中班教案
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标：
1、学习不受排列形式的影响，正确感知7以内的数量，并能根据大小进行排序。
2、能按照要求独立完成操作任务，体验思维、操作带来的快乐。
活动准备：
1、教具：瓢虫若干（4、5、6、7星），数字卡片7。大树四棵，上瓢虫若干。
2、学具：小篮子人手一份（内有瓢虫若干），操作板一块（上面有一片草地，左起一朵小花。）
3、白板设计一份。
活动过程：
一、复习巩固6以内的'数量。
1、出示很多瓢虫。（看白板）师：看，这是谁呀？
小结：瓢虫的身上有几颗星，我们就叫几星瓢虫。
2、按照某一特征找瓢虫。
师：这些瓢虫有什么不一样的地方？（颜色、大小、星数）请幼儿按照瓢虫的一个特征说说有几只。
二、找一找七星瓢虫。
（不受物体排列形式的影响，正确判断数量7。）
1、请幼儿找一找七星瓢虫。
七颗星我们可以用数字几来表示？（出示数字7）
2、请幼儿将七星瓢虫找出来，贴在操作板上。
3、幼儿第一次分组操作（找七星瓢虫），老师指导。
4、请幼儿到白板上操作讲评：数数看，是不是七颗星？我们一起来看一看，他找得对不对？
看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方？
三、给七星瓢虫排排队。
（能根据大小进行排序）
1、提出要求：请幼儿按照大小给瓢虫排队。
2、幼儿第二次操作：按大小排序，老师指导。
3、讲评：你是怎么排的？（从大到小，从小到大）有没有谁和他排得不一样的？
中班教案 篇2
活动目标：
1、学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内的排序。
2、能清楚表示排列的顺序。
活动准备：
smart课件、幼儿操作材料人手一套.
活动过程：
一、学习6以内的序数。
1、小动物坐火车——初步感知6以内的'序数。
a、这辆火车一共有几节车厢？可以用数字几来表示？
b、这么多小动物中你最喜欢谁？它坐在第几节车厢？
c、你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？
（我们要想知道小动物坐在第几节车厢，从火车头标志的地方开始数起，数到几就是几。）
d、第几节车厢可以用数字几来表示？
（小结：原来数字的用处可真大，既可以表示物体的数量，还可以表示物体的位置。）
e、游戏：“我问你答”。
2、小动物找新房——巩固6以内的序数。
a、新家一共有几层？可以用数字几表示？
b、第一层在哪里？数楼房应该从哪里数？
（小结：我们数楼房时要从下往上数。）
c、送小动物会新家
二、幼儿操作
第一组 坐火车
第二组 送动物回新家
三、活动评价
展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲述操作结果。
中班教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。
活动重点：学会保护自己，知道几个常用的报急电话。
活动难点：会正确拨打报急电话。
活动准备：教学vcd、电话机一部、突发事件图片（着火、迷路、急病）电话号码卡片：119、110、120等。
活动过程：
1、引导幼儿观看vcd（一），引起幼儿的兴趣。
（一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。）
（1）教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢？”
幼儿讨论后请个别幼儿回答。
“下面我们来看小明是怎么做的。”（拨打110）
（2）学习拨打报警电话——“110”
出示电话机，请个别幼儿上来拨打。
教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。
2、幼儿观看vcd（二），引导幼儿学习拨打急救电话——“120”
“小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。”
教师提问：“这个时候，小玲该怎么办？”（请小朋友动脑筋帮小玲想办法。）
幼儿讨论后请个别幼儿回答。
“我们来看小玲是怎么做的。”（打电话给爸爸）
让小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导幼儿说出打急救电话。
教幼儿学打急救电话“120”。
3、观看vcd（三），引导幼儿学习拨打火警电话——“119”
“小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。”
教师提问：“这个时候小强该怎么办？”
幼儿讨论后请个别幼儿回答。
“我们来看看小强是怎么做的？”（小强拿小杯子装了水去灭火）
“你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？”（拨打119）
教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。
4、游戏：“该打什么电话”
出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。
“这个时候，该拨打哪个电话号码？”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警）
出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。
“该打什么电话呢？”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）
出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。
“该拨打哪个电话号码？”（请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警）
活动反思：
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的'潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线，我设计了本次社会活动--《神奇的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。
首先，在本次活动开展的过程中，教师能充分考虑幼儿的学习特点，注意内容的综合性、趣味性，寓教于生活和游戏之中。
新《纲要》提出："幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。"孩子是社区的一分子，在社区这个大环境中的一切人和事物，也都对孩子起着无声的教育作用。我发现在生活中，幼儿虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，为此，我利用经常发生在孩子周边的生活经验，专门组织了本次专门教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。从而，真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化精神。
众所周知，这些安全知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能掌握的。我们都知道兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求知识的动力，它会使幼儿产生学习需要，是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此，在教学活动中，我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类，知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再而，利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。
活动中，教师观察到幼儿已掌握了初步的报警知识的，便设置了游戏活动--"打电话"是小朋友常见而感兴趣的,所以，整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓，积极参与整个游戏活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。从而，让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人，发挥主体作用，使报警知识得到强化、内化。
其次、为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。
新《纲要》指出："教师应努力建构积极、有效的师幼互动。"在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。当老师提问："该怎么办，我们一起来想想办法？""我们应该怎样正确拨打电话呢？"……让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。连平时胆小的都忘乎所以地和同伴讨论，幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。
另外，中班幼儿年龄较小，对这些报急电话号码不一定全记住，只有通过反复练习、强化，才能牢记。因此，在延伸活动中，我在活动室摆放许多电话玩具，供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中，我们要随时提醒幼儿、教育幼儿，并争取家长的配合和支持。
中班教案 篇4
活动目标：
1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。
2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。
3、理解、学习词：好脾气。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。
活动过程：
一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣
猜谜语：请幼儿回答这是什么车?
