复习计划

时间:2024-05-06 12:07:53 计划 我要投稿

复习计划

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将迎来新的进步,让我们一起来学习写计划吧。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编收集整理的复习计划3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

复习计划

复习计划 篇1

  一、学生知识现状分析:

  二、复习内容简析:

  根据本学期教材内容,结合本版实际情况,复习主要抓住以下几个重点内容:20以内的进位加法和退位减法;100以内数的顺序和大小;100以内一个数加(减)整十数的加(减)法,用加减法解决一些简单的实际问题等。

  三、复习目标:

  1、认识计数单位“一”和“ 十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

  2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

  3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

  4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

  5、认识人民币单位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道爱护人民币。

  6、会读、写几时几分,知道1时 = 60分,知道珍惜时间。

  7、会探索给定图形或数的.排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

  8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

  四、复习方法与措施:

  1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识,谈谈自己对哪些知识学得比较模糊,需要好好巩固一下。

  2、充分考虑学生身心发展特点,尽量采取游戏的方法,设计一些富有情趣的数学活动,使学生在快乐中复习,更好地获得最初步的知识和技能。

  3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

  4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

  5、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

  6、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

  五、复习时间安排:

  1、位置……………………………………1课时

  2、20以内数的退位减法…………………2课时

  3、图形的拼组……………………………1课时

  4、100以内数的认识…………………… 1课时

  5、认识人民币……………………………1课时

  7、认识时间………………………………1课时

  8、找规律、统计…………………………1课时

复习计划 篇2

  一、专业课复习全年规划

  1.基础复习阶段(8月1日-9月30日)

  本阶段主要用于考生学习学校指定的3本参考书,20天一本书,2个月把三本书看一遍。要求吃透参考书内容,做到准确定位,事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习,从书名字到编者,从目录到定价,书中大字小字,每一个标点符号都要看到,夯实基础,训练金融思维,掌握一些基本概念和基本理论,要知道书中每一个专业术语、每一个理论的含义。在xx月份之前,专业课都是不需要背诵的,一定要理解,多看几遍之后,最后一个月集中记忆,效率会很高。第一遍看书过程中,遇到不会的有疑问的知识点要做好重点的标记,通过上网查资料、问老师搞清楚,而且方便下一阶段和最后冲刺时进行重点复习。

  2.强化提高阶段(10月1日-11月中旬)

  本阶段重点还是看书,15天一本书,考生要对指定参考书进行深入复习,加强知识点的前后联系,建立整体框架结构,分清重难点,对重难点基本掌握。前面第一遍是地毯式,第二遍就要有重点了,具体比较详细的解释可以很快的扫过去,因为第一遍已经看过了。针对基本概念、基本理论、基本公式、基本模型重点看,最基本的就是最重要的,是经常考的。在这一遍看书的时候,要把课后习题的题目标注到书中,课后习题的答案大部分都在书里面,书里面找不到直接答案的要自己思考用书中的哪一部分理论来解释。跟书里的内容不太沾边的题目一般不考。

  我不建议做笔记,因为课本是最重要的。但是可以尝试写一些框架性的东西,比如商业银行的业务,分为资产、负债、中间业务,每一点下面又有许多小点,可以记在本子上,看起来脉络更清晰,更有宏观意识。

  3.真题阶段(11月中旬—xx月中旬)

  学习课本最后还是要落到做题上来,通过做真题,可以更有针对性的看书。要重点看近两年的真题,以前的金融学真题也要认真看看,只看与这三本书相关的内容。真题的命题知识点和题目类型对我们都是很有启发的,要把真题考过的知识点在书中相对应的地方详细的标记出来,在后面背的时候要重点记忆。

  在做题的过程中一定要翻书,边翻书边做题,因为做真题不是为了检测自己的学习,而是为了应付考试。做真题要有专用的本子,把简答题和论述题、名词解释记下来,具体写不写答案、或者答案的详细程度根据时间而定,因为最主要还是离不开书本。在这个做真题的过程中,相当于结合真题把三本专业课的书又看了一遍。

