英语月考总结

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英语月考总结

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家整理的英语月考总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语月考总结

英语月考总结1

　　本次考试用的是名校联考试卷，分值是150分。不再乘1、25、考试的最高分是133、试卷分析如下。

　　一、整体情况

　　本次试卷和高考试题量度不同，单选35道题，比高考多20题，阅读理解多一篇。单选出题人想更为全面的考察知识点，对语法点的考查较多，而未突出语境和语义。错误率较高。完型和阅读难易适中。阅读理解体现人文性，时代性，多样性，书面表达是向报社投稿，话题贴近生活，且给出要点。

　　二、各大题中主要失分题及原因分析

　　第一部分：单项选择题

　　本次单项填空主要考查了高三复习中常规的一些单词、短语、语法项目，覆盖面较广，并体现了语法句型灵活运用及知识迁移能力的考查，学生错误率较高的为2，3，5，6，10，17，18，20，22，27，29，34，35这几题。

　　22和35题考察分词的独立主格结构，学生不会分析。5和10题词汇意义不熟导致失分，3题考察现在进行时态和一般现在时表将来，辨别不出做错。18题强调句型含有定语从句看不出来，17题can’too不明白意义，6题虚拟语气不会。基础不牢固导知识迁移能力差致失分。

　　第二部分：完形填空

　　这篇完形填空是一篇说明文。学生在通读整体理解文章的大意上稍有的难度、而在解题时却对一些词比较生疏，如daring , transmit, instantly等，再加上其他的新单词的影响和几个难句，导致学生得分不高。

　　第四部分：阅读理解

　　四篇阅读理解难度适中、七选五错误较高，错误较多的`64，67，72，78和80题。学生对细节查找，文章主题的理解概括，及推断题很差，

　　第五部分：改错和书面表达

　　本次考试短文改错较易，很多做全对的。平均得分为6分。个别同学存在改写不规范、书面表达中还存在以下几点问题：

　　1、要点不齐全,书面不美观干净。

　　2、基本功不扎实，语言表达准确性，优美性和多样性不够。对所提的要点只是简单的翻译，出现很多chinglish的表达方式。不能做到保证“准确”的同时，兼顾使用一些较高级或较复杂的句法结构来提高文章的档次。

　　3、连词的使用欠缺。体现在句与句，段与段之间缺少必要的连词，文章读起来不连贯，不流畅，条理不清晰。这也是得不到高分的原因之一。

　　4、除此以外，还有学生字数不够（少于100字）或者不注意大小写和标点符号等小的细节。导致扣分较多。

　　反思月考卷，适当调整复习计划

　　月考后更重要的是，对试卷做科学的分析，排查问题，发现漏洞，制订弥补规划。月考毕竟不是高考，月考是可以也是及其可能出现“闪失”的，而这时的“闪失”恰恰是可资借鉴的经验，是高考的“财富”。

　　一、查试卷总体，反思复习的针对性

　　二、查分项得失，反思答题的有效性

　　单项选择和短文改错，由于这两个项目涉及的语法项目全，词汇多，是同学们发现错误最直观的地方。但对于这些错误，要重点梳理，如动词和连接性词语相关，其他语法则有一个处理一个。不要被这两个地方的错误而束住手脚。复习的重点，得分的权重在听读写。

　　三、查非能力得、失分，反思考试技巧

　　查问题，做反思，都是为了制订更好的复习计划，不断地消灭问题。建议同学们：一是准备一个“错句本”，把试卷上单句错误，还原成正确语句单独摘抄，经常读记；二是在试卷上标“警示线”，将错误标出，再复习时，留心曾经犯的错误；三是对于试卷上的材料，有用的要多积累，多背

英语月考总结2

　　这次英语月考是对开学一个月来所学知识点的检测.通过这次检测，暴露了我英语学习中的很多问题.我的语法掌握的.还不够好，单词记的还不太牢.我会在今后的学习中加强这两方面的学习，上课做好笔记，认真听讲，争取下次考出更满意的成绩.

英语月考总结3

　　这次月考结束了，我觉得英语成绩不太理想。因为总分才127.5，而且还是加上附加分以后的成绩。自己很不满意，相信老师您也是吧！这次一定要好好反思自己到底哪里做得不好。最近我觉得自己的表现也比较差，A组的作文很少交，而且上课也不是很专心，总是和旁边的同学开小差，害得连旁边同学的成绩也一同退步了。背书那方面也不是很积极，记单词短语也马马虎虎，笔记抄了就算，也没有用心去记去背，所以导致这次月考的退步。

　　从试卷上分析，听力扣了2.5分，比以前都有进步。而单项选择、语法选择、完型填空这些题都是全对的。对比以前算是有很大的进步，因为之前做语法选择和完形填空总会错那么一两题。但阅读题失分就比较严重。错了三题，扣了6分。可能是考试时不够仔细，又比较焦急怕后面的题做不完，所以导致出现了错误。可是最糟糕的还是二卷的部分，作文满分十五分，自己竟然才得了八分。除了有点惊讶外，还有点后悔。后悔没有每天写好Ａ组的日记，自己的语法错误又错得离谱。可能作文的内容还有点欠缺，而且我看高分的同学的作文字数都写好多，我的字数才她们的一半。所以才丢掉了这么多分。完成句子和单词填空这方面完成的也比较好，就因为完成句子没有注意时态被老师扣了分，虽然没有全对但相比前几次都是有所进步的。附加题部分就做得比较一般，才对了６个。做的时候不是很懂文章的意思，不会的那些都是乱选上去的，所以觉得完型填空这方面还是要多多加强练习才行。不然下次月考又又完型填空附加题，我就好吃亏了。

　　本人在今后的学习计划是继续坚持做阅读理解和努力背单词，争取能听写都能全对。保证以后认真落实每一个知识点，多点看笔记本和多记笔记里面的知识点，把现在不会的都补回来，做阅读理解的时候再认真谨慎一点，在保证做题目的速度的.同时也要保证正确率。有不会的知识点要及时问问同学或老师您，要及时解决当天课堂上的疑惑，写好课堂的反思，及时给您反馈意见。Ａ组作文要天天坚持写，就算再怎么样也得每个星期写几篇，作文写得太差，不写真的不能提高作文的分数。还有做好笔记，要及时抄，不能拖到回家的时候再抄。还有要整理和背好笔记，因为笔记真的挺重要的。上课一定必须要专心，坚决不和旁边的同学讲话或者开小差，不能影响别人同时自己又听不到老师您讲课。作业也要自己认认真真地写，不能因为一时的懒惰就去抄袭别人的作业。最后就是要在早读时大声并有感情帝朗读好英语，为听说考试做好准备。要好好对待英语，努力学好英语，时刻提醒自己英语需要进步。我不会让老师失望的：）

英语月考总结4

　　本次月考试题是七年级英语下册M1-M3测试题，分值100。主要是对名词性物主代词与形容词性物主代词，情态动词Can,一般将来时be going to进行考察，本试题共分两部分，第一部分为选择题，满分55分，其中单选15题，15分，阅读理解四篇，40分。第二部分为非选择题，满分45分，其中词汇应用10分，短文还原5分，阅读表达10分，写作20分。

　　本次试题主要考察物主代词，情态动词Can,一般将来时be going to，但大部分同学掌握不好，主要有如下几点：单选题失分多，说明学生平时只顾死记硬背短语语法而无法将其应用到具体题目中；阅读理解失分也较多，说明学生的阅读量不够，不能准确理解给定材料；还有一部分同学书面表达部分出现空白或跑题情况，说明考试中没有认真分析作文，以及课堂写作训练没有起到应有的效果。

　　总结下来，一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。尤其是中等偏下的学生在遇到问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。

　　通过本次考试，一定要认真总结经验、教训，在以后的教学中查漏补缺，争取努力取得较为理想的成绩：

　　1，在题目中强化知识点，达到熟练掌握及应用。

　　2，提醒同学在写作时应先认真读题，避免出现跑题。

　　3，强化阅读训练，努力培养语感。有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的`能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

　　4，面向全体学生，减少两极分化。给学困生布置相对简单的任务，使他们能逐步进步。

英语月考总结5

　　时光匆匆，转眼间月考已经结束，可是这次英语成绩太不理想。看着学生的试卷，望着试卷上的分数，我惊讶了。因为有些学生和我想象的水平相差甚远：听力错十个以上，完型和阅读总共错十个以上。有些优生平时上课表现得挺好的，又积极回答问题，所以考完后我专门和这几个学生进行了交流。得知听力和平时精英英语的听力相比，语速较快;完型和阅读基本都读不懂。主要原因还在于自身，平时没打好基本功，再加上考前焦虑紧张，导致成绩直线下降。

　　就像在这次考试前，这些学生因为太想考好太紧张，导致焦虑失眠，第二天精神状态极其不好。但归根结底，还是由于他们学得不牢固，要不然就是精神不好!而其他那些诸如粗心大意，没看清题目的事情这就不必多说了，这所有的问题都只能归结于他们没有学扎实，基础知识没学好。就这次月考，我分析一下没考好的原因：

