复习计划

　　时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，来为今后的学习制定一份计划。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的复习计划8篇，希望能够帮助到大家。

复习计划

复习计划篇1

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二、复习形式：分类复习

　　三、复习内容：

　　1.掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

　　2.学会照样子写句子，能运用规范的`修改符号修改病句。

　　3.掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

　　4.掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5.进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6.进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　四、具体安排：

　　（一）基础知识复习：

　　1.时间：２课时

　　2．形式：专题复习和训练评讲相结合

　　3．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

　　4．措施：

　　（1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

　　（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

　　（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

　　（二）阅读复习：

　　1.时间 2课时

　　2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　3．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

　　4．措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

　　（3）优帮差，加强合作与督促。

　　（4）辅差工作不放松。

　　（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

　　（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　（三）作文复习；

　　1.时间：1课时

　　2.形式：习作欣赏、修改和临场指导

　　3．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

　　4．措施：

　　（1）对于中下生加强写得出的个别指导。

　　（2）书写习惯的纠正。

复习计划篇2

　　2 （2）、根据《课标》和《课标解析》的要求，分析每节课的考点要求，进行教材的整合，注意不同章节的内在联系，体现地理读图、析图的特点；

　　（3）、进行教学资源的收集处理（包括提纲、练习等），让学生明确复习重点，并通过学生的自查、互查来检测、加强巩固。

　　C、根据实际情况，分层次要求

　　（1）、多关注后进生，调动学习积极性，让复习课更有效率；（2）、根据历次考试成绩，确定各班学生的成绩目标；确定各班的重点辅导对象。

　　（3）、各班学生分层分组、运用资料《名师引路》自查、互查；运用章节练习进行小测。

　　七、八年级地理期末复习计划(李晓君)

　　一、复习指导思想和达成目标

　　为了巩固全体学生本学期地理学科的基本知识，提高学生基本技能，养成良好的情感、态度、价值观，七、八年级12个班同步进行全面复习。

　　教师围绕地理学科的课程标准，结合中考考点说明进行紧抓课本，夯实基础，突出重点，突破难点，查漏补缺。具体方法是，首先，立足章节进行知识归类。其次，课时训练形成知识体系。再次，总结提升体现适当拓展。复习过程中尽可能关注每个班级中学生个别差异，进行辅导。力争做到循序渐进，一步一个脚印。

　　二、重、难点分析和主要复习措施

　　七年级地理：第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的教学重难点。第一章《地球和地图》最难，学生普遍掌握较差。复习时，这部分应作重点讲解复习。经过一学期的'学习，学生的理解能力和空间想象能力已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应该容易些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握，给学生一个整体知识的框架，让学生理清思路。第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点，让学生理解记忆。总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练巩固。八年级地理：

　　难点很少，重点很多。大部分学生对基础知识的巩固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点基础知识记忆，抓住读图理解掌握为主。重点章节有：第一章第一节《辽阔的疆域》；第二章《中国的自然环境》；第三章第三节《水资源》；第四章第一节《逐步完善的交通运输网》、第二节《因地制宜发展农业》。也是计划一节复习一章。每复习完一章，做到大部分学生课本基础知识牢固记忆；插图读懂并理解其用途，能正确获取其所承载的知识信息；复习训练中的题目都能解决。

复习计划篇3

　　1．重视基础，回归课本

　　近年来，安徽省中考数学试题中，基础题的分值都占有很高的比例．中考试题中，多数基础题来自于课本原题或其改编题．有的试题虽然“高于教材”，但是通常能够在教材中找到原型，它们或是教材中某个例题、习题的条件或结论的简单变化，或是题目呈现方式的适肖改变，或是几个习题的简单组合等．这些题的出现警示我们，在平时的学习中，务必高度重视对教材中例题、练习题和习题的研究，要力争每一道题都会做．要适时地以课本中的典型例题、习题为题源，进行一题多解、一题多变的训练，全面、系统地掌握数学基础知识．把握数学基本方法，多方位、多角度地审视这些例题和习题．同时，要重视课本中阅读思考、课题学习等内容的学习，因为它们也是命题的重要素材

