大班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案

大班教案篇1

　　目标

　　1，激发探索光的兴趣。

　　2，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

　　3，能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

　　活动准备

　　手电筒幼儿每人一个，并学会使用：各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。

　　活动实录与分析

　　一、导人活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。

　　提问：小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

　　二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)

　　1，看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)

　　2，讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?

　　3小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色：手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了…)

　　4，我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

　　5，幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。

　　分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的.过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。

　　三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)

　　1，看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)

　　2，讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?

　　3实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆：光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)

　　4我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。

　　5，幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。

　　分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。

　　四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

　　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

　　五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。

　　活动延伸

　　教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。

大班教案篇2

　　教学目标：

　　1、通过看看、讲讲，认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。

　　2、了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。

　　3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

　　教学重、难点：

　　1、认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字。

　　2、了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、汉字卡片

　　3、小动物图片

　　4、动物朋友的大书

　　教学课时：

　　一课时教学

　　理论依据：

　　新《纲要》明确规定"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。"有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教育的一个重要话题。这种能力的培养不是强硬的灌输，而是为了让孩子打开识字的大门，培养幼儿对识字的兴趣，并且在识字中发展幼儿的注意力、想象力、观察力与思维能力，让幼儿在轻松的愉快的学习氛围中学习字词，从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。

　　《动物好朋友》这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的，而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴，能充分调动幼儿的学习兴趣。本次活动我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中，我设计了一系列情节和小游戏，使小朋友感到识字能获得快乐，把识字当成必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动，这也就是我们所说的"教者无心，学者有意"。

　　教学过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　1、（课件中播放各种动物的影子）师：看，谁来了？（幼儿观察思考）你看到了谁呀？

　　师：（出示森林画面）原来，这是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？

　　2、师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？

　　二、以书的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等几种动物的图片和汉字。

　　1、师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？

　　2、师：是种漂亮的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧！（念汉字），瞧,它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍"蝴蝶"。我们再一起来看看"蝴蝶"这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个"虫"字）"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有一个"虫"字，所以这两个字都是左右结构的汉字。

　　3、依次认识"蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字这几种动物，并分析字型。

　　4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的.动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。

　　5、师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）

　　三、游戏"找朋友"，巩固认读汉字。

　　1、接下来我们一起来玩一个"找朋友"的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。

　　2、幼儿一起检查后认读。

　　四、欣赏儿歌，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

　　1、师：老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌，想听吗？教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。

　　2、除了这些小动物，你还喜欢哪些小动物？它有什么本领？

　　3、师小结：小动物是我们的好朋友，它不仅给我们的生活带来快乐，更重要的是还能使我们的生态环境保持平衡，所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？

　　活动评析：

　　幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，注意力不稳定不持久。因此识字活动中，孩子们常常会觉得很枯燥，一堂活动认识的字一多，孩子们就容易产生混淆。本次识字活动，一共有六个词语让幼儿学习，我根据这些词语的不同特点，采取了多种识字方式，从看图认识动物，到图文结合，再到图文分开认读，在游戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。

　　识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能注意引导幼儿发现并掌握识字的方法。如，在幼儿认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发现这些汉子的组成规律，知道带有"虫"字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我积极引导孩子自己去探究发现，培养了孩子的识字能力。

大班教案篇3

　　活动背景：

　　每个人都有自己喜爱的东西，都有自己美好的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前默默的许下自己的心愿。图书《彩色的鸭子》中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鸭子。书中唯美的画面、诗意的语言，将一只鸭子的彩色梦想表露无遗，处处给人美的享受。

　　大班幼儿经过两年的阅读培养，不仅对阅读活动有浓厚的兴趣，也具备了一定的阅读经验。因此本次活动我尝试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美好愿望为线索，以观察性、究因性的问题为中介，鼓励幼儿仔细观察画面、大胆表述故事内容。