　　1.自主预习时间学生效率太差。四十分钟不能完成一个学案。

　　2.学习习惯不好。每次讲课时，有些知识点学生自己不懂也不记。上课听课效率太差。

　　3.思想觉悟不高，对重要知识重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上实行起来。

　　4.因为懒散、粗心大意，导致不该错的地方错了。

　　就这平时生活懒散些问题，我提出以下四点教学上的改进。

　　1.学好课本知识。从课本抓起，认真解读课本上出现。

　　2.学习的最重要阶段是预习。在预习中要尽量主动地解决问题，把不懂的`问题记在问题本上，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

　　3.注意课外积累。适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应大量阅读报纸并有条理的做下笔记。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

英语月考总结6

　　时光荏苒，光阴似箭，转眼间开学已有一月有余，周四我们七年级进行了第一次月考，真正的摸了一下学生们的基础底细。以下我将对本次月考针对自己两班的成绩，我认真分析了，这次月考的得失。

　　一、成绩分析（总分100分）

　　通过上表可以看出，两班成绩相差不大。只是6班的高分不是很突出，而且有超低分，有两位学生基本上是什么都不会。5班优秀率稍微差些，超低分情况比6班要稍微好些。

　　二、试题分析：

　　本次考试试卷共分为：单选，阅读，综合填空，短文还原，阅读表达，作文六部分，由于特殊原因没有把听力安排进去。单选题题目考察的知识点都比较简单，出错情况不是很多，并且基本学生自己都能够小组内解决掉。阅读题中出错较多的：30,35。首字母：首字母这种题型对于刚刚升入七年级的学生来说是新的题型，所以出错情况还是有的，对于字母的大小写，名词的单复数，动词的适当形式，学生掌握不是很好。短文还原：此次试题主要是补全对话，难度系数不大，出错主要是最后一个。作文主要问题：书写整体很不理想，乱涂乱画现象严重。常见错误如下：my hobbies are...;

　　三、自身的原因

　　（一）学生管理上

　　开学第一个月，事情比较多，在学生管理上还是有所疏忽，但是对于七年级学

　　生，我们还是把重点放在学生习惯的养成上，包括学生的坐姿，课堂习惯，书写等等。七年级学生自制能力差，所以管理学生仍是大问题。 5班及6班学生课堂状态都比较好，学习氛围不错，极个别的学生上课开小差，这就需要我们教师多多关注学生，及时有效的提醒学生，帮助问题学生形成好的学习习惯。我自认为在后进生的辅导上海事下了功夫的，课上，我比较注重对后进生的关注与检查。同时，也及时督促组长对后进生进行必要的检查。在培优方面做的还不是很到位，以至于优秀率还不是特别高。所以，接下来，我将在培优上多下功夫，对于有潜力的学生尽量帮助他们提高英语的档次。今后加强对后进生的.关注，分层教学，对于不同的学生实行不同的教学方法和策略。布置不同的任务和提出不同的要求；加强对优秀生的培养，认真抓好培优课，对潜力生也要适当拔高。中间层要让他们做好积累，多给一些学习方法的指导。

　　（二）在教学方法上。

　　第一，以后在备课中要注意灵活多变，给学生以新鲜的感觉，上课要充满激情，充满正能量，时刻感染学生。让学生在积极，愉悦的状态中高效学习。在今后的授课中，多使用加分制度，让学生积极参与课堂。鼓励学生多发言。我也会适当地准备一些视频小片来调节课堂气氛，激发学生学习激情。

　　第二，以后，备课中要注意分层教学，做好课堂的培优扶差工作。差生要基本达到理解课堂内容，初步会写的水平。中等生要教会他们学会记笔记，好记性不如烂笔头。优等生要高效完成课堂任务的同时，一定要随时多做其他题目。英语成绩的提高，一方面看理解能力，另一方面也要靠题海战术来巩固的。

　　（三）学生分析

　　我认为学生出现问题有以下原因：中等生基础知识掌握不扎实，单词词组背不熟，导致简单的单选题，写作部分不认真审题，书写乱。

　　第一。考试习惯不好且不能合理安排时间。学生在考试过程中不做检查，做完题后不知道检查或不知如何检查；做题时眼高手低。

　　第二。平时学习态度不端正，上课不认真听讲，尽管进行了“日清”，但有些同学还是能拖就拖，学习积极性还有待提高。

　　第三。学生写字习惯很不好，书写整体很差劲，主要是学生还没有意识到书写的重要性，没有在书写上吃到苦头。所以，我们在此次阅卷过程中刻意设置了较重的卷面分，希望给学生们以警告和提醒。所以书写要贯彻到以后的要在以后的每堂课中。

　　四、改进措施。

　　1.做好常规教学工作，积极备课，听课，上好每堂课。

　　2.严抓学生，多多关注后劲生，中等生，培养优等生好的学习习惯，自学的习惯。同时，利用好小组，实施一帮一的帮扶工作，让学生真正动起来，人人学习，人人管理。

　　3.狠抓中间层学生及优秀生的培养工作，帮助学生提高英语你的档次。认真记录他们的每一次进步或退步的名次，督促他们学习，不断传授好的学习方法。

　　4.不要放弃后进生。针对这两个班后进生多的特点，我要对他们有耐心，有信心。对他们进行因材施教，布置难度适中的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，争取让学生都能参与课堂，从课堂中真正学到东西。做课堂的主人。

　　5.适时调整自己的上课状态，不要把任何负面情绪带入课堂，也不要因为极个别的学生不听话而影响情绪，耽误大部分人。同时，上课要充满激情，向学生传递正能量，充分调动学生的积极性。

　　月考后，大部分人都会把精力放到考试成绩上，我认为我们更要关注学生的成长与进步。多多关注学生的心理变化，多多鼓励学生，同时帮助学生找出问题的所在才是重中之重。第一次月考就这样结束了，不论成绩是好是坏，我们都要坦诚的接受并积极发现问题，改正问题。争取下次的大飞跃。前路路途肯定坎坷，但我已做好心理准备，遇到问题，希望自己不急不燥，敢于面对挑战。加油。

英语月考总结7

　　时间过得飞快，眨眼间，开学的第一次月考便已经结束了。

　　对于这次考试，我虽心知，这群孩子们的基础薄弱，成绩不会太好，但我确实未料到，他们竟然弱到这种程度。

　　本次月考，综合来说难度不大，都是基础题，简单题，而失分最多的也恰恰是这些填空和选择题。本次考试卷主要检测了前三个单元的内容，试卷上70％的题目都是很基础的题。短语、单词填空就占30%，选择题也全是最基础的。能答对或正确率较高的同学较少，这就说明学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去背的很熟的东西一段时间不用就忘了。记忆单词短语没有掌握方法，记忆困难。学生比较懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。学生的应变能力差，不能熟练灵活运用学过的句型。

　　再者就是完形填空，学生对该类型的题目仍然会手足无措，无从下手，不会分析。平时学习中此类题目也练习的较少，因此完形填空应当作为重点。其实应对该类题目重点还是在语法上，以及对词组的固定搭配的了解与熟悉程度上，学生对题目分析不够就容易造成完全看不懂题目乱做，甚至一分没得。完形填空其实是一个综合能力题，部分学生考虑得不够周全，没有全面的来看全文，做完后基本不去检查，不能真正领会题目及文章的意思。

　　最后就是连词成句题。这道题目综合性很强，不仅要清楚单词短语的意思、用法，还要有一定的语言连贯能力，基础薄弱的同学很难做对这道题，因此，失分也很严重。

　　针对以上的问题，我制定了一些解决方案：

　　首先，在课堂上采用灵活多样的形式带动课堂气氛，培养学生学习英语的兴趣，增加他们的'积极性和自信心，克服心理障碍。

　　其次，充分利用小组合作的形式进行讨论，让他们自主解决问题，加深理解。这样既培养了他们自主学习的能力，又可以避免学困生的大幅度掉队。

　　最后，要多于学生谈心，了解他们薄弱的地方，引导这些学生跟上教学进程。

　　总之，在今后的教学中，将采用多种手段，加强学生的主动参与，既要让较好的学生有良好的发展空间，也决不放弃任何一个学困生。

英语月考总结8

　　这次月考初二英语的题目综合性较强，特别是阅读理解和完型填空，大多数学生做的一塌糊涂，出错太多。在讲解完型填空时，我让学生起来讲解一下他对这篇文章的理解以及他是如何选择答案的，在讲到一个题目时，他说出了正确的答案，但是对我说，老师，这道题目我虽然讲不出具体的理由，但是我敢确定这个答案一定正确。这个同学完型填空几乎得了满分，这篇文章的意思也理解的很透彻，所以这个答案绝对不是蒙的。当时其他同学都在那里笑，但是一个词却蹦入了我的脑海中：语感!我没有笑，我对同学门说，之所以他做对这道题目是因为他有了良好的英语语感。英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。正如球类运动员要打好球必须熟悉球性，游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因，这实际上就是语感在起作用。我想我们都知道语感的存在和它的积极作用，那么，在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?

　　一、培养学生运用英语思维的习惯?

　　在教学中我们要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法，即使使用也应该加强分析对比。要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到使用英英词典，这有利于学生准确掌握词汇的含义。

　　二、增大学生语言实践的量?