　　2．狠抓重点，关注热点

　　方程、函数、平行线、三角形、四边形、圆等一直是中考考查的．霞点，我们要切实复习好这些内容，近年来，应用数学知识、方法分析和解决实际问题的能力要求明显提高．对实际应用题的考查，不仅有列方程解应用题，而且有函数类应用题、不等式类应周题、统计类应用题、概率类应用题，以及解直角三角形类应用题等．这螳应用类题型不仅可以有效考查数学知识和技能的掌握情况，而且能够有效考查将实际问题转化为数学问题的能力．我们务必要在读题、审题上下功夫，善于挖掘题日中每一句话、每一个条件的含义，并善于用数学形式（数、式、函数、图形、表格等）来表示，逐步增强用数学的眼光审视现实生活的意识和能力，规律探究题、阅读理解题、方案设计题、动手操作题、开放探索题等是中考命题的热点题型，这些题型有利于考查发散思维能力、探索能力和创新意识，解这些题的关键是读懂题意，明确其中的数学原理，尝试使用已知的数学模型予以解决，在复习过程中，要加强对这些题型的训练，多选编和解答这一类题型，进而了解解答这些题型的基本思路和方法．

　　3．注重方法，领悟思想

　　基础知识是基本方法和基本思想的载体．在复习中，我们要善于从基础知识中挖掘蕴含其中的数学思想方法，如：配方法、待定系数法、代人法、坐标法等数学方法，以及数形结合、分类讨论、特殊与一般、转化化归等数学思想，我们应该尝试从如F-j个方面增强自身的思维能力，提高自己的思维品质

　　(1)通过变更命题的表达方式、改变题目的条件和结论等方法．深刻理解问题的本质，养成仔细读题、审题的习惯，培养思维的深刻性和批判性；

　　(2)通过一题多思、一题多解、多题一解等方式，探求不同的解题途径和思维方式，不断优化解题思路和方法，逐步提高发散思维能力，培养思维的广阔性；

　　(3)通过变换几何图形的位置、形状和大小，对课本例题和习题多角度、多层次地变换和拓展，观察、探究其中的规律等措施，努力发现知识问的纵横联系，培养思维的灵活性、敏捷性．

　　最后，提一个问题供有兴趣的朋友思考：类似上面的探究，你能发现某种特殊四边形的性质和判断条件吗？

　　4．学会反思，提升能力

　　一定量的训练和作业是提高运算能力和逻辑推理能力，掌握基本的解题方法的必要手段，但是如果只有简单化的考试和重复式的训练，没有考后的反思分析和纠错改正，就如同跳入“题海”，低效而少益．我们提倡课后、作业后、考试后及时对所学、所练，特别是出现的`错误进行反思，从中分析和查找产生错误的原因，及时地进行修改和订正．我们提倡解题后认真反思，深入探究解题过程中涉及的知识、方法、思路、策略等，回顾用到了哪些基础知识、基本方法和数学思想，解题时哪些步骤容易出错，是否还可以用其他的方法进行解答，这个问题的难点在哪里，怎样想才能做到有效突破，在解题时自已有哪些失误等．这样的反思，既可以有效地、及时地发现自己的错误，又可以使复习效果达到事半功倍的效果，实实在在地提高自己的数学能力

　　5．减轻压力，增强自信

　　对待学习、复习与考试，我们都应该保持积极、乐观和自信的心态．首先要认识到，知识在于积累，学习目标的达成是逐步实现的．学习过程中遇到的暂时困难和知识缺陷，相信通过自己坚持不懈的努力可以逐步改观，复习韧期，由于相隔新课学习有一段时间造成遗忘，面对各种习题，暂时不能正确而及时地解答是正常的，复习正是帮助我们将知识结构系统化、层次化，通过一定量的解题训练，帮助我们熟练地理解和掌握基本概念、基本方法，领会和提炼数学思想方法，进而形成一定的解题能力．考试无外乎是对自己平时学习、复习效果的一次检测，只要按部就班地、仔细地审题、答题就可以了，要善于挖掘和分析题目的条件与待求结论之间的联系，有条理地表述解题过程，对于暂时找不到求解思路的问题，先放一放，过一会儿再调整思路思考．总之，对待困难，要学会自我调节情绪，增强信心，要勇敢面对，努力攻克，切不可惊慌失措，失去自信．