什么车子真好玩，你碰我，我碰你，
软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容
1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险?
2、为什么碰碰车有好脾气?;本文或怎样才算是好脾气?
3、用儿歌来总结幼儿的回答。
三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。
1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。
2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。
3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。
四、运用有趣的.直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏
1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。
2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。
3、幼儿充分游戏。
4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。
附：儿歌《碰碰车》
碰碰车
碰碰车，好脾气，
你碰我，我碰你，
"对不起"，"没关系"，
大家笑嘻嘻。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
中班教案 篇5
目标
● 细致观察、发现芽苞苞及其特点。
● 会用多种方法表现芽苞苞。
准备
● 选择树木发芽的时机。
● 在一张较大画纸上画好树干、树枝。
● 皱纸（绿色、深红色、白色的，剪成长和宽各为2厘米的纸片） 等制作材料。
一、看看芽苞苞
1、春天来了，你们有没有发现树朋友有变化吗？有什么变化？（有的树朋友长出了芽苞苞）我们一起来看看是不是。
2、出示：图片
幼儿观察树木。
提问：树上是长出了芽苞苞吗？芽苞苞长在哪里呀？
小结：春天到了，树枝上都长出了芽苞苞。芽苞苞到底长什么样，我们一起把他请出来看看好吗？
二、说说芽苞苞
1、出示：发芽的树枝
幼儿观察。
提问：你们看到的芽苞苞是什么颜色的？你还见过什么颜色的芽苞苞吗？
小结：芽苞苞的颜色不仅有绿的，还有红的、白的。
2、提问：那小朋友们有没看出芽苞苞是什么形状的的？
请幼儿来摸摸芽苞苞，再说说芽苞苞是什么样的。
小结：嫩嫩的芽苞苞呀真漂亮，有绿的、有红的、有白的，小小的`身体圆圆的、尖尖的。
三、做做芽苞苞
1、师：嗨!可是有几棵大树到现在还没有发芽呢？你们有什么办法可以帮助它们呢？
2、师：小朋友真聪明，那我们就一起来动手制作芽苞苞吧！芽苞苞是什么样子的？长在哪里？谁来告诉大家。师生一同回顾芽苞苞的样子。
3、幼儿分组制作芽苞苞。
四、欣赏发芽的大树
1、 共同欣赏长满芽苞苞的大树，感受自己制作成功的喜悦。
教学反思：
春天是美丽的，万物复苏，一片生机勃勃的景象。在活动之前我就带孩子们参观了小树林，在春游之时也和孩子讲了相关的一些知识，所以在活动中幼儿接受得比较快。在活动中，我不仅让幼儿仔细地观察、轻轻地触摸，还给予了幼儿语言描述方面的帮助（如圆圆的、尖尖的、嫩嫩的……）。幼儿在获取直接经验的同时进行了具体准确的描述(哪怕是模仿性的描述)，这也提高了孩子的认知水平和发展了认知能力。
中班教案 篇6
《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《花瓣儿“鱼”》这个作品描述出花瓣儿飘落、变成花瓣儿“鱼”、最后又离开小溪回到树上的美丽画卷。这是一幅优美、静态的画面,但若只凭幼儿的想象是难以达成让幼儿自然地习得优美而又形象的描述语言。活动之前准备直接经验――捡花瓣儿,观察花瓣儿,形成对花瓣儿的直观印象。在活动中用简洁生动的语言导入――恰当适宜的体态表现――聆听联想的优美散文,通过这一系列的经验铺垫,习得形象优美的语言。
活动目标:
1、聆听散文,引发美妙的遐想,进一步体验春天的气息。
2、通过具体的情景,习得形象而优美的描述语言。
活动过程:
一、回忆经验,谈话导入
1、回忆经验:老师和你们一起在我们幼儿园里捡到了很多花瓣儿。(拿出之前捡的的花瓣儿,说说花瓣儿的美丽)
2、谈话讨论
(1) 你知道这一些花瓣儿是怎么飘落下来的吗?(请个别幼儿模仿花瓣儿飘落,强调动作的轻柔、缓慢、优美)
(2) 花瓣儿掉到小溪里会变成什么呢?