　　我认为不仅阅读应有精泛之分，听、说、写也应有精泛之分。“精”的教学能有效地帮助学生迅速掌握语言规律，提高他们的语言实践能力。“泛”的.教学有助于学生更加牢固地掌握规律，也可以增加学生对未知语言规律的感性认识，为以后的语言规律的学习和掌握奠定基础。幼儿学会母语的事实能充分说明“泛”的重要作用。在“泛”的语言实践中，学生出现错误是在所难免的，要通过“泛”与“精”相结合的实践让学生去发现和认识错误，逐渐改正错误，以达到掌握语言的目的。当然，“泛”不等于“滥”，教师应给予学生适当的指导和帮助，让学生“泛”的实践尽量在学生的能力和水平范围之内。?

　　三、培养学生善于积累的习惯?

　　大量背读古文是过去人们学习汉语的常用方法，现代语言学习的理论也告诉我们大量的语言输入为语言的输出创造可能性，这些都是告诉我们积累在语言学习中的重要性。全国特级教师王路老师也认为阅读能力的培养非一朝一夕的事情，只有大量的输入才有大量的输出。所以在初二和初三阶段，应培养起学生能够良好的阅读习惯。只有初二初三大量的输入，才会有初四学生阅读能力的提高。教师应放的开，不要拘泥于用什么教材是最好的，而应觉的什么效果好就大胆的用，21世纪报，双语报，大量的看东西，就会有大量的输出。教学中，我们应要求学生养成记笔记的习惯，让学生随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文，还要他们经常翻阅或背诵，并多加模仿运用，使优美的词、各种表达方式、写作技巧烂熟于心，为提高语言运用能力和培养语感奠定坚实的基础。?

　　四、帮助学生了解中西方文化差异?

　　语言是交际的工具，不了解交际对象的文化背景，势必会产生歧义，也就不可能有效地培养学生的语感。人们常说的汉语式的英语是指仿照汉语的表达习惯和方法产生的不符合英语表达习惯的句式或表达法，其中就包括由于没有考虑到中西文化的差异而出现的貌似正确实则错误的表达。不了解中西方文化差异，我们就不能做到确切理解和正确表达思想。?

　　五、重视对学生的学法指导?

　　教师的教是为了达到不需要教”。陶行之先生曾说：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教师要注意教给学生获取知识的方法，只有学生掌握了独立学习的方法，才能达到教师“不教”的目的，如学生的泛读应运用默读的方法，这样有助于提高学生的阅读能力，要求学生在泛读时要兼顾速度和理解的准确度。精读可采用先默读，学了之后要朗读和背诵的方法。朗读对培养学生的语感很有作用，朱熹曾说过：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多读数遍，自然上口，久远不忘。”?

英语月考总结9

　　高考总复习在即，为了帮助广大高三学生本学期更好、更专、更精地展开有效复习，本篇文章以月考为基

　　月考后更重要的是，对试卷做科学的分析，排查问题，发现漏洞，制订弥补规划。月考毕竟不是高考，月考是可以也是及其可能出现闪失的，而这时的闪失恰恰是可资借鉴的经验，是高考的财富。对于英语试卷，在分析时要：

　　一、查试卷总体，反思复习的针对性

　　月考试卷随教学节奏和复习计划，命题立意和重点，会有调整。就英语学科而言，初期的月考会在一定程度上贴近教材教学的基本知识和能力要求，会检测之前练习中出现的基础、重点和难点。因此，考前的复习应当有针对性。如果说，感觉试卷上出现了自己没有想到和没有复习到的内容，特别是原题，就说明把握考试要求上出现了问题。这里，还要提醒大家走出高考不考课本的误区。尽管高考题属于原创，但试题总会在教材和平时的练习中找到影子的。

　　二、查分项得失，反思答题的`有效性

　　英语试卷由单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达和听力理解等部分组成。各个部分考查重点内容和侧重不同，例如：单项选择考查词汇、语法和交际用语。而语法则由主干知识动词和连词居多。同学们可以将自己月考试卷各个项目所考查的点做一个分类，把得与失做一个记录，从中分析落实基础，把握重点和突破难点的情况。在这里提醒同学们，要特别关注两点：一是阅读理解的答题情况，它是试卷成绩高低的晴雨表。对于阅读理解的问题，要钻深究透，任何一个疑点都不要放过。二是单项选择和短文改错，由于这两个项目涉及的语法项目全，词汇多，是同学们发现错误最直观的地方。但对于这些错误，要重点梳理，如动词和连接性词语相关，其他语法则有一个处理一个。不要被这两个地方的错误而束住手脚。复习的重点，得分的权重在听读写。

　　三、查非能力得、失分，反思考试技巧

　　每次考试试卷上都会有一些让同学或喜出望外，或抓耳挠腮的题目，也就是当时一下子不知如何作答，凭着语感蒙对的，和本来做对了，又一时犹豫而改错的。英语考试这样的事情很多。同学们要结合自己的情况，检查自己是否出现这种情况，要积累经验，怎样才能坚持对的。还有一种情况值得注意：那就是拿到答案一看就明白了自己答案是错的和为什么错。这些一般是知识不牢，不是不会，也有的情况是慌。对于这些非能力失分，要特别在平时的训练中加以克服，否则高考就悔之晚矣！

　　当然，查问题，做反思，都是为了制订更好的复习计划，不断地消灭问题。建议同学们：一是准备一个错句本，把试卷上单句错误，还原成正确语句单独摘抄，经常读记；二是在试卷上标警示线，将错误标出，再复习时，留心曾经犯的错误；三是对于试卷上的材料，有用的要多念，多看。

英语月考总结10

　　对这次英语的考试成绩，我觉得非常的惭愧，学生分数差距让我陷入了深深的教学反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的原因了，而且是非常紧迫。

　　一、首先，我觉得最重要的原因之一就是我对学生真实的英语学习状况不够了解。一开始我觉得他们能考进高中，说明他们的学习状况还是可以的，我对他们比较放心的。于是我对他们的要求就尝试了侧重自主学习，强调英语的预习和复习，指导他们自己整理《笔记本》和《纠错本》。。并且我也注重和他们强调初高中的上课模式和学习方法是有所区别的。老师和学生之间有一个彼此适应和磨合的过程，我们一起共同努力。然而经过一段时间的上课，我发现，他们的自觉性和自学能力和我的预想相差太大，很多靠自己自觉完成的整理和巩固均未很好去做。上课反复强调过的语言点，练习中一模一样做过的题目，讲评订正过依然错误率极高。学生学习上的问题一是说明上课效率和效果极差;二是课后没有及时复习巩固;三是没弄明白的题目没有问。

　　二、我觉得另一重要原因就是我对学生真实的英语学习水平不够了解。自从我接班以来，我试图尽我自己最大的努力来了解学生。从以前他们的中考成绩，学习基础来看，两极分化存在还是比较严重的，，但我很有信心能帮助学生提高英语成绩。有同学提出单词不会读，我就一遍又一遍地领读。平时上课时除了讲述新课的内容，还联系了以前初中的知识要点，做到知识的迁移和提升。在教学中我越来越发现学生初中的知识很不理想，所以，我指导基础较弱的学生复习巩固初中的基础知识;对学有余力的.学生加强课外阅读。很多同学的笔记记得相当认真，学习积极性和课后问问题的同学也多了。再加上月考也比以前有进步。所以综合以上情况，我对这个班的教学很有信心，也很放心。然而，也许就是因为我太放心了，所以这次的成绩完全出乎我的意料，让我很不知所措。我想我也许对他们的真实情况还不够了解透彻吧。于是我找了很多同学进行了一次深谈。发现上课的笔记是认真记的，但是回去的复习巩固工作就做得很差了。作业不认真应付老师，所以作业质量不高。有些任课老师的作业较多，也较严格严厉，不敢怠慢，所以英语的很多软性复习也就一点一点的得过且过了。班级没有学习特别尖的同学在班里带头，大家的学习竞争力不强，英语考试高分没有，平均分就更低了。

　　三、对学习任务检查落实不够、对学生作业和资料的完成督促落实不到位，部分学生学习偷工减料，学科学习欠账较多，考试成绩自然差了。以后我要一切从头开始帮他们好好补了。至于采取措施就是我要抓的更到位些，更严格些，做到事事有着落，件件有落实。此外，英语学习效率低下也是导致学习成绩提不上去的重要原因。

　　总之，反思是为了让自己更好地面对现实，而面对现实是为了更好地提高以后的教学。调整教学思路，加大学习督查力度，教学相长是今后提高工作效率的重要途径。

英语月考总结11

　　今天第一节晚自习我让学生写我们上周月考的个人总结。大部分学生写的还很认真、反省总结的比较深刻与具体，有些学生也写出来自己下次月考的分数范围，决心下次一定要进步。比如宋xx同学，还写了些英文，如“总结自己这次考试失败的主要原因是自己太 careless，自己missed a good chance,what a shame!“学以致用，她是我班第一个试着用英语来表达的学生，值得我们大家学习。对于我校英语基础比较差的现实，这可以作为一个很好的.学习英语的方法来推广，虽然是英汉交叉，及时还有语法错误，但是它是一种比较好的记英语的方法。对于学生反映记忆英语单词太难、太枯燥的问题，我今天晚自习的时候，有给八学生出一有趣的记单词的方法----给生活当中遇见的物品贴上英语标签，比如在校园里垃圾箱上贴上dustbin,树上贴上tree,窗户上贴window等等。还有在平时学生请假时我都要求他们写英文的请假条，这也是督促他们用英语的一种途径。

