大班教案

时间:2024-04-14 08:32:36 教案大全 我要投稿

大班教案

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的大班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、教师提供丰富的活动材料(各色布袋、多个竹圈、塑料瓶、彩圈、彩带等),并且鼓励幼儿大胆尝试,体验户外体育活动的乐趣。

  2、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  活动准备:

  1、提供丰富的活动材料,设置各类障碍("独木桥""小山""小河""山洞"等)2、创设轻松愉快的活动气氛,播放活泼欢乐的音乐。利用游戏的形式,引导幼儿参观各种活动区,初步了解活动区里的玩具及基本玩法。

  3、热身运动:大森林里要评选"本领最棒的小动物"啦。

  小动物都要去活动场练本领,先来做一下"运动操"。(播放活泼的音乐,做动物模仿操)4、熟悉活动场:引导幼儿初步了解活动玩具的主要特征,认识设置的相关障碍物。

  5、初步尝试:引导幼儿选择户外活动玩具,初步尝试各种运动,并启发幼儿回答:你扮演的是什么小动物?练习了什么本领?你和哪些玩具做了朋友?

  在轻松愉快的气氛下,鼓励幼儿再次去大胆尝试各种活动。

  1、鼓励幼儿独自或结伴合作活动,进一步体验户外活动的乐趣。

  2、幼儿个别展示,集体尝试,老师鼓励表扬积极参与活动的幼儿。

  A。用彩条铺条"小路"练习走路。

  B。套着彩色布袋学"小袋鼠"跳,学"小泥鳅"滚草地。

  C。把"小太阳"(飞碟)顶在头上学杂技叔叔平衡走(平稳行走),发展幼儿平衡能力。也可以把小飞碟投向空中,练习手臂投掷动作。

  活动过程:

  大森林评选"本领最棒小动物"活动开始啦。请小动物表演自己的本领。

  1、引导幼儿熟悉游戏情景(竹圈搭成的"山洞""独木桥"、两根长软棍搭成的"小沟"、彩带铺的"小河"等。

  2、鼓励幼儿自由结伴或独自选择活动。

  A.钻爬区:引导幼儿学"小乌龟",爬过"草地",过"小桥",钻"山洞"。

  B.跳跃区:引导幼儿学"小白兔",变换各种方法跳过"小河""小沟"。

  C.平衡区:引导幼儿学杂技表演,顶着"小太阳"(飞碟)走各种小路。

  D.投掷区:引导幼儿选择不同的`辅助材料(比如沙包、小飞碟等),向"大灰狼"投掷,打败"大灰狼"(图片)。

  开展巩固游戏的活动。

  大森林中发出紧急通告:许多小白兔被大灰狼抓起来了,让小动物们去救救他们吧。

  利用各种活动材料(布袋、彩圈、飞碟、沙包等),爬(滚)过一片"草地",走过"小桥"跳过"小河",跨过"小沟",钻过"山洞",到达"大灰狼"的家,以击中"大灰狼"救出"小动物"为胜利。

  效果分析:

  由于教师创设了丰富的活动区域和材料,幼儿能主动积极地参与活动,活动中情绪高涨,敢于尝试各种活动。不足之处是,教师要充分考虑到幼儿在户外活动中的安全(器具安全,场地安全),活动中适当调节好幼儿的运动量。

  设计意图:

  幼儿视游戏为生命。孩子在游戏中投入了大量的体力和精力,他们渴望得到更大的空间,能够更自主地选择活动项目和合作伙伴。教师创设与教育相适应的户外活动环境,无疑是为儿童的身体运动提供物质基础,为他们的身心健康发展提供活动的机会。

  通过快乐的活动,能激发孩子对户外体育活动的兴趣,引导幼儿积极主动地参与活动,尝试多种户外体育活动,从中体验活动的快乐。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过游戏活动让幼儿学习运用8的组成,为连加连减做准备。

  2、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。

  3、引发幼儿对购物的兴趣,积累购物经验。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、布置“乐乐玩具店”,玩具的数量是幼儿人数的5倍,每一个玩具上都用数字标价;

  2、1~8的数卡;幼儿身上贴上数卡。

  活动过程:

  一、语言诱导,引起幼儿参加数学游戏的兴趣。

  “看!乐乐玩具店里的玩具真多,你喜欢什么玩具?今天我们一起坐汽车去买玩具好吗?”