　　6．认清自我，把握目标

　　在中考模拟复习阶段，要认清自我，根据自己的知识水平和数学能力，进行针对性地复习和练习，尽量不做难度过大、要求过高、脱离实际的试题，对于成绩中下的学生，主要目标是“增分”，重点是夯实基础，应以中、低档题为主，不做难度过大的习题，切忌蜻蜓点水、走马观花、好高骛远．因为中考试题中双基”题占有相当大的比例，所以我们应该保证在这部分试题上得分．对于成绩中等的学生，主要目标是“增速”，要有选择地做模拟卷，主攻中档题，突玻综合题，同时控制解题时间，确保“既好又快”．在解综合题时可以先跟着老师走，重点掌握分析题意、探究解题思路的方法，弄清解题基本策略，确保能做出综合题的第一、二题，对于成绩较好的学生，主要目标是“增法”．做题要立足一个“透”字，体现一个“活”字．在保证基础题、中档题全面得分的同时，力争在创新题、综合题的解答上有所突破．平时检测考试和练习时，要善于从多个维度、多个方向分析探究解题思路，争取做到多种解法相互印证．

复习计划篇4

　　首先，基础薄弱型同学要做的就是增加词汇量，加强基础语法的学习。

　　一般来说，高中毕业的词汇量在3500左右，四级的要求是4000-4500，六级的要求为6000。同学们可以衡量一下自己处于哪一个阶段。

　　这里给大家罗列几个四、六级考试中的高频词汇，看看你认识多少。

　　liberal

　　maintain

　　negative

　　outline

　　positive

　　rate

　　strengthen

　　reflect

　　reserve

　　同学们也可以使用开心词场的词汇量测试，了解自己大致处于什么水平。

　　相信大家一定都知道背单词的重要性，却总是没有办法坚持下去。推荐自制力不够强的同学，放弃买词汇书进行单词的背诵，可以使用手机下载APP来进行。

　　下载开心词场，选择六级词书，并制定好背诵计划，坚持每天打卡背诵。

　　再来看语法，大学英语四、六级考试中最常出现的语法点有：

　　时态

　　主谓一致

　　从句

　　虚拟语气

　　非谓语动词

　　语法薄弱的同学，可以在暑假学习《新概念英语第二册》来夯实基础。

　　把基础部分都解决以后，就到了大家一起使用四、六级备考最精华的`部分了——历年真题。建议备考的同学们3天完成一套真题。值得注意的是，做真题时，一定要模拟考试的时间。

　　有同学会疑惑：“为何一套试卷需要用3天来做？” 这是因为我们除了要完成题目之外，还需要仔细分析、利用所有的题目。

　　下面让我们从各个板块来看如何进行复习。

　　听力

　　1. 每天练习听力一小时，可以是真题的听力，也可以到沪江听力酷，选择自己喜欢的听力材料。坚持练习。

　　2. 精听历年真题，在完成试卷之后，再把所有的听力内容做听力Dictation处理。

　　3. 分析所有的错题与不正确的选项。

　　4. 弄明白每个词、每道题。

　　阅读

　　1. 每天进行阅读训练，除了真题之外，还可以下载外媒新闻APP，每天早晚阅读。

　　2. 完成真题后，分析选项与文中关键信息的位置。

　　3. 扫清文章中的生词，提高阅读速度。

　　翻译

　　有耐心将整张试卷都翻译下来。英翻中，再试着中翻英。对照原文。

　　词汇

　　真题试卷分析后，总结生词，特别是听力与阅读中的场景词汇与高频词汇。

　　写作

　　阅读经典，词句积累，范文背诵，模仿写作，自备模板。

　　在大学英语六级暑期备考中，基础夯实阶段加强词汇、语法，强化巩固阶段研习历年真题。暑假在玩乐休息的同时，也别忘了学习。希望同学们能够踏实认真，一步一个脚印，从根本上提高自己的英语水平！预祝大家在下半年的六级考试中取得好的成绩！

复习计划篇5

　　一、夯实基础，关注主干

　　近几年高考真题，题目难度的分配越来越趋向于考查基础知识。所以我们复习的重点依然是以基础知识为主，掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，训练自己对物理情景在脑海中再现的能力。同时构建知识网络的体系，并将知识细化。比如把贯穿高中物理的主干内容的知识结构、前后关联展起来。(1)高中力学知识结构和各部分的联系：力学思维导图(2)高中电学知识结构和各部分的联系：电学思维导图