　　当然也有学生的总结纯属是在应付老师检查，了了的几行，还不免有许多错别字，口语化严重。比如张xx说语文试卷出的都是课外阅读时，他这样写“英文阅读只净是课外的”。我看了半天才看明白他说的是什么意思。还有意的学生郭xx在说自己这次英语考试结果时他写道：“这次英语试题我一概不知，我出乎意料的考了一个意想不到的分数，我下次一定要考一个我能想到的分数”

　　读完以后你如果不知道他的英语成绩，你能明白他这次考得结果是好还是坏吗？看完之后我哭笑不得。现在有些学生用汉语都不能把自己的意思清楚地表达出来了，让他用英语来说话也真难为他了。

英语月考总结12

　　一、试卷结构和特点

　　试卷结构：

　　试卷分为主观试卷（选择题，主要考查学生读的能力）和客观试卷（非选择题，主要考查学生的读、写能力）。

　　试卷特点：

　　1、试题考查了学生语言基础知识，强调了英语语言运用能力和英语知识的灵活运用。

　　2、试题选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性。部分素材源于教材、依托教材，但同时不拘于教材。

　　3、着力营造语言氛围、创设语言环境，体现了新课程教学理念，注重考查了学生实践能力和学生继续学习的能力。

　　二、试题分析、学生答卷情况及存在的问题

　　词汇与语法

　　单项填空是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。题干设计简洁，情景清楚。语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。

　　语言交际

　　此题的题型比以往的难度降低，绝大多数学生答得相对较好。

　　语篇理解

　　阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。

　　失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。基本功不扎实，知识掌握不到位。

　　书面表达

　　考生在书面表达中所反映的问题主要有：

　　基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。

　　三、今后教学建议：

　　1、继续抓好双基知识的练习，打牢基本功。使学生把握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能。

　　2、抓好课外补差，减少两极分化现象。老师要充分利用好每一个45分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，

　　提高学生的学习爱好。同时，我们老师不要放弃每一个差生，这样才能大面积提高教学质量。

　　3、强化听读练习，努力培养语感。老师在以后的教学中要有意识的加强学生听读能力的.练习和培养。重点练习学生的阅读和听的习惯的培养。课外要多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文来让学生阅读。通过大量阅读来提高学生的阅读能力。

　　总体来看，七年级英语试题难度虽不大，但出得很"活"，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致，试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、新思维，语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。

英语月考总结13

　　时间匆匆从我们手中溜走，然后期末考试如期而至。大多数学生都赶着准备期末考试。大多数学生害怕的英语考试迎面而来。三加二去了五，转眼间期末来了。假期已经到了。学生们都去忙了，但老师们也在台灯下努力写作。

　　匆匆忙忙，我就这样拿到了考试成绩，我们10级字母学院1班教了41个学生。没考上的竟然占了学校的一半以上，引起了我们极大的关注。当然，这样的结果离不开学生和老师。在我看来，有以下几个原因：

　　一、同学原因

　　1.现在我们在大二的最后一个学期，也就是我们大学时间一半的门槛上。学生们已经熟悉了这个陌生的城市和学校。随着年龄的增长，心智日益成熟。每个人都有自己的事情要做，我们的专业课今年只有一门课。时间比较充裕；学生投入学习的时间大大减少；

　　2.大多数学生都买了电脑。另外，今年我们开了一个计算机班。学生花大量时间在电脑上学习或玩，学习时间减少；

　　3.今年我们的英语课只有两个课时，一周七天只有一节英语课，英语学习和练习就少了。另外，中级班时间跨度大，学生很少复习，忘记是必然的。学生自学意识差，英语学习投入有限；

　　4.今年学校给我们安排了两个课时。很多同学误会学校不再重视英语课，所以同学们很重视英语；

　　5.学生们知道，按照以往的说法，一堂课不及格的学生并不多，很多学生过于自信，所以对英语学习并不重视；

　　6、教我们英语的杨老师是从英国学习回来的，教育模式与我们中国有很大的区别，我们在接受西方教育模式的时候，很多同学只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘却了这里面我们应该学到什么、应该怎么去做，我们只知道"逸"而不知道"劳"。

　　二、班委的'原因

　　1、班委之间没有很好的沟通交流班上的学习状况，我们在了解班上的学习情况还存在很大的误区，也就造成没有很好的配合老师的教学任务和督促同学们学习，还有没有好好的调动同学们学习的积极性。还添了不少的乱子;

　　2、班委们没有很好的管理班上的纪律问题，没有营造一个很好的.学习环境;

　　3、一些班委没有起好模范带头作用，学习积极性不够，甚至起了反面作用。

　　三、老师的原因

　　1、杨老师从教才一年。教学经验不是很足，在教学上与老教师还是存在一定的差距;

　　2、杨老师在教学中与学生很难到达到共鸣，同学们接受知识不是很快，或是同学们的主动学习态度不够;

　　3、杨老师的大部分教学是西方教学模式，而没有与中国的教学模式结合好，让我们在其中接受学习的部分不是很多;

　　4、很多班上都有期末复习的试题，而我们班上没有期末复习练习题，同学们也就是乱乱的复习，毫无章法。老师给我们讲的系统性不够，大家复习也就大打折扣。

　　综上所述，这就是站在我的角度上所看待的一些问题。也许就是这些大大小小的问题，造成我们班上这次极其糟糕的考试成绩，学习还是我们自己的事情，最主要的是平时我们要去主动学习，要积极的学习。考试要认真的去复习，不要忽略平时的只是细节，打好基础。如果就这样坚持去学习，我相信我们班上的成绩又是另一番景象。我们发现了这么多问题。希望同学们认真学习，班委们起好模范带头作用，大家都好好配合老师的教学。我相信我们没有下一次了!

英语月考总结14

　　本次月考试卷只有笔试部分共十个题型包括单项选择，补全单词连词成句，阅读理解，口语运用，句型转换，书面表达等。既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的交际运用能力，但从学生成绩来看并不能达到大部分学生成绩优秀，结合学生的实际情况，反思自己的教学行为，我想应该从以下几个方面努力：

　　1.针对单选题及句型转换题中出现的错误，我感觉自己对学生的英语基础知识把关不够严。在以后教学中要狠抓基础知识，多提问多听写，充分利用早读让学生在有限的早读时间内掌握所学知识。

　　2.阅读理解是学生英语综合能力的一种体现，是学生的弱项。加强英语阅读方法的指导以及阅读训练尤其提倡学生进行课外阅读让英语阅读成为一种习惯对学生的英语阅读能力的提高将会有很大的帮助。

　　3.英语是一门语言，语言是用来交流的工具，因此英语的交际性显得很重要，在以后的`教学中可以进行课前五分钟自由对话，在运用任务型教学法，游戏教学法等多提供给学生一些交际英语的机会。

　　4.这次英语考试成绩基本可以，但有两极分化的趋向，在英语教学中面对全体学生关注每一个学生的成长尤其是后进生是预防两极分化的重要途径，还可以成立“一帮一”小组帮助后进生在尽可能短的时间内提高英语成绩。

　　总之，每次考试都是对自己教学工作阶段性的“评价”。要及时通过考试反思自己的教学中存在的问题，在总结与反思中不断进步，不断成长这样才能在三尺讲台上表现的更精彩些!

英语月考总结15

　　一，英语自我介绍一定要背。

　　英语的自我介绍，考生最好提前准备好，并熟背于心。如果在自我介绍时，显得很不流利，就说明他的口语肯定很差。另外，提醒在自我介绍时要很自然，参加考研复试的考官，一般应该是在40岁上下年纪的中年人，作为考生，最好把握他们的心态，他们应该都是吃过苦的一些人，所以考生在做自我介绍的时候，表现不要很强势。你可以把自己定为一个弱势群体，这个有很大的好处，但最重要的考生要紧紧围绕导师所感兴趣的东西来回答。

　　二，英语提问灵活应对。

　　导师提问这块没有一个具体的标准，导师临场会问很多问题，下面笔者为考生介绍两类：一类是考生个人信息。这个考生一定要准备全面，比如说你的个人经历，成功经历，失败经历，这个很重要。再比如你的个人梦想，打算，读研的计划，甚至你的家乡，你的家人，大学生活，本科学校的情况，还比如你是换专业考试的，为什么换专业考试?你没换专业的，你对这个专业有什么认识，他会问到很多类似这样的问题，关于个人的信息一定要准备好，一定不要临时去想，因为临时想很难组织语言，除非你的口语特别厉害，没有一个人能做到这一点，临时想得很完美。

　　另一类导师可能会问一些专业类的问题。用英语问专业的问题，这种问题怎么回答?这种问题确实难度比较高，比如你学数学专业的，或者理科物理的，他问专业的，你很可能这个词都不认识，这怎么办呢?这里希望考生注意一点。用英语问专业问题，没有一个老师会期待你有一个很好的回答，因为老师知道一个本科生是没有办法用英语来表述专业问题的。基本上大家都跟你一样的，不会回答的很好。不过，同学们只要动脑筋，用智慧，在参加复试之前的时候，一定要自己用英语准备至少三个专业的问题以及它的回答就没有太大的问题了。套用一位过来人的话：“英语口试先是自我介绍，老师主要是根据你的自我介绍的内容来挖掘问题，或者根据当时情景来和你进行简短的对话，看看你有没有应用外语和别人沟通的能力。”

　　英语复试中的口语部分注重的是同学们说英语的能力，只要考生平时做好准备，并掌握一些技巧，相信这一关并不是问题。

　　光阴飞逝，时光荏苒，高三的脚步格外匆忙，正式开学已有一月。再有261天，你们就要直面高考。不论意识到还是没意识到，不论在学习状态还是没在学习状态，高考都在悄悄地逼近。...