  二、复习8的组成

  (一)拿票检票

  1、幼儿拿票,要求拿两张,两张票的数字合起来正好是8。

  2、小组长做检票员,检查每个小朋友拿的数卡是否正确。

  (二)幼儿购买两个玩具。

  1、提出要求:用8元钱去买两个玩具,它们的价钱合起来是8元。

  2、幼儿自由购买,老师观察并给予适当的指导。(提醒幼儿把钱放在超市的钱箱里。)

  3、幼儿交流,再互相检查一下是否正确。

  (三)用8元钱购买三个玩具。

  1、幼儿讨论:怎样用8元钱买三个玩具,它们的价钱合起来是8元。(请个别幼儿去尝试)

  2、讲解示范:先拿一个5元钱的玩具,再拿一个3元钱的,行不行?为什么?

  小结:用8元钱去买三个玩具,先拿的两个玩具,它们的价钱合起来一定要比8小,然后算一算再买一个是多少钱的,合起来正好是8元。

  3、幼儿购买,教师观察并适当指导。

  4、幼儿互相检查拿得是否正确。

  (根据幼儿的兴趣及掌握情况,可让幼儿再次进行购买活动)

  三、游戏:我和朋友一起去购物。

  1、可以三人在组,也可能两人一组,但你和好朋友拿的`数字合起来必须是8。

  2、找对后一起跳《娃娃舞》。

  四、结束活动

  师:“乐乐玩具店打烊了,我们该回去了,和好朋友手拉手上汽车吧。”

  活动反思:

  数学不是符号的游戏,而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集,它常常出现在幼儿的身边,源于幼儿的生活。

大班教案 篇3

  设计思路

  幼儿喜欢模仿。我们班幼儿非常喜欢小动物,在中班练习手膝着地爬时是模仿的小乌龟,活动中就充满了趣味性。(教案:)手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地爬的动作,本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象,老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线,展开活动。

  活动目标:

  1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。

  2、探索爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创造性。

  3、培养幼儿的合作能力。

  活动准备:

  1、幼儿经验准备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。

  2、物质准备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟

  活动过程:

  (一)、热身运动。今天天气真好,太阳照得大地暖洋洋的`,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。)

  (二)、探索不同的爬行方法

  1、自由探索多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。

  2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。

  3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。

  4、播放音乐,幼儿爬行训练。

  5、宝宝们本领可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作准确的小猴。

  (三)、游戏:小猴摘桃

  1、幼儿分成两组进行比赛。

  2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)

  3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个出发,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,(教案:)把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。

  4、教师根据活动情况进行,表扬鼓励按要求游戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。

  (四)、放松活动

  1、分享劳动成果。

  2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。

  活动反思:

  在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注意幼儿的发展能力,及面向全体又个别对待。

大班教案 篇4

  活动设计背景

  房子为什么要有门有窗有墙壁?造房子要用什么材料,需要哪几道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和现在的房子有什么不一样?未来的房屋又会怎么样?这些问题令孩子兴奋。再说我们这些孩子都是生在农村、长在农村,对房子的建造接触的.比较多。因此,我设计了以下的活动内容。

  活动目标

  1、了解房子的基本特征,巩固幼儿对房子的认识。

  2、幼儿尝试动手操作,装饰、设计房子。

  3、体验创造、装饰房子的乐趣和成功感。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿认识各种各样的房子。

  教学难点:动手设计、装饰房子。

  活动准备

  1、活动室周围布置各种各样的房子。

  2、大房子、搞房子、鸟窝、蘑菇房子等图片,以及若干动物标记。

  活动过程:

  一、 游戏活动:“给小动物搬家”

  1、教师:“小动物要搬家了,它们来到了动物新村,可它们不知道住在哪幢房子里,你能不能帮它们找一找?”