　　二、分模块练习，专项突破

　　一轮复习最好能把整个高中阶段的物理学知识点分模块总结，并建立自体系。

　　高中物理大致可以分为下面几个模块：

　　【力学】最难的还是力的分析，做题前先要切切实实明白单个力的特点。比如重力，何时需要考虑，何时必须忽视。力的分析，一定要多练习，多画图，从单个到多个一步步来。

　　【功和能】动量联系是比较紧密的，高考一轮复习阶段，必须试着综合运用。在这部分要重点领悟“守恒”的'思想，从这个角度去解答问题有时会使题目变得很容易。

　　【电磁学】比较抽象的电场理解起来有些难度，而且高考中往往是跟磁场、力学结合考查，所以要多花些时间。

　　【物理实验】着重注意实验原理、实验仪器、实验操作、数据处理和误差分析。其中，数据处理和误差分析是复习的重难点。

　　【光学、热学】相对容易，也是因为这样，同学们常常会忽略这部分内容。一轮复习是唯一的一次详细系统的复习，一定要在这段时间抓住机会复习这些小问题，避免高考失分。

　　三、总结规律，掌握方法

　　学习物理的目的，除了知识本身，更重要的是科学方法的掌握，而不是简单的套公式。物理的解题是有迹可循的：画草图——想情景——选对象——分析题目、限制条件、明确所求——列方程——检查。每一道题你都可以如此训练，当然对不同题目可以相应省略一些步骤。在复习的过程中要吸收和领悟科学方法，比如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比法等。

　　四、关注生活，联系实际

　　将物理知识与实际生活相联系，尤其是与现代高考科技的联系，是高考的必然趋势和热点，这也是物理学科的特点。一方面，多留意从各种媒体吸收信息，另方面要关心生活实际问题，比如20xx年高考中手托物体的超重和失重问题。但是，主要注意力还应该放在教材上，特别是教材上的那些基本概念、基本理论以及阅读材料。

复习计划篇6

　　英语四六级考试考查学生对英语词汇、听力、阅读、翻译、写作几方面的掌握程度。词汇是四六级考试的基础；而听力、阅读是四六级考试得分大项；翻译是考试改革后分值和难度均提升的题型；这些都需要长时间的积累才会有坚实的基础，所以以下为大家推荐寒假词汇、听力、阅读、翻译复习方法，让大家打好英语基础，为明年6月份的四六级考试做好准备。

　　词汇篇：

　　作为英语学习的基础，没有一定的词汇量，其他各部分复习都无从谈起，所以，现在就开始背单词吧。背单词没有捷径，唯一的方法就是坚持。当然，背单词也要掌握一定的技巧，注意音、形、义三管齐下，根据发音、例句、拼写进行全方位背词。

　　推荐大家来开心词场背单词，不仅有精选单词书，还有生词本帮你复习单词，进步曲线助你紧跟背词目标。

　　考四级的同学可以选择四级核心词汇单词书，该单词书涵盖大学英语四级考试大纲2400个核心词汇，每个词条都配有精选例句，帮助大家加深记忆。该单词书一共80关，每一关30个词，每天可以抽空早、中、晚各背诵一关，一个寒假结束，你就掌握了四级核心词汇，然后考前就能有针对性地回顾复习了。

　　考六级的同学则可以选择六级核心词汇单词书，该单词书涵盖大学英语六级考试大纲1300个核心词汇，每个词条同样配有例句，适合有一定四级基础的同学进行重点突破。该单词书一共65关，每一关20个词左右，大家可以每天背诵两关，这样一个寒假就能把六级词汇过一遍了。

　　如果你担心单词背了忘，或是认为单词记不住，那么，来看看网校学员总结的背单词误区吧。

　　听力篇：

　　很多同学都对英语听力发憷，总觉得听力练习没提高，听来听去听不懂等等，其实听力的提高并非一日之功，建议大家从寒假开始，首先进行听写练习，提高自己的英语听力敏感度，开学后再开始制定四六级专属复习计划，以真题为材料，按题型进行训练。听写练习虽然花费的'时间长，但对听力提高的作用非常大。

　　首先，听力能帮助我们纠正语音，在听纯正美音、英音听力的时候，我们可以纠正自己口语中的错误发音，熟悉英语口语中爆破音、连读、口音等特殊发音形式，使听力和口语互相促进。