  4.冲刺背诵阶段(xx月中旬-1月中旬考试)

  xx月中旬至1月中旬最后一个月专业课进入背诵阶段,第一遍背诵7天一本,第二遍背诵,3天一本,考前的两天,再把三本专业课翻一遍。前面已经把书看了两遍了,加上结合真题看的一遍书,已经是三遍了,在深入理解的基础上,背起来还是比较容易的。这里再背两遍,书上的知识点基本就没问题了。时事材料里面整理的.内容,是不用去死记硬背的,也是要理解就行。在答题的时候,围绕正确的大方向展开来写。

  二、我个人的专业课考研总结:

  三本书,我9月18开始,每天晚上3个小时专业课,前前后后看了四遍,没做过题,只看了以前的金融真题(因为自09年起,东财经济学大门类下的研究生,专业课全部改成西方经济学了,高鸿业的两本书)。还是那句话:有限的时间内看最多的遍数。这点不会错的。专业课看起来还是很纠结的,都是专业术语,东西多,内容杂,要有耐心。最可恶的事:我背了将近300个名词解释,结果考试没出名词解释。但不是说名词没用,在回答简单、论述和面试的时候还是有用的。

  (一)预测题目:东财的题目类型变化比较多,不一定出哪种。好像一般会有一个大题与时事结合,今年那个法定存款准备金率﹑通货膨胀和人民币升值的问题都被我猜到了,只要是经济热点话题,东财一般会考,注意上网搜集资料,看看专家们对这些问题发表的观点,考试时想起来的都往上写就行了。

  专业课答题绝对是多多益善,能写出来东西,才说明你肚里真有货,不要嫌自己啰嗦,能想到的都往上写,答题纸绝对够,放心用吧,三个小时一定不要歇息一分钟,专业课考试是最累人的,考完试手疼的不行了。字迹注意工整。遇到不会答的没有背过的题目,就多写一些和题目内容相关的知识点,至少说明你对这个问题不是一窍不通。

  (二)我个人的复习情况:对于我144的专业课分数,很多人问我是怎么复习的,考研总结里我写过了,但是有人认为写得不详细,我就再补充一些。其实,我觉得复习方法真的没什么好讲的。最重要的:有限的时间里看最多的遍数,知识点理解透。我是9月18号买的专业课书目,便开始计划着看了。当时三本书没可以安排顺序,最熟悉的是证券投资学,就先看证券投资学了。

  证券投资学:9月18—10月7日第一遍结束,再看货币银行学10月8日——10月22日第一遍结束,国际金融学10月23日—11月6日第一遍结束,也就是一本书半个月吧,每天晚上6点到10点,四个小时集中看专业课,我也不知道这样好不好,反正我觉得自己喜好怎么看就怎么看,跟着自己的感觉来不会错的。第一轮是地毯式地熟悉知识点,标点符号都没落下,有困难的地方也要弄明白,不能拖到第二轮,因为我很懒,第一遍不逼自己后来估计很难看下去。看的过程中我用笔划得很清楚,把课后习题的答案都找了出来,把问题标在上面。

  注意:东财国际金融学的大题一般都是课后原题,因此国际金融学课后习题每个都要会。第二轮就比较快了,每本书一周左右,根据自己第一遍画的重点来看,解释性的内容比较啰嗦的一扫而过。反正是一轮比一轮快,自己看着看着就能知道哪些是重点内容了,东财出题目一般还是很注重基本理论的,比较贴近书本,主要是看书理解透彻。我一共看了四遍专业课的书,没有看其他的参考书目。我还看了1997年—20xx年之间的金融学保险学金融工程的相关题目,我花了十多天的时间总结了其中的名词解释、简答题、论述题,总结在了一个笔记本上,写的都很详细,简单题也都是按照论述题写的。真题的重复率不高,所以原题不会很多,即使有分值也不会很大,但真题还是很重要的,感受一下东财的出题风格和经常考的知识点。