  2、“为什么你帮大象找座大房子?”(因为大象很大、很胖,所以找座大房子)

  3、“为什么你帮长颈鹿找座高房子呢?”(因为长颈鹿很高,脖子很长,所以找座高房子)

  4、“为什么你帮小鸟找了树上的鸟窝呢?”(因为小鸟喜欢住在树上,鸟窝就是它的房子,所以找座树上的房子)

  5、“为什么你帮小白兔找座蘑菇房子呢?”(因为小白兔喜欢吃蘑菇,所以帮它找座蘑菇房子)

  二、 介绍人类房子

  1、教师:“各种小动物住在各种各样的房子里,人也有各种各样的房子。那么,人最早时候住的房子是什么样的?”

  2、引导幼儿说出最早的房子。幼儿自由回答各种房子,教师按房子的发展顺序进行排列,通过观察说出最早的房子是山洞。

  3、教师:“在我国各地有许多很有特色的房子,你能说出它的名称吗?”出示地图,把各种房子贴在相应的地图上。

  三、 谈话活动

  激发幼儿想象,设计未来的房子。

  教师:“刚才我们认识的房子真美呀!”“你想设计一座什么样的房子?它有什么特别的地方?”

  四、 幼儿动手操作、设计、装饰房子

  把全班幼儿分五组进行操作,(可让幼儿自由选择材料,自由分组。)教师进行指导。

  第一组:橡皮泥

  第二组:画房子、剪贴

  第三组:装饰大纸箱

  第四组:装饰木房子

  第五组:装饰帐篷

  五、 活动延伸

  让幼儿在做好的房子里开展自主活动。

大班教案 篇5

  活动设计背景:

  幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女,在集体生活中与人交往的能力很差,对朋友的认识淡漠,不懂得分享等等问题较多,为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为,设计了本课,让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题,享受这种交流的乐趣,体验分享的快乐。

  活动目标

  1、通过找朋友、介绍朋友等游戏,激发学生对与朋友友好相处的美好情感;

  2、 学习与人交往的基本原则,体验交友的乐趣

  教学重点、难点

  重点:认识朋友的重要性。

  难点:如何交朋友

  活动准备

  电脑、PPT、空白卡片、彩笔等

  活动过程

  (一)、引出课题

  1、自制短片《孤独的大公鸡》(内容:因为骄傲、自私,大公鸡没有一个好朋友,它感到非常孤独)。

  2、提问:没有朋友的大公鸡是什么样的心情呢?(生:难过、孤单、害怕……)

  3、师:是呀,没有朋友是件多么让人难过的事啊!朋友会带给我们许多的快乐!小朋友,你有没有给自己带来快乐的好朋友呀?给大家介绍一下吧!

  (二)、体验快乐

  1、小朋友为大家介绍自己的好朋友,并分享与好朋友在一起的快乐的事情。(老师在学生讲述过程中给予肯定和鼓励)

  2、教给学生儿歌《手指操——好朋友》(大拇指见面点点头,食指见面挥挥手,中指见面弯弯腰,无名指见面碰碰头,小手指见面拉拉钩,我们都是好朋友。)学生在儿歌中体验快乐,进一步感受友谊的快乐。

  (三)、结交新朋友(学习如何结交朋友)

  1、有朋友真好,大家还想结交一些新朋友么?

  2、和老师交朋友。(选几个愿意和老师交朋友的学生和老师互动,要求学生赞赏夸奖老师的优点,同事老师夸奖小朋友的优点,学生体验发现他人优点和赞赏他人的乐趣)。

  3、让学生跟班级中更多的同学交友,进一步体验如何交友和交友的乐趣。?(背景音乐《找朋友》)

  4、PPT欣赏生活中的'友爱。

  (四)、友情传递

  好朋友为我们带来这么多的快乐,我们也要送给好朋友一份特别的礼物,在空白卡纸上画上你喜欢的画或者写上你喜欢的一句话送给好朋友。

  (五)、小结

  起立再一次做《手指操——我们都是好朋友》,师小结,让我们拥有越来越多的朋友,拥有越来越多的快乐。

  (六)、拓展

  回家和爸爸妈妈、邻居的小朋友交朋友。

  教学反思

  结合幼儿心理特点,运用多媒体手段进行教学,着重情感体验。在教学过程中,师生互动,生生互动较多,让学生在活动中体验到了交友的乐趣,同时也学到了一些交友的小技巧。但是在整个过程中,对如果交朋友的方法教授,还有待进一步加强,采用更多的教学手段和方法,让学生能更深入的了解交友“秘籍”和与人相处的基本方式方法。

