　小结：刚才小朋友翻书的本领表演得很好，翻的又对又快，我们一起来鼓励一下自己吧！

　　（二）学习4的相邻数

　　1、以请小客人的口吻引起兴趣

　　导语：小朋友今天还有小客人来和我们一起轻松学数学呢，它是谁？

　　数字“4”（幼儿扮演）哭着走到幼儿面前，师生对话：

　　师：你是谁呀？为什么哭呀？幼：我是数字“4”，我有两个好朋友找不到了，小朋友愿意帮助我吗？

　　过渡：轻松学数学里有没有数字“4”的好朋友呢？我们一起找找看吧！

　　2、幼儿在教师引导下，进行观察比较

　　①找“4”：请小朋友把书翻到第21页，找到看看说说部分，这里有几个花篮？中间的花篮里有几朵花？（4朵）请幼儿将数字“4”放在相应的4朵花旁。

　　②找“3”：请小朋友找找比4少1的花篮里有几朵花？（3朵）请幼儿将数字“3”放在相应的3朵花旁。

　　问：“3朵花和4朵花谁多谁少？”“3比4少几？”“3比4少1，3是不是4的好朋友？”

　　小结：因为3比4少1，所以，3是4的好朋友。

　　3、以同样方法找出“4”的另一个好朋友“5”。

　　小结：因为5比4多，所以，5是4的好朋友。

　　4、播放课件，讲解示范：花园里先飞来了4只红蝴蝶，用数字4来表示，后又飞来了3只黄蝴蝶，用数字3来表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飞来了5只蓝蝴蝶，用数字5来表示，5比多1，5是4的好朋友。三个数字的排列顺序应为3、4、5，4的好朋友就是3和5。

　　5、游戏“找朋友”，进行巩固。

　　请数字“4”到幼儿面前做找朋友的人，请其他两名幼儿扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音乐声中，“4”分别找数字3和5做朋友，三个好朋友手拉手，欢快的蹦蹦跳跳。

　　三、结束：引导全体幼儿，一起参与游戏，自然结束

　　师：“老师为每个小朋友准备了数字卡片，你喜欢扮演谁就戴上哪个数字卡片，然后去找你的好朋友。找到后到老师那里介绍一下你的好朋友，强调一个4找一个3和一个5做朋友。幼儿到放有数字卡片处，选用自己喜欢的数字，参与游戏，自然结束！

幼儿园数学活动方案10

　　设计意图：《分果果》是小班数学活动，主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义，并能对其进行分类。本次活动，通过请幼儿帮助小猫将水果进行分类，学习按照食物的种类进行分类，并且学会用食物标记来表示分类结果，重点强调先分类，再贴上标记。集体尝试按规则分类，并贴上相应的标记，使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。

　　活动目标：

　　 1.能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。

　　2.进一步感知物体与物体相同的含义。

　　活动重点：按照水果的种类进行分类，进一步感知相同物体的含义。

　　活动难点：先分类再贴标记，按规则进行操作。

　　活动准备：自制动物、水果图片、自制操作材料。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、找特征，学习分类

　　1.教师出示小动物和水果图片。师：今天我们班来了两个新朋友，一个是小兔，一个是小猫。

　　2.教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。

　　3.出示三篮分类分好的水果，和一篮没有分类好的水果。师：小兔和小猫各自开了一家水果店，我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果？引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚，没有分好的看起来很乱。

　　4.请幼儿说说小兔和小猫放水果的方法有什么不一样？（发现小兔的水果是分类分好的，小猫的是没有分好的.）你觉得哪种方法好？

　　二、插标记，巩固分类

　　1.出示水果标记，引导幼儿认识水果标记。

　　2.引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。

　　3.引导幼儿帮助小猫，像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。

　　三、齐操作，加深对分类的理解

　　1.师：小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类，我们一起来帮帮小猫吧。

　　2.出示幼儿操作材料，（篮子图片和水果图片）。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求，将水果贴到篮子里去，然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。

　　3.重点引导幼儿知道，先分类再插标记。

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　5.挑选几个幼儿操作材料，进行展示交流，观察交流有没有分错的，并进行改正。