　　其次，在听力练习的同学可以积累英文口语词汇表达，熟悉日常语境和英美文化背景，帮助我们在听到英文内容时能快速反应，猜出大致听力内容。

　　最后，在进行听写练习的时候，我们能不断积累新的词汇，了解它们的拼写、词义和使用方法，对于词汇量的提高也很有帮助。

　　提升听力的良药就是精听和泛听相结合，推荐大家到听写酷进行听写练习，这里有海量资料供你选择，也有负责任的听写酷小编进行答疑，更有志同道合的沪友一起学习交流。

　　第一步：精听。选择合适的听力主题，比如标准美音、BBC、历年真题等，坚持每天花半小时精听，不要间断。建议至少听三轮：第一轮：先完整地听一两遍材料，大致写出能听懂的内容。第二轮：再次反复听写，不断修改完善所听到的内容。第三轮：对照标准文本，对听错的内容和拼写有误的单词进行再次回顾，并将重点单词内容标注下来，作为听力笔记时常翻阅，加深记忆。

　　第二步：泛听。泛听的内容就不用局限于考试题型了。VOA，英音版《新概念》第二册或第三册，以及英文歌曲都可以作为泛听材料。吃饭时，睡觉前都可以听，不要求每句话都听懂，主要是让自己的耳朵适应英语语言环境和不同的听力口音。

复习计划篇7

　　一古诗文的复习：本学期要完成古诗文二到三轮的复习，对于古诗文的复习我们做如下的计划：

　　1古诗34首我们每周平均复习5首针对较长的诗篇每周复习3首或4首，计划用8周时间完成单论复习，复习后进行古诗默写的综合性训练与测试。首轮复习中也坚持出古诗的小卷去测试，抓反复，反复抓，以夯基础为准，力求古诗默写中不出现错别字。

　　2 针对理解性默写，我们要进行如下训练：

　　每周大概用一节课左右的时间对本周的五首古诗进行集中时间的理解与赏析，形式可多样，采用老师讲，学生讲均可，主要目的是加深孩子对诗词大意的了解，在了解主要内容后把我诗歌的主旨和情感。同时注重关键句，包括修辞句，用典句等等的理解与记忆，以便更好应对理解性默写。

　　3 针对文言文的测练：

　　文言文共16篇，我们计划用九周左右的时间完成首轮复习，长的篇目每周一篇，短的篇目每周两篇，具体安排见附表。

　　每周针对本周的训练篇目进行详细讲解，主要从几个方面分块抓好复习（1）文学常识（2）重点实词（3）理解主要内容。（4）主旨把握（5）根据主旨分类讲析习题，利用《中考总复习》中的习题进行分类训练，将每个板块的内容落实好。（6）古为今用的原因等方面讲解，讲析。

　　二对联的训练与古诗的.训练同步完成，针对每次出现的问题及时讲解，相应训练。

　　三课外文言文的复习与课内复习的篇目有机结合，选文的原则要本着与课内文章相关，或是表现作者的生平秩事的，训练一学生讲解为主。促进其独立的阅读和理解。

　　现代文复习计划

　　一选文每位老师均要选2-3篇的现代文做为训练篇目去备选。

　　二训练（1）每周二统一篇目考完（2）每周三中午完成批改没人1-2题，7人流水作业（3）每周三下班前完成成绩统计（4）批卷前认真研究各题的答案（5）做好成绩对比分析问题（6）进行分题型讲解，每周训练抓住重点题型，讲清讲透。