大班教案 篇6

  设计思路:

  幼儿对生活中的“0”,已经有了广泛地接触,对“0”也具有了初步地认识。但这些经验是零散的,不完整的。为了使幼儿对“0”有个较全面的了解,我设计了大班数学活动《认识“0”》。依据《纲要》和课改新的精神,围绕市级《幼儿园数学活动有效师幼互动策略研究》研究的课题,此教学活动选择的内容极具生活化,提供丰富直观、形象的课件、实物,意在扩展幼儿的视野,发展他们的数学思维,采用“主动参与、乐于探索、交流与合作”的教学方式,促使幼儿与教师、与同伴、与材料有效的互动,使之在学中玩,玩中学,从而获得直接的数学的经验,了解“0”在生活中的作用。

  活动目标:

  1、了解、懂得“没有”可以用“0”表示,并初步了解“0”还可以表示“起点”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。

  2、引导幼儿积极参与数学活动,激发他们对数学的好奇心和求知欲。

  3、培养幼儿的观察、思维及操作能力。

  活动准备:

  1、课件:图片

  2、教具、学具:3个罐子(内装有硬币、图片)、数字0—6卡片4套;直尺、电话机、门牌号、车牌号、电话号码、计算器、手机模型手机、温度计、秒表、体重器、电风扇、小钩称图片和实物等。

  活动过程:

  一、温故蕴新,复习《拍手歌》

  1、以玩游戏的形式复习拍手歌。

  师请幼儿各找到一个好朋友玩《拍手歌》游戏,提示幼儿《拍手歌》念到“你拍六我拍六,六只小猴荡悠悠”即好。

  2、“小猴子荡悠悠,荡秋千玩累了,肚子也饿了,心里想:妈妈为我准备了什么好吃的?小朋友,我们一起去看看吧。”

  二、了解“没有”可以用数字“0”表示。

  1、小猴吃桃。

  展示课件:小猴子逐次吃桃的过程:

  猴妈妈为小猴准备什么食物?(桃子)

  (1)盘子里有几个桃子?(2个桃子)

  我们可以用数字几表示?(数字2表示)出示数字“2”。

  (2)小猴肚子饿了,吃了一个桃子,盘子里还剩下几个桃子?(盘里还剩1个桃子)可以用数字几来表示?(数字1表示)出示数字“1”。

  (3)小猴觉得桃子很好吃,又吃了一个桃子,盘里还剩下几个桃子?(盘里没有桃子)没有了我们可以用什么数字来表示?(可以用数字“0”宝宝表示)。

  (4)说说“0”的形状象什么?(引导幼儿说说:“0”的形状像鸭蛋、像橄榄、像椭圆形、像眼镜片……)

  (5)小结:小朋友观察得真仔细,说得很好,“没有了”可以用数字“0”表示。还能发现生活中许多像“0”形状的东西。

  2、看图说一说。

  接下来看看老师还带来了什么图片:播放课件。

  ①小鸟飞。鸟窝里有几只小鸟?(3只小鸟),3只一起飞走了,鸟窝里还有几只小鸟?(鸟窝里没有小鸟),没有了,可以用什么数字来表示?(可以用数字“0”表示)。

  ②小朋友上车。公交车站台有几个小朋友?(5个小朋友),公交车来了,5个小朋友都上车了,站台上还有几个小朋友?没有了,可以用什么数字来表示?(可以用数字“0”表示)。

  ③青蛙跳水。菏叶上有几只青蛙?(1只青蛙),扑通一声跳下水,菏叶上还有几只青蛙?(菏叶上没有青蛙)没有了,可以用什么数字来表示?(可以用数字“0”表示)。

  3、游戏“猜一猜有多少”。

  分别出示三个茶罐子,内装不同物品,让幼儿猜猜各有多少。

  (1)出示第一个茶罐子,内装硬币。老师手上的茶罐里有东西吗?(有、没有。)摇一摇有响声,猜猜是什么?打开看,是硬币。猜猜硬币有几个?,数数有2个,2个硬币可以用数字几表示?(数字2表示)出示2的卡片。