　　能有幸成为远程骨干教师网络培训的一员。深感光荣的同时也觉得自己所肩负的责任重大，为了在本次培训中有所收获，我认真按要求参加培训，坚持做好每期笔记。

　　XX年9月，根据县教育局支教的有关精神和统一部署，我校从本校实际出发，对照上级要求，积极有效地推动支教工作。作为分管校长，总结一年工作一、对口支援帮扶中1、统一思想，积极响应支教精神，工作早部署早安排。

　　在今年的四月份，我有幸参加了我校关于入党积极分子的`党课培训。为期半个月的党课培训虽然已经暂时结束了，但我的心却久久不能平静，那雄壮的国际歌旋律依然在耳边回响，久久不能忘怀党课培训中，许多优秀的老师教会了我很多道理，我懂得...

　　大学毕业以后，金光便成为我踏入职场生涯的第一个征程。到了今天，两个月的培训期即将结束。我们也即将踏上正式的职场生涯，这两个月的生活很苦，来的时候的六十八个人如今只剩下四十五个。

　　为提高自身的管理专业技能，培养创新经营和现代管理意识，促使在工作中进一步更新观念、理清思路。我从xx年10月开始参加了杭州年代学校开设的国际工商管理班的学习。

　　在入党积极分子的党课培训中，我从端正自己的态度做起，并在各位老师的辅导下，认真学习了《入党培训教材》。虽然时间不长，但使我对党组织有了更加深刻的认识，使我更加热爱我们伟大的中国共产党，坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，也...

　　小编为您提供的高一数学知识点，希望可以给大家的数学学习带来帮助。直线和平面的位置关系：直线和平面只有三种位置关系：在平面内、与平面相交、与平面平行①直线在平面内有无数个公共点②直线和平面相交有且只有一个公共点直线与平面所...

英语月考总结16

　　这次月考虽然还是有所失望，毕竟在上个月中，自己可以说是尽力了吧，可是还是在几个班里最差。但是自己可以拍拍胸脯说自己问心无愧。问心无愧是一回事，可是，还是为了我们班的成绩而烦心，究竟怎样才能提高成绩呢，成绩提高不上去的症结在哪呢？

　　首先自己要做的是找到成绩提高不上去的症结，俗话说的好，治病要治在根上，对症下药才能从根本上解决问题。那么，从下周开始，就努力去发现问题吧。由于还是教师新手上路，所以不能像有经验的老教师一样，在讲课的同时还能眼观六路耳听八方，随时注意讲台下学生的听课情况，把处于开小差状态的学生的注意力吸引回课堂，所以就有可能疏忽掉许多东西，因为教师应该根据学生在课上的听课反应及时调整教学，也许就是因为这是成绩提高不上去的原因之一。针对这种可能的原因，我会请一起实习的岗友帮忙听课，观察在我讲课时学生的反应，看是否是这个原因导致不能在课堂上从学生的反应及时纠正学生。如果是我会努力尝试着去加强这方面的联系和培养这方面的能力，虽然我知道这种能力不是一蹴而就的，但还是想要努力的去尝试，只要敢于尝试，没有什么是不会成功的，知识付出的心血和时间长短不同罢了。

　　再次，我会从自身找问题，是不是我的`教学方式或教学环节中的某个过程做的不合理，进而使学生们不能接受我的课堂。关于这方面我会从客观和主观两方面进行检测，客观方面是请指导教师帮助检查自己的教学设计方案是否合理，主观方面我会在自我检讨额同时在学生间做一个民意小调查，听取学生的心声和建议。经过反省，我觉得自己的知识巩固环节做的还不到位，过分注重教师的讲授，忽视了对学生知识的巩固才是最重要的。

　　最后我会从学生们自身的角度来找原因。第一，我会从学生的知识储备来找原因，看是否是学生们的基础太过参差不齐造成了学习成绩的糟糕。在这一点上，我会在平时的教学回答问题情况、作业完成程度上来进行判断。如果是这个原因，我会在平时的教学设计上尽量平衡这种情况，做到基础差的学生能听懂，基础好的学生“吃的饱足”。第二，要我相信一个班的学习氛围决定了这个班的成绩优秀与否。所以我会认真观察我班的学习氛围，如果学习氛围不够浓厚，我会积极采取措施进行改善，比如在班中设置学习小组，实行奖惩制度等等。

　　虽然对这次成绩略有失望，但还是会继续努力的，要越挫越勇才行呢，加油吧。

英语月考总结17

　　本次月考试卷简单，主要以鼓励学习英语兴趣为主。但是本次考试也存在的很多的不足，特别是学生，60分以下的一个班平均起来有5----6个左右（这是我们开备课组会议时大家针对自己班报了个数字）。看了他们的试卷，给人留下了不认真做题，不踏实的感觉。针对这些学生，我们组大家进行了热烈的讨论，想方法解决。

　　我们商量出了一些具体的做法。

　　第一，抓基础，首先把这部分学生组织起来进行26个字母过关，教师重新进行教学，

　　因为26个字母是英语中最基础的部分，教师还要进行书写指导。从不及格的学生的答卷纸上看，学生的书写很不规范，字母顺序也是错的'，可见这些学生考试态度不好。这个放在英语老师的晚自修第二节课后半个小时进行，一对一的进行指导。

　　第二，这次月考学生没有作文没写，因为我们在考试前，就要求学生要写作文，不能

　　空着，否则重罚。结果学生多多少少也写了一些。但是得分率很不高。我们商量先把前面部分先抓好再说。

　　第三， 60分以下的学生我们进行思想教育之后，叫学生好好反思，总结。然后我们

　　再进行补考。具体时间放在这个星期四晚自修进行，如果老师有事情，自己的时间可以调整一下。还不关的还要进行补考。

　　第四，接下来的补差辅导我们要有重点，有目的，有针对性的进行。时间安排叫老师

　　写在学校印下来的教师课外辅导计划表这张纸上。

　　第五，每周的星期二和星期四，6：:00------6:25，这段时间作为补差时间，主要是针

　　对本次考试不及格的学生。其他的学生做锦囊妙解（阅读理解和完形填空）。但是我们大家也知道，我们这一届的学生，层次没分，总不可避免参差不齐。象我班有2个学生是有点傻的那种，当然其他班也有个别，这些学生我们只能端正他们的学习态度和考试态度为先。教师也要看自己的班学生的情况，尽量的不放弃每个学生。想办法让他们能为你考，多给他们关爱，多理解他们。让学生从心理上去改变考试态度。

　　理解到了“播种一个行为，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运”的道理

英语月考总结18

　　亲爱的同学们：你们好

　　首先我想告诉你们，你们每一个人都很棒，你们每个人都可以成为很优秀的人。你们一定要努力、务必要拼搏，向陋习告别，向文明致敬!我们可以进步很慢，但要保证每天都在前进；我们可以犯错，但要学会在犯错后去汲取教训，去争做一个追求进步的人！

　　总有一种感动让人怦然心动，总有一种情感秒杀无坚不摧！从高一开学到现在我对你们中的部分学生有过愤怒、生气，但更多的是感动和敬佩，因为有很多同学的一举一行深深地让我感动过，诚实、勤劳、努力、拼搏、尊重在你们中的很多人身上得到体现。我想说：高中三年是拼搏的岁月，是改变命运的兮水岭，天道酬勤，只要你努力就一定会有回报。合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。不管今天我们身在什么高度，只要踮起脚尖，就可以看到灿烂的阳光、只要一直努力拼搏成绩就一定会进步，华丽的跌倒胜过无所谓的徘徊，不管这次考试是好还是不好，请你们不要丧失前进的'勇气，因为倒下就是懦夫，放弃就是软弱

　　针对英语学习我给大家提几点方法与建议：

　　1：抓基础单词，从黑体字单词开始，黑体字没有掌握一个都不要看斜体字，每天用心去背单词，有的同学说:“老师单词记完就忘。”我想说你们离成功很近很近，在多记一遍说不定你就可以完全掌握这个单词。

　　2：和用好参考书让你们背课文难度太大，你们可以吃透参考书认真研究书上的短语与句型！因为大家可以发现试卷的内容在参考书上都可以找到对应的考点，多划多背你就一定可以掌握。

　　3：买一本高考必备，老师不可能讲所有的内容，遇到不认识的单词与短语，用高考必备去解决，上面的图片清晰辨析、明了。10几块钱不多，但却可能改变你一生的命运。

　　最后我想用我们高一一位老师的话结束我的这次月考发言：

　　同学们我们丢失了昨天不要紧，因为我们还有明天！丢失了今天金钱更无所谓，但前往别丢失了梦想和前进的勇气。希望你们的每个人都去超越自己，展翅高飞!