　　鼓励幼儿通过自己的观察发现小猫是混放的，小兔是分类放的。并学习像小兔一样分类放水果。

　　了解水果标记，能正确使用水果标记。

　　操作加深对分类的理解，并且加深对本次分类规则的掌握

幼儿园数学活动方案11

　　活动目标：

　　1、初步理解年、月、日的概念,感知三者之间的关系；了解一年有12个月，了解一年有大月(31天)、也有小月(30天)，一年有365天。

　　2、引导幼儿知道日历是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。

　　3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

　　活动准备：

　　1、教具：大字卡（年、月、日）各一张、数字卡片（365、12）、自制年历一张（形似12个大小不同的月房子）；鞭炮一串。

　　2、学具：自制年历一张（形似12个大小不同的月房子）

　　3、各类挂历、台历、月历、年历等布置展览区。

　　活动过程：

　　1、看一看：（出示课件）

　　师：（出示课件）看看，这么多的房子，一样吗？是谁住在这里呢？听完故事你就明白了。

　　2、听一听：（讲述故事，回答问题。帮助幼儿理解年、月、日的概念，理解数字之间的关系）

　　（1）、教师边讲故事边逐一出示大字卡，并与数字卡片一一对应，引导幼儿发现年、月、日。并了解大月和小月的不同（大月有31天，小月有30天，它们都是从一日开始的）。

　　师：原来这些漂亮的房子是谁盖的？（年妈妈）她盖了多少房子呢？年妈妈把这些房子叫什么？大月房子有哪几个月？小月房子有哪几个月？最小的房子是几月，有几个日娃娃？大月房子里有几个日娃娃？小月房子有几个日娃娃？年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈有多少个日娃娃？（365个）

　　（2）、游戏《放烟火》复习巩固：

　　当365个日娃娃都完成了年妈妈交给它们的任务，我们就要过新年了，每到过新年，我们家家户户都要放烟火。你们喜欢放烟火吗？每一个烟火里有一个问题，只有小朋友答对了，烟火才会冲到天上？我们大家一起来放烟火好不好？

　　A一年有几个月。B一年里有什么月和什么月。C一年有几天。D、大月有几天；E、小月有几天；F、二月有几天。（将鞭炮里的问题答案公示）G、咦！这个问题很奇怪：小朋友，我是6月1日，现在就藏在月房子中，你们能找到我吗？

　　3、找一找（教幼儿查看年历的方法，查找日期）

　　原来，6月1日娃娃要和小朋友捉迷藏，我们一起找一找。6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪个日娃娃呢？（1日）（出示课件6月1日）原来在这里。在你们的桌子上也有月房子，请你们找到6月1日，并且用铅笔圈起来。记住：先找月房子，再找日娃娃。

　　师：6月1日是小朋友的节日，你们知道老师的.节日吗？（9月10日）找一找？（幼儿找日期，教师巡回指导，进行个别辅导）

　　请小朋友寻找10月1日！这天是我们祖国妈妈的生日，我们一定要记住这一天。

　　4、介绍年历表的作用；引导幼儿参观年历展。

　　人们发现这样查找日期真是很方便，所以平时生活中，爸爸妈妈爷爷奶奶也是这样在年历上查找日期的，年历让我们的生活更加方便。今天，老师带来了各式各样的年历，我们一起去参观吧……

幼儿园数学活动方案12

　　《美丽的帽子》是用于表演区让幼儿来进行表演、角色扮演的道具。适用于3---6岁幼儿。

　　材料：方便面碗（废旧材料）皱纹纸海绵纸

　　方法：将方便面碗洗干净，用皱纹纸围一圈，要小心，用胶带粘好，再将事先准备好的`海绵纸做的小花沿帽子粘一圈，作为装饰。

幼儿园数学活动方案13

　　活动背景：

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。

　　活动目的：

　　1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。

　　2、在生活情景中能根据水果卡片自编4的加减应用题。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　请家长带幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。

　　2、物质准备：准备各种水果卡片，人手4个替代物作钱。

　　活动过程：

　　一、以“帮农民伯伯摘果子”引入。

　　“小朋友，果园里的水果都成熟了，农民伯伯想请你们帮他摘水果，你们愿意吗？”（愿意）

　　二、游戏“摘水果”：师交代游戏玩法和规则。

　　三、分类活动：分水果

　　1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行交流。

　　2、交代任务：将各种水果分别放在筐里。

　　四、歌表演：《摘苹果》

　　“果园大丰收了，我们多高兴啊，让我们来唱首庆丰收的歌吧！”。

　　五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。

　　1、仿编4的减法应用题。

　　“摘完水果了，我觉得真渴啊，我该怎么办？（买水果吃啊！）可农民伯伯已经把水果卖给老板了，我得去买水果吃了。大家看，我有多少钱？（4块钱）我只有四块钱，这些钱啊只能买两次水果，我得好好的想想看该买什么水果吃了。”

　　①师买了一个苹果，提问题。

　　“刚才老师做了什么事？（买苹果）我原来有几块钱，（4块钱）买1个苹果花了几块钱，（1块钱），仔细听老师给你们提了一个什么问题？”