  (2)出示第二个茶罐子问:“有装东西吗?”(有、没有),摇摇,没声音,打开看,(有扑克牌)。“几张扑克牌?”(有3张扑克牌?)“3张扑克牌可以用数字几表示?”(数字3表示)出示3的卡片。

  (3)出示第三个茶罐子,问茶罐子里有装东西吗?(有、没有),摇摇,没声音,打开看,没有,没有可以用什么数字表示?(用数字“0”表示),师出示“0”的卡片。

  4、说一说生活中什么情况可以用“0”表示。

  (1)联系生活经验。小朋友想想,在平时生活中,如在幼儿园、家里、路上、公园里,山点、商店里什么东西没有了,我们可以用“0”来表示?想到了,与旁边的小朋友说说。

  (2)交流分享:请幼儿进行交流。(例:筐里有5个皮球,小朋友都拿走了,筐里没有皮球,可以用“0”来表示……)

  小结:小朋友说得真好,没有了,可以用数字“0”宝宝表示。接下来我们看看,“0”宝宝还有什么本领?

  三、了解“0”可以表示“起点”、“界限”。

  1、“0”可以表示“起点”。

  (1)寻找直尺中的“0”。

  播放课件:师:“小朋友你们看看这是什么?”(一把直尺)。

  “小朋友在直尺上找找“0”在哪个位置?“(直尺的左端)。

  “0”右边的第一个数是几?(是1)。师在直尺上用手提示这一小段表示1,接着我们一段一段的来数一数,1后面再加一段是几?(是2、3、4……)

  “0”在这里起的是什么作用呢?是“起点“的作用。

  (2)玩“数字宝宝排队”游戏。

  ①提出问题。“小朋友,我们一起来玩“数字宝宝排队”游戏好吗?老师这里有1—5的数字宝宝,你们可以想出不同方法让他们排好队,小朋友会吗?“

  ②分组讨论,按序排队。在各组桌上摆放1—5的数字宝宝,幼儿在小组讨论后,每人拿一数字卡,按数序(顺数、倒数)排队。师分别请两组不同的排序方法手执数字卡到前面排队,说说自己的小组是按什么方法排队的?(是顺数排或是倒数排)。同时也请来了数字宝宝“0”排队,问:“它应该排在哪个位置?”(在顺数排的前面或后面)为什么?(按倒数排队:数字宝宝是从6排到1的,是由多到少排列的,1最小,1再少掉1就是0;所以数字宝宝“0”就要排在“1“的后面;按顺数排队:数字宝宝是从1排到6的,是由少到多排列的,在这里“1“最小,排在最前面,所有数字宝宝“0”要排在“1“的前面。)

  ③小结:刚才小朋友玩“数字宝宝排队”的游戏,能动脑筋想办法,排出了两种方法,一种是倒数排列法,数字宝宝“0”排在“1”的后面;另一种是顺数排列法,数字宝宝“0”排在“1“的前面,从中我们可以看出“0”在这里是起着什么作用?(“0”在这里是起着“起点“作用)

  2、寻找温度计中的“0”

  播放课件:师:小朋友你们看看图中有什么?(一个温度计)。小朋友在温度计上找找“0”在哪里?(在温度计的中间),温度计的中线有一条红色线,这条红线是随着温度上升或下降的到。如果红线下降到“0”的位置,天气就会变得很冷,水就会结冰。如果这条红线慢慢上升到“0”的位置以上,天气就会越来越暖和,结的冰就会慢慢融化成水。“0”在这里起的是什么作用?(是起着“界限”的作用。)

  四、幼儿自由探索活动:

  1、创设探索环境:

  两边放有生活中与“0”有关系的物品:如手机、尺子、电话机、门牌号、车牌号、电话号码、计算器、温度计、秒表、体重器、电风扇、小钩称、小袋子等。

  2、创设探索氛围。

  我们的生活中到处都有数字“0”,“0”宝宝还有许多本领呢,你们知道吗,他们就藏在我们的身边,待会儿小朋友去找一找,并玩一玩。

  3、幼儿自由探索活动。

  幼儿分别到两边的操作区找找、玩玩、说说,生活中哪些东西用到“0”。

  提醒幼儿:你选择的物品在还没有使用之前,先看看原来的指针指在数字几?开始使用时你发现了指针有什么变化?如使用体重器、秒表、小钩称等。

  4、幼儿交流探索过程。

  幼儿交流找到了什么东西,怎么玩的,发现了“0”在里面起什么作用。

  5、小结:

  今天我们认识了数字“0”宝宝,数字“0”宝宝在我们生活中无处不在。如没有了,可以用数字“0”宝宝表示;又如尺子、秒表、体重器、电风扇、小钩称中的“0”宝宝,他们在这里是起着“起点”的作用;再如温度计中的“0”宝宝,他是起着“界限”的作用;还有门牌号、手机、车牌号中的“0”宝宝,他们在这里表示的'是号码中的空位。数字“0”在我们生活中的作用真大。

  五、以复习《五只猴子荡秋千》儿歌结束活动。

  1、复习儿歌:小朋友还记得《五只猴子荡秋千》的儿歌吗?我们站起来一起边念边做动作。

  2、表扬小朋友念得真好,五只猴子一只一只的被鳄鱼吃掉了,还有猴子在荡秋千吗?(没有了)。没有了可以用数字几表示?(用数字“0”表示),师手指头从5逐一减少到1至没有了,以握紧拳头以示。

  今天小朋友认识了数字宝宝“0”这一新朋友,你们喜欢他吗?(喜欢)。现在我们一起回班级跟数字宝宝们继续做游戏好吗!

  延伸活动:

  一、数学区域:

  投放与“0”有关系的物品:如手机、尺子、电话机、门牌号、车牌号、电话号码、计算器、温度计、秒表、体重器、电风扇、小钩称、小袋子等,供幼儿操作。

  二、提供数学操作册

  让幼儿练习,加深对数字宝宝“0”的认识。

  活动点评:

  此活动的教学设计符合幼儿认知规律,能由浅入深、循序渐进,环环相扣,选择内容能很好体现数学生活化、情境性、互动性的教学特点。

  在导入和结束活动中,能有机整合语言领域。以复习“拍手歌”形式,自然巧妙导题激趣,引发“小猴吃桃”的情景,起到了很好的承上启下作用;活动结束时,复习《五只猴子荡秋千》的儿歌,幼儿边念边表演,即活跃了活动氛围,同时也突出了此活动教学重点,没有了,可以用数字“0”表示,起到了前呼后应的作用。

  教学活动中,能运用多媒体直观形象的课件,让幼儿在视觉感官中认知“没有了”,可以用数字宝宝“0”表示,很好地扩展幼儿思维的发展。

  注重创设问题情境,联系幼儿的生活经验,运用已有的表象,引导幼儿想象,说说什么东西没有了,可以用数字“0”表示,

  教师提供了丰富的材料让幼儿在直观形象材料中探索操作,去参与活动,让幼儿积极主动探索、寻找、发现“0”在生活中的作用,在寻找生活中的“0”中,能更好地感知、理解“0”在生活中的作用,从中激发他们对数学的好奇心和求知欲,从而体验到数学的重要和乐趣,同时也可以体现幼儿与材料和同伴的互动。

大班教案 篇7

  活动目标

  1、引导幼儿知道水果要洗干净后在吃。

  2、指导幼儿掌握正确的洗水果方法。

  3、激发幼儿感受自己动手劳动所带的成就感。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

  5、初步了解健康的小常识。

  重点难点

  教学重点:掌握洗水果的方法

  教学难点:洗水果的操作过程

  活动准备

  1、教师准备各种水果

  2、装有水果的“神秘带”

  3、小盆或小桶若干

  4、幼儿提前把衣服袖子挽起

  活动过程

  一、导入部分

  1、教师事先将水果放入布袋中。并通过问题引出水果话题。

  二、展开部分

  1、教师出示装有水果的“神秘袋”。

  2、教师出示神秘袋。

  3、教师组织摸水果活动。

  4、教师提问小朋友“说一说,你摸到的是什么水果?”