　　谢谢大家！

英语月考总结19

　　一个月后的月考，我英语考试不及格。分析的主要原因有几个:

　　第一，心理准备不好

　　在小学的学习和生活中，试卷比较简单，分数也很正常。因此，当你进入初中时，你会有一种过于自信的心理，所以你认为你什么都能拿到。因此，你在考试中没有冷静下来，而是潦草落下。进入初中后，考试的思维能力增加了，思考时不能转身想到。考试时一定要慎重考虑，否则会头破血流。

　　第二，没有落实好自己的计划

　　开学的`时候，我确实充满了信心，有计划地思考了自己的目标，但是没有每天落实，主要是因为太懒了，没有努力去做，导致竹篮打水一场空。

　　第三，心思太杂

　　也许我心里没有底。考试的时候，我总是想“考不好怎么办”、“如果我做不到怎么办”等等。而且，考试结束后，如果我有预感，如果我考试不及格，我会一直担心它会是我的低分，从而影响以后的考试。

　　第四，没有抓住机会学习

　　每个人都是学习的人，到处都是学习的地方，总是学习的时候。这句话充分证明了珍惜时间对学习的重要性。但我一直很喜欢，不时有一句类似的话，没有抓住所有的时间学习，比如在自学课上，午休时间可以抓紧时间学习。

　　第五，太过眼高手低

　　我之前的学习掩盖了我基础不扎实的真相，给人一种很好的感觉。然而，考试逐渐暴露了我的缺点。而我，似乎也被这种幻觉迷住了，不在乎基础，结果基础突然失去了很多，跌倒了一个大跟头。

　　发现自己的缺点，逐一纠正，冷静下来，努力学习，相信阳光一定是在风雨之后。

英语月考总结20

　　本次英语考试以高考题型命题，加强对基础知识的考查，侧重考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级x班比x班在人平，及格率和优秀率方面稍高。

　　从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：

　　1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本知识。

　　2.狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。

　　3.继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　4.注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高人平。

　　5.注重课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的.知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

　　6.加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。

　　7.完型阅读，多练多讲。坚持每周三篇阅读，一篇完型，训练技巧，积累知识。

　　总之，吃一堑，长一智。认真查找问题，努力探索对策，争取下次取得好成绩。

英语月考总结21

　　一、试卷评析

　　考卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，如写作题是关于环保问题。试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。

　　(1)选择填空考查得比较细，也很基础。主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。第十五题相对较难。

　　(2)完形填空与阅读理解取材都比较好，贴近现实，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。

　　(3)书面表达与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。比较贴近学生生活，也符合中游学生的实际水平。

　　二、学生情况分析

　　本次考试，从分数上看，比第一次月考好一些，但还是一般。从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，每个大题丢分都有。基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。第一大题考查词汇，是识记题，平均分还不到6分。学生两极分化现象凸显。能考及格的大多能上70 分，而不及格的.大部分在40分以下。

　　三、下一阶段努力方向

　　1、加强学生对基本词汇、语法、句型的掌握和实践。

　　2、加强对学生英语思维能力的培养及阅读、写作训练。

　　3、加强学生对基础知识的了解和记忆。

　　4、加强对基础差的学生的转化工作，提高他们的学习兴趣，缩小两极分化。

　　通过这次考试，深刻地体会到不仅要摸清学生存在的问题，更要从中找出平时自身教学中的不足，争取今后教与学的相互提高。

英语月考总结22

　　高一本次月考的考查范围是必修一第一专题和第二专题的知识，也涉及到第三专题的一些知识。对于这次月考，我感慨颇多。现把本次月考情况分析如下：

　　一、成绩方面

　　我教的三个班中，学生成绩从62分到111分不等。二班考得较好，及格率在四个重点班中名列第一，平均分也超过四个重点班平均分0.61分；四班成绩和二班相比稍差，这大概和班级调整有关，班内进了十名学生，老师和同学一时还不能适应；一班成绩最不理想，相当一部分学生考试不及格。

　　二、存在问题

　　从这次月考中，我发现学生中存在的问题很多，有些学生选择题失分较多；有些学生不会做笔答题，特别是不会运用文学术语；有些学生作文字数不够；有些学生上课不会听课，不会做笔记，卷面不整洁等等。

　　三、具体应对措施

　　面对这种种问题，我该如何去应对？我知道养成良好的学习习惯绝非一日之功，首先还是要从思想入手，解决思想问题，让他们对英语足够重视。只有重视了英语学科学习，才能投入课堂听课，才能主动学习。目前学生还是缺乏这种劲头。

　　基于这种现象，在未来的教学中，我要及时对学生的学习进行辅导，通过考查了解学生的学习情况，及时调整授课进度。课堂内巧妙引入能激发学生学习兴趣的内容，有效利用时间。还要多做个别学生的思想工作，避免因为这考试的失利而失去学习兴趣！

　　下一步用什么方法让学生学习英语，而且使他们愿学英语？我想采用鼓励法：当看到学生有点进步时，我大加表扬；当看到学生生字、生词和诗文记得好时，我在全班鼓励；当发现学生能够齐答问题时，我也要大加赞扬……

　　我以后尽量用课件上课，在每一个幻灯片上尽量多打内容，将课讲细讲透，减少写粉笔字的时间消耗，多增加课堂练习。英语成绩的提高关键靠平时的积累。对此，我有一些想法：

　　1、一定要让学生动手写，尤其是重点与难点。通过这种形式把应掌握的知识梳理一遍，同时也达到了记忆的'目的。

　　2、重视教学反馈，及时了解学生对课堂教学内容的掌握情况，以及作业完成情况。

　　3、鼓励他们拓展积累课外知识，提高阅读分析能力和写作能力，以适应当今高考。

　　我要用老师的“勤”来弥补学生的“惰”，对他们多督促。我相信只要努力，学生的成绩一定会提高！

英语月考总结23

　　考试卷根据学生的具体情况出的。这次英语试卷具体有以下几个特点：

　　1、本次试卷将听力提高到一个重点，从分值可见一般：三年级的听力占三十分，听力题型非常丰富，因为学生的书写能力薄弱，英语认读能力有限，所以考试有的同学不会做。

　　2、笔试部分题型中有对字母、词汇、句子识认的考查，又有对日常交际用语的考查。词汇题中没有了纯单词拼写的题目，降低了难度；注重学生对单词在句中运用能力的考查；

　　分析学生们的卷面，存在不好的方面就是学生的听力练习的得分率不高，且单词的识认掌握情况也不熟。可以看出在课堂听说的训练以及单词基础的训练还不够：句子认读弱，单项选择得分率也不高，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够。平时对课文的'背诵不熟练。对语言运用的太少。

　　今后在课堂上要多用英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多的情景为学生提供理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。相信在我和学生的共同努力下我们三年英语也会达到一个新的水平。

英语月考总结24

　　本次月考,学生的成绩有点儿出乎我的意料,没有想到三四班的全体与一二班平均分差很远,事实说明我已退步了。从本次月考得到最大的启示就是:不放松任何一个学生的管理,特别是转化生。

　　从整体来看,这次月考失误主要有以下几点:

　　一、缺少“温习”。

　　对于本次测试来讲,是九年级上学期全册的测试,也涉及了初一初二时所学的知识,如would like to do sth.这样简单的句型,很多学生没有能够写出来。

　　措施:对于短语这类常见的知识点要常复习,常板书。

　　可以适当地举行短语、名句朗诵会或积累会,在提高学生兴趣的基础上复习巩固知识。

　　二、缺少“温故而知新”。

　　也许是平时在教学中注重了对当前重点单词、句型的的学习,而忽略了日常生活中常用句型的积累,所以对于一些单词写的较差,得分率不高。这只能说明在平时的学习中,没有重视学生对单词的积累,尤其是一些黑体词及好句的积累。

　　措施:在平时学习中,不能只注重较难句型的学习,更要注重常见词的积累和运用。不能轻视常见词,学会常见词,能够运用常见词,才是我们的水平所在,因为常见词才是我们的掌握范围。

　　三、缺少“熟能生巧”。

　　就拿我们的单选及首字母来讲,这些题可以说都是我们平时强调的`重点,也是我们平时练习的重点,但学生还有一部分会做错,原因是我们没有做到“熟能生巧”。等任何知识点能够达到“1+1=?”学生张口就来“等于2”时,我们还担心学生记不住吗?