　　活动目标：

　　1、能带着问题仔细观察图书画面，尝试用清晰的语言大胆表述自己对故事内容的理解。

　　2、在故事优美的意境中，感受母鸭美好的梦想和她为实现梦想而付出的种种努力。

　　3、萌发幼儿对美好事物的向往、憧憬。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。

　　2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关知识有所了解。

　　活动过程：

　　一、出示大图书《彩色的鸭子》，介绍图书的名称

　　１、观察封面并提问：

　　今天我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫《彩色的鸭子》。你知道这本书为什么叫《彩色的鸭子》吗？

　　２、鼓励幼儿大胆猜测幼A：我看见它周围都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鸭子"。

　　幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。

　　二、幼儿自主阅读图书《彩色的鸭子》

　　1、翻开图书第1页画面

　　（１）提示：这只鸭子在什么地方？她会是谁呢？在干什么？

　　幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。

　　师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？

　　幼Ａ：因为它要专心的生蛋，所以闭着眼睛。

　　幼Ｂ：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。

　　师：母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢？让我们一页一页的往下看。

　　（通过教师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓励他们在阅读图书的过程中轻声讲述，使他们在宽松的氛围中根据画面大胆想象，自主地构建语言。）

　　2、幼儿自主阅读

　　（１）教师深入到幼儿中间，鼓励幼儿轻声交流，观察了解幼儿阅读的情况。

　　（２）请几位幼儿在集体面前讲一讲自己看到的画面内容。

　　（请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于教师在下一环节中更好的引导幼儿深入理解故事内容。）

　　三、分析画面，理解故事的内容

　　1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听教师讲述故事。

　　（教师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮助幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述积极性。）

　　2、借助提问，帮助幼儿进一步了解母鸭的美好愿望1）母鸭有什么愿望？从哪里可以看出来？

　　幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。

　　幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。

　　师小结：母鸭在鸭巢里想着：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。

　　（引导幼儿观察9页-11页的画面）

　　（2）母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？

　　幼A：它要吃许多彩色的花朵和果子。

　　幼B：要天天和彩色的花汁做的饮料。

　　幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

　　幼D：还要多看彩色的晚霞。

　　（教师采用停顿和等待的方法鼓励幼儿学说第4页-第9页故事中优美的语句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就会……我就会……。）

　　（3）母鸭到底有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢？她的愿望有没有实现？

　　幼A：我看见她生出来的.是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。

　　幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。

　　幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。

　　（在幼儿个别讲述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的经验和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。）

　　四、完整欣赏

　　１、教师提出阅读要求：

　　师：请小朋友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢？

　　２、听教师完整讲述故事，幼儿翻阅大图书。

　　（在幼儿熟悉故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现？能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。）

　　五、请幼儿提问、质疑，大家互相解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗？

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

　　小百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、学习在规定的瓶子内添加点、线、面，表现出各种不同花纹的瓶子。