  东财金融题目还是比较好预测的,因为有些地方和题目是常考的。国际金融学中的外汇和汇率是必考而且常考的 ,货币银行学中的货币政策、货币供给和货币需求、利率、存款准备金率等,另外,央行有举动的,东财就会出一个以央行货币政策为背景的题目,比如央行今年加了几次息,上调了几次法定存款准备金率,人民币汇率制度是如何改革的,这些都可以用来作为出题背景的,以此分析当前的经济形势,政策工具的作用和意义。那么如何关注时事新闻呢,我是这样做的:要经常浏览手机QQ的腾讯首页的新闻,有关央行货币政策的新闻一般都会报道的。一旦发现有加息、调存的新闻出来时,就到图书馆的电子阅览室上网,到一些财经版面找到专题报道,会看到很多机构的很多专家,包括许多经济学家和央行的官员出来发表评论,而且会对近一段时间的宏观经济形势和金融形势作出分析,看完以后对当前的经济形势就能有个大致了解了。把这些专家的分析和评论复制到文档里,打印出来,多看几遍,考前再看看,考场上答时事分析题时,把经济背景描述一下,把这些专家的分析观点写进去,差不多15分就到手了。

  三、坚持才是取得考研胜利的法宝

  我这里的坚持不是混日子,而是真正的每天都在努力学习,每天都在朝着既定的那个目标一步一步的迈进!

  要心无杂念、心如止水,聚精会神搞学习、一心一意谋考研。你想要的东西,考上研之后都会有的。一时的痛苦,一生的幸福!

  复习的后期,尤其是很多同学找到工作了,对考研的同学们会产生不小影响,心里开始着急了,我觉得没必要着急,千万不要动摇,自控能力不强的同学不要为自己找后路,我有些同学找了个差不多的工作后就发现自己真的不愿意再学习了,找不到学习的动力和那种学习的感觉了,结果自然是失败了。另外,不要去想失败的事情,我当时不是不去想,而是不敢想,不敢想失败的事情,我刚想到我考不上就一无所有时,就不敢再想了,立马转移注意力,埋头开始看书。因为我觉得,既然路已经选好了,而且走了这么久,就不要再去想其他的,因为想那些不好的东西对实现自己的梦想一点促进作用都没有,而是在自己吓唬自己,与其在那里抱怨、担心,倒不如多看几个知识点来得实在。我那时一直抱定一个信念,只要我一直这样努力,一直这样坚持下去,就不会出现什么意外,只有成功!!

复习计划 篇3

  一、指导思想

  近年来的中考命题侧重于学生语文能力的考查,突破了“以本为本”的命题范围,阅读部分选取课外材料,重视课内到课外知识点的延伸迁移;大量压缩客观试题,充分体现语文学科的特点;中考语文试题体现一定的人文色彩,又联系学生生活实际,注重发挥学生的创新精神;考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受,即人与文本的对话。根据这种情况,我们将以《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为指针,立足教材,树立大语文观,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

  二、备考目标

  通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。具体来讲,要达到下列目标:

  1、强化语文积累及运用训练,尤其是强化字词、名句的默写,病句修改和开放性创新题型训练,以学会运用为目的进行练习。

  2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主。

  3、强化阅读训练,包括现代文阅读(记叙文、说明文和议论文)和古诗文阅读。

  4、强化写作训练,进行作文储备,了解考场作文的技巧。

  三、时间、内容安排

  第一轮复习:疏理知识,全面撒网。

  这一阶段,以课本复习为主,每册大约一周时间,帮助学生过好课本关,掌握好课本上的基础知识和基本技能。

  第二轮复习:系统归类,查漏补缺这一阶段,进行归纳分类复习,可结合相关资料配套使用。对学生在复习中有困难的知识点进行重点强化,加强课外阅读的指导。

  第三轮复习:模拟测试,重点突破。

  第四轮复习:回归课本

  四、四大板块复习要求

  (一)语文积累及运用

  1、强化字词的训练。逐册筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词(常用而又易读、写、用错的),按音形义出题,在自习课和课外当作业完成,然后抽时间纠错,再进行检测和订正。