　　措施:只要有时间就复习,尤其是这些常考句型。

　　四、教师引导学生见识题型太少。

　　这套题最大的特点就是和我们平时中考题型有一定的区别。题型较不常见,易错点较多,但难度不大。如果学生不能静心思考,往往会出现错误。结果也是如此,学生出错较多。

　　1、学生的阅读分析能力没有提高,具体表现在对新型题型的把握不准上。如:阅读理解。平时对这类题目练习较少,所以学生不知如何下手,得分率不高。

　　2、对于动词适当形式填空联系不到位。

　　原因:老师在平时的学习中缺乏对学生的训练。目前来讲,学生会审题,会找出出题人的真实意图,会看懂别人的意思,会把自己的观点写出来,这些都是学生能力的表现。所以不要只是让学生停留在说的基础上,还要让学生会写,会分析。认识多种题型,知道多种题型的解法,这些都是学生应该必备的能力。

　　措施:

　　1、在平时的学习中,尽量多设置一些题目,让学生结合来预习、展示和反馈。

　　2、拓宽视野。老师的宽度决定了学生的宽度。老师如果只注重中考常考类型,而忽略了其他题型,结果只能是学生的解答能力越来越窄。

　　3、老师一定要结合具体的例子对学生进行阅读指导,还要让学生多加练习,做到熟能生巧。

　　4、还要继续关注书写待转化生,坚持督促他们每天练习写字几分钟。

　　5、从阅读课上关注学生的阅读质量,而不能在放任自流。

　　6、多与学生交流,多“讨好”学生,如帮他们借书,多主动和他们说话等,以拉近我们之间的关系。

英语月考总结25

　　第一次月考结束了。看着批改的学生试卷，我有了更多的沉思和责任。这次考试让我看到了前期教学的不足和学生英语学习的薄弱环节。总结和反思这次考试:

　　一、班级及学生分析：

　　三年级（2）班由47名学生组成。月考最高分93分，最低分12分。大部分学生都在50-60分左右，8名学生的'英语基础相当差。然而，在这次月考中，一些学生取得了很大的突破，得到了30多分。考试结束后，他告诉我，他坚持每天记单词和做笔记，这让我看到了希望。

　　二、试题分析：

　　1、这套试卷的综合难度较小，而且有10分左右的学生做得比较差。

　　2、掌握较好的题型：词性转化、句型转化、适当的填空形式。

　　3、掌握较差的题型：阅读、翻译、作文。

　　这也充分说明了学生在日常学习和实践中缺乏翻译能力的培养，词汇量不足。阅读理解和回答问题不足。

　　三、问题原因及分析：

　　1、中学生很难填写翻译和单词，消除学生的心理，告诉学生翻译和单词填写没什么大不了的，只需要加强词汇记忆，坚持每节课写几个句子，通过句子告诉学生翻译技巧。

　　2、阅读理解。学生不能理解句子，不能理解问题，不清楚，甚至回答问题，充满漏洞。原因：原因是通常少，少做，所以失分更多，以后使用文本和练习让学生多练习，多练习，让学生每天做1-2阅读理解，随着时间的推移，英语的整体水平上升，促进了英语各方面的提高。

　　四、好的方法和措施：

　　1、处理好“宽”与“严”的关系。在今后的教学活动中，我将充分考虑这个问题，学习优秀率与其他学校有一定的学生“亲密”，学习任务必须按质量完成。

　　2、强化讲座和实践，提高课堂效率，尽可能利用课堂时间解决更多问题。我个人认为我可以在每节课后问自己，我从学生那里得到了什么。

　　3、加强后进生教育转化，及时有针对性地进行指导，努力在后半段取得满意的成绩。

　　5、利用晚自习时间，争取课后时间，多做辅导，为学生取得好成绩做好时间准备。

　　6.、加强对学生课后巩固时间的监督。不定期的抽查。7.成立班级援助小组并进行比较：学生根据成绩分为六个学习互助小组，相互学习和帮助，有利于整体改进。

　　一般来说，月考成绩不是很理想，平均分和优秀率与其他学校有一定距离。

　　希望每次都能让学生有一点进步。心里也会觉得踏实。

英语月考总结26

　　转眼间，我成为高一学生已3个月了。回首这3个月，心中就产生了许多感触。这3个月中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。

　　现在我觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。或许在以后也会嘲笑现在的渺小，但我们不得不笑着回首我们所走过的路.

　　这次考试,我总结了以下的点滴:在学习上，我深知学习的重要性。我认为面对知识就是力量，离开了知识将是一个一无是处的废人。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。

　　首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。

　　其次，要保质保量的完成老师布置的作业，认真对待考试，考前认真复习。

　　另外，积极阅读课外书籍，扩大自己的知识面抓住点滴时间学习。经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;在这次期中考试中，尽管感觉良好，但还是不理想的地方，仍需继续努力，抓紧自己的学习。

　　知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

　　我要确定未来的发展目标，我也要对未来充满信心。当然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助我希望我能进步.

　　10月10号—11号，我们文心高级中学高一年级举行了第一次月考——启航(一)。在客观冷静地分析了学生的英语成绩后，说真心话，心里面有点伤感，有点难过，有点痛，也有些不甘心。这几天以来，我一直在思考这一阶段的英语教学工作，反思和总结自己在教学工作中做得不到位的地方。

　　从学生方面来说，学生由初中升入高一，首先遇到的问题是英语教材中的词汇量巨增，语法难度加大。同时，高中教师几乎完全用英语授课。面对这种突变，学生感到不知所措，而且学生英语水平相差较大，他们来自不同的学校，原来英语老师的授课风格不尽相同。进入高一，他们不能再像以往那样，主要在课堂上被动接收教师传授的知识或机械模仿，而是通过多种途径，按照学习的需要，根据自身的特点，自主地去选择，去尝试，去探索，去发展。

　　从我自身来说，之前这些年我一直在莒县第四中学任教，期间历经了不同阶段不同英语基础的学生。数年前，教过英语基础较好的学生。最近这些年一直和英语基础薄弱的学生打交道，一直在想法设法地“教”这些学生，基本上以“满堂灌”的传统教学模式为主，多讲，多指导，多重复，多让学生练习。这学期到了咱们文心高级中学，一下子面对英语基础较好的学生(中考英语成绩较好)，心里只想尽快培养学生较高的听说读写能力，从第一节课开始，我就尽量使用全英文授课，想给学生创设良好的课堂英语环境，没有顾及到学生的英语口头表达能力与听力水平。在这一个月与学生的相处过程中，我渐渐发现尽管这些孩子英语成绩不错，但是听说能力滞后，部分学生跟不上老师的教学节奏，听不懂老师的基本课堂用语或者指令，上英语课感觉有点吃力。了解这一现状后，我开始有意识地放慢语速，使用一些“body language”，做出相应的动作来帮助学生理解，在部分学生听不懂的情况下，适时地加以重复，告诉学生在英语课堂上要学会用英语表达自己的想法，学会慢慢适应老师的英文授课模式，英语不仅仅是一门工具，更是将来我们与别人交流的一门语言。

　　在学生的书写规范方面，我做得很不好。坦率地来讲，我自己的书写不好，所以在指导学生书写方面特别没有底气，而英语书写的规范在很大程度上决定了学生英语书面表达的得分档次。在本次月考中，我所带的两个班书写较好的人数较少，这和我的要求及疏于指导有很大的'关系。我让学生练字，也有专门的书写练字纸，但是指导不到位，期间去北京学习两周，回来后也没有继续跟踪指导，这也是本次学生书面表达平均分不理想的原因之一。在今后的教学中，还要时刻渗透英语书写规范的要求，指导学生写出规范、漂亮、流畅的英语作文。

　　在学生的学习兴趣培养方面，我还做得远远不够。从第一节课的学生自我介绍，到学生写的英语文章，我清楚地意识到：真正喜欢英语学习的学生不多。经过观察发现，学生在课余时间更喜欢做数学题、研究物理、钻研化学、生物、阅读语文报刊等，有时候甚至在英语课开始之前还在热情洋溢地研究数学题，迟迟没有准备好相应的英语学习材料。这一切深深地刺痛着我，一方面可能是学生确实喜欢别的学科，另一方面也可能是其他学科的作业太多，学生不得已连学英语的时间也用上了。痛定思痛，我决定从培养学生的英语学习兴趣入手，多给学生阅读一些经典的英语短文，励志类、心灵鸡汤类的文章。我发现，学生还是比较喜欢这些精美的文章的。我们还在上英语课之前播放“走遍美国”，每天一集，几分钟的时间，让学生感悟地道的英语，同时了解西方文化。也使用了诸如英语名言、绕口令、单词接龙小游戏等，学生还是很喜欢这些活动的。在课间操时间，学生已经养成了带“掌中宝”大声朗读的习惯，而且效果还可以。但是这一切还远远不够，学生学习英语的热情和积极性还没有完全调动起来，尤其是个别英语基础薄弱的学生，他们单词掌握得太少，阅读障碍多，不会拼读新单词，对英语学习缺乏信心，这部分学生需要老师特别的关爱和单独的指导。目前比较困惑的是:给学生单独指导的时间较少，只能利用答疑时间给他们点拨。

英语月考总结27

　　开学到现在已有一个半月的时间，借第一月考之际对近期工作进行总结。

　　一、成绩分析

　　班级五班六班平均分88、187、9及格率98、3%98、3%优秀率84%85%最高分9898最低分3953通过上表可以看出，两班在平均分、及格率和优秀率等方面差距很小，但对于学生本身来说这次考试基本还是小学知识的一个延续，又经过一个月的复习，学生应该在平均分上还要高。

　　二、学生分析

　　尽管这次考试结束了，但我对这次所取得的成绩并不满意，尤其是五班总体成绩不太理想，六班学生总体不错但英语成绩不如五班，这也在一定程度上说明了一些问题。我认为学生出现问题有以下原因：

　　第一、中等生基础知识掌握不扎实，单词词组背不熟，导致简单的单选题，写作部分不认真审题，没看清题目就下笔写，结果出现了跑题现象，五班就有4名学生出现了这个问题。

　　第二、考试习惯不好且不能合理安排时间。学生在考试过程中不做检查，做完题后不知道检查或不知如何检查；考试不会合理安排时间；做题时眼高手低，容易的失分，难的不会做不得分。