3、过渡:有一天,花瓣儿飞到小溪流里,变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样美妙的故事吗?
【活动分析:活动中教师设计简洁、生动、准确的导入方式,为引发有关春天美妙的遐想做思想准备。用恰当如分的动作体态表现着花瓣儿的轻盈,感知花瓣儿“鱼”的特征。】
二、分段欣赏故事的内容
1、花瓣儿“鱼”的产生
问:在这个故事里你听到了有哪一些花瓣儿?
花瓣儿飞到哪里了呢?变成了什么?
为什么花瓣儿“鱼”比小溪里的鱼漂亮?(强调颜色、强调香味,用动作表示香味)
2、花瓣儿“鱼”的魅力
过渡:花瓣儿“鱼”那么的漂亮,有很多人都知道了,他们拿着鱼竿渔网来了。
问:他们拿着鱼竿渔网来准备做什么?
有做这件事吗?为什么没有那么做?他们是怎么想的?(强调舍不得,情感的体验)
3、花瓣儿“鱼”的回归
问:花瓣儿“鱼”想念谁了?他们有没有回去?你怎么知道的呢?
4、表演花瓣儿“鱼”的回归(教师做树妈妈,请个别幼儿表演花瓣儿的回归,强调欢乐,蹦蹦跳跳的)
【活动分析:散文诗意境优美,含有深沉的意蕴,通过从颜色、香味等的欣赏,感受花瓣儿“鱼”的美丽。 “不舍得”是故事中情感的重点体味,真情正确的理解着对花瓣儿“鱼”的感情。花瓣儿的“回归”说明着春天的到来,感受着春天的气息的.临近。】
三、添加配乐完整聆听故事
1、故事好听吗?我们再完整地欣赏一遍吧。
2、听了以后,你感觉怎么样?
3、我们一起来给这个好听的故事想一个题目?(把名称写在背景图上)
4、我们好象看见许多花瓣儿飞向小溪,变成了花瓣儿“鱼”真美啊!现在,我们回把这些花瓣变成花瓣儿“鱼”,好吗?
【活动分析:加入配乐完整欣赏故事,在优美的意境中激发幼儿的想象力,引发美妙遐想。】
活动反思:
1、道具的有效使用。活动中,我采用的道具是让幼儿从花的飘落感受花变鱼的美丽。但活动完成以后,发现教具还有修改的空间,可以用两面来表示花瓣儿“鱼”,一面是花瓣,一面是画有鱼形图案的花瓣,这种道具更能让幼儿联想。采用了这种道具,点题会更明确,幼儿对其遐想更充满空间。
2、活动中,教师的言语一定要正确。这是一首优美的散文诗,但在我的语误中,讲出了三次的故事。这急需要注意,幼儿的隐意识教育同样不可忽视。
3、点题更明确。春去秋来,这是四季的循环,是不可变更的自然因素。就如同只有一个地球一样,一定需要在加强对这个的理解。
4、语言中词汇的强调与学习,这是存在片面的,有清亮、彩色、香喷喷,色彩斑斓等词汇来描写,但更存在着句式的运用,如有的……有的……有的……还有不但……还有……等句式。着同样不可忽视,也需要强调。
中班教案 篇7
活动目标
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按的线索积极思考。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
活动准备
1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。
2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。
活动过程
一、谁的家——引起兴趣、说明要求
1、这是谁家？从哪里看出来的？
2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个？
：今天的'数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。
二、我是谁——观察图片、发现交流
1、猜猜这些客人是谁？
2、出示正影一一认识。
3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？
4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。
：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。
三、找朋友——幼儿操作、知识转化
1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？
2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简单交流结果）
3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？
：种出来的、可以做成菜的植物。
4、第二次操作，观察情况。（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）
5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。
：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。
活动延伸
南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。
活动反思
本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。
中班教案 篇8
活动目标：
1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动过程：
1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。
师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段：
(1) 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
(2) 喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友，抢着先喝。
(3) 小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。
问：为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)
3、说说自己的好朋友。
师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样?
5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的`互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?
7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。
8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。
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