  2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文,要再一次熟记并理解其含义,能够默写名句,不写错别字,可用早读和课余时间进行复习。出一些检测题进行测试,对多数学生易错的地方,再进行强化训练,力争做到默写不丢分。

  3、强化词语运用和句子衔接的训练。可用2节课左右的时间结合典型题分类讲解,结合具体语境教授做该题型的技巧。然后用大量分类练习的方式来达到掌握方法、灵活运用的目的。

  4、强化病句修改的训练。用2节课时间,讲解常见的病句类型及题型,再让学生做一些练习题,以提高识别病句的能力,尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习,要求规范使用修改语段里的多个病句的综合性练习。

  5、综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面,特别强调语文学习与现实生活之间的联系,但它也是有规律可循、有“法”可依的。

  首先,可让学生复习完6册书的主要活动内容,并对重点资料进行整理记忆。其次,再把6册书中所列举的名著知识及介绍复习一遍,然后拓展一些课外知识。第三,可做一些近年来的中考试题,以便熟悉题型及答题技巧。

  (二)现代文阅读

  最重要的是把握好“考点”,掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇感人的记叙文或偏重于抒情议论的散文(时文名文)、一篇自然科技类或生态环境的说明文或一篇有教育意义的议论文。因此,在复习这一块时,在选文上尽量多选取相关类型的文章进行练习。纵观近些年的中考试题,现代文阅读题目的设置,一般都是按照“整体—局部—整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”:—在原文中找线索找答案。比如,整体感知类的题目,常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题,答题时应从三个方面来考虑:一看标题,二看开头、结尾,三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要提醒学生熟记于心。再比如,同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目,可以教会学生这样作答:先观察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意。此类题目考查的大多是那那些在文章表达中起关键作用的语句,或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型,都有一定的解答思路和方法,所以做阅读题切忌盲目。

  (三)古诗文阅读

  古诗文阅读是中考语文的重头戏之一,在复习时要讲求古诗文复习的方法和效率。在复习中可采取以下步骤:

  1、再一次强化背诵默写。文言文及古诗要求背诵默写的篇目较多,力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序,还要对一些名句、重点句进行理解性记忆。

  2、梳理文言实词。首先,整理一些特殊的实词,包括通假字、典型的'古今异义词以及词类活用和一词多义现象。其次,整理一些在现代汉语中仍有生命力,仍在使用的实词。第三,在整理实词解释时,要依据课下注释,力求准确无误,不可似是而非。

  3、强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句,如:课文当中的名言警句,体现中心或主题的关键句子,带有特殊句式的语句,句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。

  4、课内语段阅读的把握。可以挑出有代表性的篇目进行归纳性复习,也可做文言文专项阅读练习,巩固记忆,举一反三。

  5、课外语段阅读的把握。在复习时教师可指导学生阅读、积累一些文言语段,如寓言故事、成语故事等。另外,最好挑选几篇未读过的精品文言短文,进行强化训练。

  (四)作文

  纵观近几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发现,作文命题正朝着“命题生活化,引导学生关注自己,热爱读书,热爱生活,关注社会,理解他人”的角度发展,写作的内容在不断扩大,写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活,写作的形式由单一走向多元化。因此,在最后阶段要鼓励学生自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。虽学习比较紧张,但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书。在写作中,要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想,张扬个性。让文章体现出你真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。

  另外,要在考场上让你的作文取得高分,还要掌握一定的技巧,那就是包装:书写规范整洁,不用涂改液,不乱涂鸦,博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领,开好头,结好尾,博得阅卷老师愉悦心情分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文,博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性,敢于冲破传统规则,不鸣则已,一鸣惊人,博得阅卷老师怦然心跳震撼分。写作强化建议用1周时间。教师可用几课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、书写等方面进行讲解指导。

  五、方法与措施

  1、明确目标,立足教材。认真研究《语文考试说明》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。

  2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。

  3、强化基础,突出重点。对于新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。

  4、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。

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