　　2、尽可能的把所出现在瓶内的空白处用不同颜色的蜡笔填充满，并用剪刀延边剪下一个完整的瓶子。

　　3、体验在剪画、吹画、涂色制作过程中的乐趣。

　　活动重点

　　剪出破碎的瓶子时的不同形状，以及滴管滴出来的用吸管吹画的一个效果。

　　活动难点

　　1、添加线条的多样化。

　　2、剪画的过程中可能会直接把瓶子剪坏，幼儿还不能全部达到延边剪下的效果。

　　3、灵活使用滴管的一个多与少的过程和滴下来过后使用吸管吹画的力度。

　　一个多与少的过程和滴下来过后使用吸管吹画的力度。

　　材料准备

　　白色背景、瓶子轮廓画、勾线笔、剪刀、胶棒、滴管、吸管人手一份、范画一张、ppt一个、蓝色颜料、油画棒、桌布每组一份

　　活动过程

　　一、导入

　　1、激发幼儿兴趣

　　师：小朋友们，今天老师带来一个谜语想要考考你们，看看有没有小朋友能够猜出这个谜语的答案是什么呢？

　　谜题：透明如玻璃，用来做容器，柔韧且有度，摔碎不容易。（瓶子）

　　师：猜出来的小朋友举手告诉我

　　（幼：是杯子！是碗！……是瓶子）

　　师：（有正确答案时）嗯！小朋友们都很棒，正确答案就是瓶子！你是怎么猜出来的！（幼：因为透明的；因为可以装东西；因为不会摔碎……）

　　师：（无正确答案时）小朋友猜了好多的答案，那现在老师要来公布正确答案啦，这个谜底就是……瓶子！（解释为什么是瓶子）

　　师：小朋友你们都知道哪些瓶子呢？（酒瓶，花瓶……）

　　师：老师今天带来了一些不同的瓶子，小朋友们想不想看（出示ppt，展示不同瓶子的图片）

　　师：今天老师还带来了一个漂亮的瓶子，小朋友一起来看一看说说你都发现了什么？

　　幼：......（引导幼儿说出线条）

　　师：今天老师的带瓶子来的.时候不小心把它打碎掉了，瓶子里的水都洒出来了，但是老师发现它变得很独特！（出示范画）老师不小心把瓶子打碎了碎片各种形状到处都是，瓶里面的水也洒出来。

　　师：小朋友们，你们见过破碎的瓶子吗？今天就请我们的小朋友们自己来画一下破碎的瓶子。

　　二、教师示范，讲解步骤，幼儿绘画

　　1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么样的呢？（完整的）老师已经给你们准备好了瓶子的轮廓画第一步就是先用点线面的组合让我们的瓶子有了好看的花纹然后涂上自己喜欢的颜色。

　　2、涂好颜色以后我们用剪刀沿着瓶子的轮廓把它剪下来，我们漂亮的瓶子就完成了，那我们的瓶子怎么碎掉的呢（示范如何剪瓶子的缺口）剪成锯齿状，多下来的随意剪。

　　3、然后把你碎瓶子贴到纸上，那你们告诉我还缺了什么呢，对了就是洒出来的水，我们用滴管滴一滴在瓶子的中间，记住只要轻轻一滴，然后马上用吸管用力吹，各个方向吹，你们就会看到神奇的事情发生啦。

　　4、幼儿搬椅子回去作画，教师巡回指导并播放音乐。

　　三、分享，欣赏幼儿作品

　　1、幼儿分销自己的作品，欣赏别人的作品。

　　2、教师进行点评讲解。

大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。

　　2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　【活动准备】

　　音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)

　　【活动重点难点】

　　1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构。

　　2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。

　　【活动过程】

　　一、倾听音乐，感受音乐情绪。(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?

　　幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)

　　幼2：很欢快

　　幼3：像过年了

　　师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?

　　二、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)

　　1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构(约15分钟)

　　师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?

　　幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?

　　幼2：三段师：为什么这样分段?

　　幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示ppt，这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的?

　　再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是A段的，哪条乐句是B段的?

　　幼：第一条是A段的，第二条是B段的。

　　师：说一下这样分的理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是A段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是B段的。

　　师：听得很认真仔细，表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?

　　我们再听一遍音乐(播放A段)幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼：8次师：大家这次听得很认真，因为是ABA式的三段体，所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?

　　2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型

　　师：不一样的'节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

　　师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。

　　(2)配乐演奏身体部位的节奏

　　三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)

　　1、自主选择乐器：

　　师：刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。

　　出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐

　　2、看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师：老师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱进行乐器演奏，我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?

　　幼：听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼：看节奏(乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听)幼：看图谱、看指挥(瞧，知道这么多，很关键的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)

　　3、根据幼儿的自主配乐方案，进行配乐演出

　　4、交换乐器演奏乐曲。

　　教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。

　　关注幼儿使用乐器的方法及演奏时教师对刚才的演奏情况进行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。

　　【活动延伸】

　　自由选择，交换乐器演奏

　　【活动反思】

　　教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的ＣＡＩ课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现Ａ、Ｂ、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。