  5、教师依次让幼儿摸“神秘袋”里的水果,并说出水果的名称。

  6、教师以问题“小朋友老师想吃一个水果,但是这个水果身上脏脏的,怎么办呢?(教师启发幼儿,说出给水果洗澡)。

  7、教师拿出盆子,与幼儿一起去接水洗水果。

  (三)结束部分

  1、教师鼓励幼儿:看一看,谁的.水果洗的最干净?

  2、教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。

  3、教师引导幼儿在家也要帮爸爸妈妈把水果洗干净再吃。

  教学反思

  在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳,有自由动手发挥的空间。

  能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展,教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的发展。在活动中师幼互动默契,教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣,并适时发现掌握孩子的问题。如果

  这节课要重新上,我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、激发幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

  2、了解黄河的现状及产生的原因,理解树木与水土流失之间的联系。

  活动准备:

  (1) 经验准备

  让幼儿了解有关黄河的知识:黄河是中华民族的母亲河,是我国的第二大河;黄河的含沙量居世界之最;黄河下游又称“悬河”等。

  带领幼儿积攒一些废品,如报纸、饮料罐等。

  (2) 材料准备

  教具:录像带《伟大的黄河》和《黄河的现状》;大型沙盘;枯树叶、树枝若干;彩色图纸等。

  活动过程:

  一、观看录像,激发幼儿热爱黄河的情感和保护黄河的决心。

  (1) 录像一:《伟大的黄河》

  引导幼儿回忆已学的有关黄河的知识,感受到母亲河的雄壮美;通过欣赏祖先时代黄河的地肥水美。人们在船上悠闲地捕鱼等画面,激发幼儿体验我们祖先在黄河流域的幸福快乐

  (2) 录像二:《黄河的现状》

  教师:现在生活在黄河岸边的人越来越少了,这是因为我们的母亲河变了,它为什么会变呢?

  幼儿观看录像:人们任意砍伐树木,泥土流入黄河,最后发洪水,造成水灾。引导幼儿说出造成水灾的原因—砍树,使幼儿了解到砍树对生态的恶劣影响,明白人与自然密不可分,人类首先要热爱大自然、保护大自然,大自然才会爱我们。

  二、通过实物投影

  (1)利用大型沙盘制作的黄河模型,演示水与泥土的的关系。

  请幼儿动手操作,往光秃秃的“黄河”岸边倒入水,观察泥土随着水慢慢的流失,感受水与泥土的关系。

  教师和幼儿归纳小结:水倒得越快越猛,泥土流走的越快越多。

  (2)利用投影教学片《树根、泥土与河流的关系》,帮助幼儿理解水土流失现象。

  幼儿观看投影教学片。教师和幼儿边观察边总结树根与泥土、泥土与河流之间的关系:砍了树,泥土就会被冲掉,我们把这种现象叫“水土流失”

  请幼儿说说“为什么没了树,容易发生水灾”,进一步巩固、强化幼儿关于水土流失的经验。

  三、捐种树木,为黄河献出一份爱

  教师:为了减少水土流失,避免水灾,我们应该在黄河边干什么?(种树)

  我们的母亲和正在受难,很多大哥哥、大姐姐都行动起来了,我们小朋友应该怎么做呢?

  (1)“爱心箱”活动

  教师主动奉献爱心:五元钱一棵树,二百元钱一亩林,老师捐种十棵树,希望我们的母亲河不再受难。鼓励幼儿回家商量。

  (2)“废品收集箱”活动

  出示“废品收集箱”,引导幼儿收集废纸、饮料罐等卖钱,捐钱种树。

  教育幼儿爱护大自然,要从保护身边的环境做起,请幼儿把这段时间积攒的废品丢入收集箱。伴随《我的祖国》音乐,活动结束。

  推荐理由:

  我推荐的理由是:首先《保护母亲河 奉献一份爱》这个活动是一次成功的田野课程活动,环保是21世纪的重大课题,环保意识要从娃娃抓起,这个活动选材新颖,富有时代感。其次这个活动构思始终围绕着体现幼儿的`“六性”,即生活性、挑战性、共生意识性、主动性、互动性、整合性,注重幼儿自身的探索与研究,使孩子们学习的动力源源不断。活动设计层层递进、环环深入,使幼儿在观察、交流、操作、互动中获得知识和运用知识的同时,其情感、道德、创造、审美也得到了最大的发挥与满足。如利用大型沙盘,幼儿分组操作,感知水土流失现象,使幼儿在积极主动地状态下学有所获。最后是师幼间的互动,活动自始至终的吸引幼儿,很自然的把幼儿推向主体地位,充分强调了幼儿的主动性、积极性和参与性。如第一环节,看录像回忆黄河的历史,配音和讲解结合,有声有色,动静结合,使幼儿很快进入状态;第二环节,看录像《黄河的现状》,听着令人心痛的砍伐声、洪水声,幼儿自然的掌握了砍树对生态的恶劣影响,接着切入知识点“水土流失”,利用沙盘与投影调动幼儿的积极性,然后动之以情,激发幼儿“献爱心”活动;最后,在《我的祖国》的高昂音乐声中幼儿收集废品,在**中收尾。一个环节紧扣一个环节,使幼儿留有余味,真正做到寓教于乐。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、在阅读中了解不同符号的作用。

  2、能辨认各个“牌子”上的符号标记,并用完整的语言表述每个符号所表达的意思。

  3、体验走迷宫的乐趣。

  活动重难点:

  认识故事中的各种标志,并且能按故事情节表演故事。

  活动准备:

  1、故事背景音乐。

  2、国王、皇后的头饰,各种符号标记一个。

  活动过程:

  1、开始部分

  (1)提问导入:小朋友们有没有玩过迷宫游戏?(请幼儿说说自己玩迷宫的感受)今天,有一位胖胖国王要去走迷宫,大家想不想和他一起去呢?

  出示绘本大书,幼儿观察封面的内容,知道故事的名字。

  2、基本部分

  (1)播放背景音乐,随着音乐教师讲故事,在遇到有符号的牌子时停顿,提问: ——这个牌子上的符号是什么意思呢?

  (鼓励幼儿用完整的语言大胆说出自己的理解)

  胖胖国王现在在这个岔路犹豫了,你们猜一猜他会选择那一条路,为什么?那你会选哪个牌子后面的路呢?

  师:我们一起和胖胖国王走出了迷宫,你们觉得开心吗?那小朋友在刚才的迷宫中都认识了那些牌子?

  教师根据幼儿的`记忆,将故事中的标志出示在黑板上。

  (2)表演故事,教师请幼儿商议角色的分配,出场的顺序。

  谁当国王?谁当各种标记?谁当皇后?

  再回忆下故事,看看等会出场顺序是怎样的,哪几个符号一块出场?

  (3)教师讲故事,各位小演员按故事情节陆续出场。

  3、说说生活中见到的标志,并说说各种标志的含义。

  4、游戏:雪花迷宫

  师:胖胖国王走出迷宫了吗?老师这里有一个雪花迷宫,你们想不想挑战?看看大家能不能走出迷宫呢?

  幼儿观察雪花迷宫的路线,并自己完成。

  4、结束部分

  今天我们一起和胖胖王国走了花园迷宫,也认识了许多标志,小朋友在以后的生活中要多多观察,留心我们身边的各种标志。

大班教案 篇10

  活动目标:

  1、明确大班值日生的分工,劳动内容及工作顺序。

  2、知道应该认真做值日,有任务意识和责任感。

  活动准备:

  1、建立自然角、动物角。

  2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

  活动过程:

  1、组织幼儿回忆中班值日内容,讨论大班值日内容。

  2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。

  3、按组分工,确定任务和职责。

  4、出示值日表,向幼儿介绍怎样使用。

  5、值日生上岗:气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况,负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。

  户外活动:学习哑铃操。

  重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时,能记住自己的.位置;初步学会动作。

  区域活动:

  棋类区:指导幼儿学习下围棋,知道:(1)两个人依次下棋子,(2)棋下在十字线上(3)学习吃子。

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