　　作文复习计划

　　一每位教师选定出作文训练的题目5个，在29日前上交。

　　二作文训练分专题训练，就审题立意，构思选材，结构布局等方面专题训练辅导。先训练然后竞赛。

　　（1）审题训练（2）立意训练：针对学生平时思考少，写文章有局限性，引导学生先列提纲，说文，然后写文，再修改（3）语言的训练（要具体到人）

　　三每周写一篇作文，明确训练的重点，加大批改的力度。

　　四每月一次作文竞赛（每班10人）时间为每月第一周的周一晚上。集中将学年前50名学生的作品集中讲评。

　　附录第一周《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙。秋思》《夜雨寄北》

　　第二周《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《浣溪沙》、《泊秦淮》《望岳》《春望》

　　第三周《使至塞上》《游山西村》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》《过零丁洋》

　　第四周《水调歌头》《山坡羊。潼关怀古》《饮酒》《行路难》

　　第五周《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》

　　第六周《己亥杂诗》《送杜少府之任蜀州》《早春呈水部张十八员外》《无题》《相见欢》

　　第七周《登飞来峰》《渔家傲》《江城子》《破阵子》

　　第八周《观沧海》《关雎》《蒹葭》《雁门太守行》

　　文言文复习篇目第一周《论语》《桃花源记》

　　第二周《陋室铭》《爱莲说》

　　第三周《三峡》《记承天寺夜游》

　　第四周《马说》《小石潭记》

　　第五周《送东阳马生序》

　　第六周《岳阳楼记》《醉翁亭记》

　　第七周《出师表》《生于忧患死于安乐》

　　第八周《鱼我所欲也》

　　第九周《曹刿论战》

　　第十周《邹忌讽齐王纳谏》

复习计划篇8

　　对基础知识做系统整理

　　复习生物学科，是对先前所学知识的回顾、整理和再认识的过程，也是对已有信息重新组合、有序排列的过程。无论怎么考，解题所依据的基础知识是相对不变的。所以扎实的生物学基础知识是高考生必备的。在“十一”假期中，高三生要按章节理清知识点，掌握基本概念、规律、原理的内涵和外延，准确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围，做到提取准确、迁移灵活、运用合理。

　　首先，立足课本，复习内容要细而全，根据大纲的要求清理每个知识点，不放过一个死角。

　　“读”课本是夯实基础知识的最直接途径。这个“读”不是单纯阅读课本，而是完成对知识的归纳、疏理，弄清知识点的内在联系、找出被遗忘的、记忆模糊和理解不透彻的知识点，做好阅读笔记，逐一攻破。

　　其次，复习时，要先对知识有一个整体的概念，然后逐步细分，直到最细小的知识点。

　　例如，必修1的知识的整体概念是“分子与细胞”，高三生可以元素→分子→物质→细胞结构→细胞功能→增殖、代谢（光合和呼吸）、分化、衰老、凋亡、癌变（畸形分化）为主线复习。

　　最后，将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图表，全面系统复习和巩固。如细胞分裂与生物的遗传和变异的关系，生命活动的调节与细胞结构的关系等。

　　根据学科特点提升综合解题能力

　　生物试题的特点是“以能力测试为主导，以基础知识为载体”。高三生物复习要根据高考题目的立意和表达形式的'新变化来复习，把解题能力作为生物复习的重要目标。

　　首先，学会识图，提高读取信息的能力。

　　教材中有很多有关生物学知识的图示，例如光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动图解和生态系统的物质循环图解等。利用这些图示，能够分析有关生物学知识，建立图表图解——基础知识之间的思维转换模式，提高分析和解决问题的能力。分析图表、图解的能力包括：观察能力、想象能力、推理能力、表达能力。这种能力的获得往往需要不断练习、提高。

　　其次，应用生物学知识，解决实际问题。

　　目前，生物高考试题就是选择题和非选择题两类，无论什么题目，审题是关键，在答题过程中准确充分地感知题目信息是正确解题的前提。做题时，考生先要明确题目研究的目的，找出关键词（生物学语言），再提取有效信息，分析图表、数据，最后将题中的信息与书本知识联系。通过训练，高三生能有效提高应用生物学知识解决生产生活中的生物学问题的能力。

　　最后，重视提升实验能力。

　　生物是一门实验性学科，所以操作实验和设计实验能力是近几年高考的核心内容。高考实验题力图通过笔试的形式考查考生的实验能力，通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。因此，在复习生物学知识的基础上，高三生还要重视提升实验能力。

　　第一，复习实验要以知识体系为基础，并与知识体系有机融合在一起。

　　知识体系是分析、解决新的实验问题和设计新的实验以及形成实验能力的基础。例如复习“观察细胞的有丝分裂”实验过程中，可同时与有丝分裂的有关知识相联系，深入思考。

　　第二，学会对课本中的实验进行归纳总结。

　　高考实验题的解答原理、方法、技能都落实于课本实验中。对于课本中的每一个实验，高三生都要认真弄懂实验目的、原理，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，会分析、解释实验现象和结论，掌握实验设计的基本方法和技巧，培养自己的实验能力和创新精神，适应高考形势。

　　第三，了解教材中经典实验。

　　考生要吃透生物教材中的经典实验，如“光合作用的发现”、“酶的发现”、“孟德尔遗传实验”等。这些实验蕴含了生物学的科学思想和科学方法。高三生通过体验知识的发现过程，可学习科学方法，培养实验能力，训练科学思路。遗传推理、实验设计是高考的高频考点，也是不少高三生的弱项，要特别重视。

　　无论什么科目，一周的努力都不足以让考生的成绩取得质的飞跃。备战高考，只有坚持不懈地走自我完善之路，才能从容应考。

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