　　②引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。

　　“给你们提了什么问题？”（还剩下多少钱？）

　　“小朋友是怎么回答的？”（还剩下3块钱）

　　“你们是怎么知道还剩下3块钱的？”（因为老师原来有4块钱的，买苹果花了1块钱，就还剩下3块钱。）

　　③才出示算式卡：4—1=3，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。

　　“我们学过了加法和减法，我们可以用什么方法来计算？”（减法）

　　2、仿编4的减法应用题。

　　“还剩下的钱我想买什么呢？”

　　①师买了3根香蕉，提问题。

　　“陈老师买苹果花了多少钱？（1块钱）那买香蕉又花了多少钱？（3块钱）仔细听，老师又给你们提了一个什么问题？”

　　②引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。

　　“刚才老师给你们提了什么问题？”（一共花了多少钱？）

　　“小朋友是怎么回答的`？”（一共花了4块钱）

　　“你们怎么知道一共花了4块钱啊？”（因为老师买苹果花了1块钱，买香蕉花了3块钱，一共就花了4块钱）

　　③出示算式卡：1+3=4，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。

　　“我们可以用什么方法来计算？”（加法）

　　六、幼儿仿编4的加减应用题。

　　“爸爸妈妈不在家，没时间去水果店买水果，我们来当家，帮爸爸妈妈到水果店买水果吧，请小朋友看看，爸爸妈妈给每位小朋友准备了几块钱？”

　　1、提出编题方法。

　　4块钱只能买两次的水果，买一次水果后，问同伴一个问题；把剩下的钱买第二次水果后，再编一个问题，考老师。

　　2、请个别幼儿进行仿编，师指导。

　　七、游戏：“水果店”

　　1、分配角色，2个女售货员，2个男售货员，编2+2=4的应用题。

　　2、交代游戏规则：

　　①水果摊的任何水果只能1元1个。

　　②顾客买了一次水果以后，就得问同伴一个问题，剩下的钱买第二次水果后，再问老师一个问题。

　　③强调最后的一句话不能说出答案，应该提问题去考别人。

　　3、幼儿游戏，师指导。

　　八、集体小评，请个别幼儿说说自己编的问题。

　　九、结束。

　　“小朋友摘水果摘得这么棒，另外一个果园的农民伯伯也想请你们帮他摘果子，愿意吗？（愿意）那就快跟老师去果园吧！”

幼儿园数学活动方案14

　　教学目标：

　　1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

　　2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学准备：

　　知识准备：

　　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

　　2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

　　材料准备：

　　1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

　　2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。

　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

　　教学过程：

　　一、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？

　　原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。

　　二、巩固经验

　　1、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）

　　（1）请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

　　（2）小兔问什么要住在这里？

　　（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间以巩固幼儿在横的方面的序数经验）

　　2、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）

　　（1）请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

　　（2）小猪为什么住这里？

　　原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）

　　三、幼儿讨论小猪觉得这栋楼房的`虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，1、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？

　　（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）

　　2、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）

　　（1）小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？

　　（2）小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。

　　教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

　　（3）说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

　　例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间1）他找得对不对，为什么？

　　教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　　四、教师提出要求，幼儿尝试操作（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房（1）提醒幼儿操作步骤：

　　（1）门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

　　（2）先找到楼层，再来找房间。

　　（3）按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

　　五、教师讲评

　　1、住对的

　　（1）你的小兔身上的门牌号码是多少？

　　（2）应该住那个房间？

　　（3）你怎样找到这个房间？

　　2、住错的

　　（1）小猪住得对不对？为什么？

　　（2）201在哪里？

　　（3）请帮小猪住到201。

　　六、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！

　　（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）

幼儿园数学活动方案15

　　中班数学活动：汽车大检查

　　设计者：cc

　　设计意图：

　　“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的各种汽车为活动题材，将“汽车大检查”的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

　　一、活动目标：

　　1、学习按事物不同特征进行分类，培养幼儿多维分类计数的能力。

　　2、训练幼儿观察能力及归类能力。

　　3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

　　二、活动准备：

　　已有经验：认识出租车、公交车、小轿车

　　物质准备：ppt；出租车、公交车、小轿车（红黄两色）图片人手一个；标志图三组：红色与黄色出租车、公交车、小轿车（没有颜色）出租车、公交车、小轿车（分别有红黄两色）；

　　三、活动重点：学习按事物不同特征进行分类，培养幼儿多维分类计数的能力。

　　四、活动难点：训练幼儿观察能力及归类能力。

　　五、活动过程：

　　（一）以游戏“红黄灯”导入，激发幼儿兴趣。（ppt出示指示灯）

提问：①看！这是什么样？（幼：红绿灯）