　　第三、平时学习态度不端正，上课不认真听讲，尽管进行了“日清”，但有些同学还是能拖就拖，学习积极性不高。

　　三、自我分析

　　好的.方面：对全班学生进行了分组并进行了相应的分数量化，在课堂教学中也进行了相应的运用；对全体学生进行课堂的各种习惯培养的培训；加强对学生作业本书写及黑板字的练习；对学生的写作有相应的要求并在每节英语课前对学生进行练习

　　不足之处：小组有时个别方面没有真正发挥实效，个别小组长没有尽到责任或是管不了个别组员，我发现后没有及时解决；对学生习惯的培养跨度较大，时间较长，导致教学进度慢了，效果有但没达到预期值；学生书写有一定进步但经过十一长假后又有反弹，我发现了但没有拿出相应的措施；这学期接手英语教研员这一工作，感觉事情太多，因此在个人备课方面有时可能不够充分，今后一定争取把两份工作都做好，合理安排时间。

　　四、目标：

　　努力使五班在下次考试中进入前四名；个人成绩比这次有明显进步，力争第一。

　　五、改进措施

　　1、备课组活动时细化各项工作，认真研究教材，研究每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚，具体准备工作要落实到每一个人。在经过一个多月的时间的教学模式的摸索中已基本定稿，在今后的教学中不断实践并改进。

　　2、要求学生每天背诵课文中的对话，培养语感，熟悉课文内容。在安排组长每天检查的同时老师也要勤监督并进行有效的抽查，做好学生的“日清”工作。

　　3、认真高效地利用好晨读，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4、对后进生进行因材施教，布置难度适中的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，老师不能放弃任何一名同学，不管他有多差。

　　5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，不能让学生因为难而讨厌学英语。

英语月考总结28

　　这次英语月考是对开学一个月来所学知识点的检测。通过这次检测，暴露了我英语学习中的很多问题。我的语法掌握的还不够好，单词记的还不太牢。我会在今后的学习中加强这两方面的学习，上课做好笔记，认真听讲，争取下次考出更满意的成绩。

　　本来信誓旦旦的说月考英语能取得考好成绩的，但是，因为我的马虎，第一次月考就考个这样的成绩，马虎这个毛病怎样改不掉啊。

　　英语明明会的题，却答错了，后面这个类型的题都答对了，可还是错了，白白丢了分，好可惜。我对这次月考取得的成绩十分不满意，没有到达我的目标。下次，我必须努力，争取得满分。

　　经过我的仔细反思，有这样的结果是我在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自我提高的`机会。我要增加一些仿写和阅读的练习。我有上进心想去学更多的英语知识，自己努力，超越自己，比别的同学更好。

　　这次英语单词考试考得很差，主要是因为考的时候不细心，考前没有认真的背单词，导致这次考试很不理想。

　　这也再次引出了我背单词的问题，不细心、不关注细节，因为试卷上错的大多是细节。相信我，在这次的反思后会发生改变的。

　　在一个月后的月考中，我英语考砸了，反思下来主要原因有几点：第一、没有做好心理准备；

　　第二、没有落实好自己的计划；

　　第三、心思太杂；

　　第四、没有把握住机会学习；

　　第五、太过眼高手低。

　　找出了自己的不足，逐一改正，静下心来、努力学习，相信阳光一定就在那风雨后。

英语月考总结29

　　听力部分：

　　第一题是新旧词汇的考核。第二和第三题看图题，听句子排序和写单词序号，是对一二单元重点句子的考核。第二题不难，个别孩子有失误。第三题失分多，孩子们反应速度跟不上，不能快速答题。第四题听问句找答句，是所有孩子失分最多的，考察较多的是以往所学句型，这题全对的孩子不多。

　　第五题听的是第一单元的故事，不听故事基本可以答题，可以看出个别孩子故事部分没掌握好，但有孩子失分是不能理解所给句子的含义。

　　笔试部分：

　　第一大题是句子搭配，一二小题是本学期所学的基本句型，错误很少。但后面四道小题是以往所学的知识点。错误较多。

　　第二题考的`是第一单元的词汇，很简单。虽然没复习，大部分孩子得满分。

　　第三题考的填词，是第三人称单数的考核，对于小学生而言，这是英语语法中的一个难点。而我们还是考试前两天才学习到这个内容然后就考试，对孩子来说确实是有难度，

　　第四题是考核频度副词。这题基本没问题。

　　第五题阅读，很考验孩子的综合能力。这题全对的孩子只有几个。

英语月考总结30

　　回到家中，静下心来，冷静地思考了一番，对这次考试进行了一次彻底的分析，这次月考没有考好，总结原因如下：

　　一、学生对英语考试的态度不端正，遇到难一点的题不是去分析而是瞎做，遇到不会就不做。

　　二、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做。

　　三、教师与学生都没有处理好兴趣与知识学习的关系。作为教师过于注重学生的兴趣，导致学生有兴趣就愿意学，没兴趣就不想学。

　　四、作为教师缺少了在学生心中的威信。回想一个月以来我一直定位错误没有把自己定位于学生的老师而是学生的朋友，很少对学生严厉的惩罚，以致于学生敷衍了事，课上瞬时记忆，课后缺乏落实，根本无视英语考试的严肃性与重要性。

　　语重心长地说了这么多，我知道这些远远不够，最重要的还是今后工作中该怎么做：

　　首先，今后在教学过程中对学生要严格要求，和学生建立亦师亦友的'关系，重新建立在学生心中威信，让学生从心里佩服尊敬自己。

　　其次，适当地多做题，是学生养成良好的解题习惯。

　　最后，教师与学生都要调整心态，正确面对考试，尽快从失败的阴影中走出来，为期中考试做好充分准备，争取打一场悲壮彻底、问心无愧的战役。

　　本次八年级英语月考从试卷上看考察知识面较广，题型较丰富，灵活运用程度接近中考。题的难易程度适中。题出得比较好，但学生答得不好，高分不多，平均分较差，主要存在以下几方面问题：

　　1.听力测试失分原因学生平时不习惯背诵句型，课文等，再加上没有听力材料练习，故失分严重。

　　2.选择题失分原因学生对知识点的掌握不准确不扎实，再加上审题不仔细，导致学生自己认为会得题没有拿分。

　　3.完型填空和阅读理解学生失分最多。原因是学生词汇量太少看不懂，更不能正确理解文章内容。

　　4.补全对话失分因为学生不能按平时的指导去做，把握不住做题要领。

　　5.动词运用题学生没有达到灵活运用，平时练得少。

　　6.写作能力太差，平时练得少，教师指导的也不够。

　　今后的教学我想从以下几方面改进：

　　1.提高课堂教学质量，备课一定要充分，教学方法灵活多样。

　　2.加强课下对学生的追踪力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。

　　3.加大对重点知识的练习力度，练得学生一看就知道答案。

　　4.完型填空和阅读理解，补全对话平时多加强对学生的做题指导，主要是方法指导。每天让学生背十个单词，翻译五个句子。

　　5.写作方面多练多批多改。

　　6.对学生进行做题技巧训练，避免因粗心错题。

英语月考总结31

　　作为一名新上岗的英语教师，经过了这次月考，从我任教的两个班级来看，差别很大，成绩很不平均，八（12）班英语平均分学年第七，八（11）班英语平均分很不理想，两个班的成绩有一定的差距，而且与其他老师的班级成绩有很大的差距，作为教师，我还有很多要学习和进步的地方，现将具体情况总结为以下各个方面：

　　1.月考成绩分析：这次考试试卷出题原则是以检测前3单元基础知识为目的，试卷难度不大。而从学生的卷面答题情况来看，有很大差异。12班100分（总分120分）以上的同学有15名，11班为7名。11班在英语尖子生上实力相对处于劣势。11班45人有21人不及格，12班52人同样是21人不及格。从这一部分不及格的同学试卷上来看，英语基础知识不过关。

　　2.学情分析：八（11）班的同学比较活跃，上课气氛积极同时也容易失控，后进生较多，有些同学属于对英语一窍不通，尖子生同时相对较少。更关键的是班级中等生后劲不足，明显对学习欠缺兴趣，而八（12）班的同学相对比较沉静，虽然尖子生、中等生比11班比例大，但中下层面而也广。由于之前对学生了解认识的不够深入，备课开始阶段没有注意到这些差别，因此教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，学生之间的个体差异，对于教学有直接的影响。

　　3.月考反思：针对以上问题，我的反思如下：

　　1）师生关系。良好的师生关系是教学成败的一个重要因素。良好的师生关系能够提高课堂效率，提高学生对英语学习的兴趣。课上要多鼓励学生，课下融入学生的学习生活，达到亦师亦友的关系。

　　2）情境教学。在情境教学这一方面，我这一阶段的.教学工作不够理想。英语作为外语，如果在课堂45分钟内没有创设出吸引学生参与的话题，很难达到交际的目的。从今后的备课环节中，我应该认真准备，虚心向其他教师请教，设置生动有趣的话题，让学生参与，活学活用，发展学生运用英语交际的能力。

　　3）转化英语后进生。初二的部分学生已经对英语失去了兴趣，甚至有些学生产生了厌学的情绪。课上老师所讲的知识完全听不懂，课下也很少拿出英语书学习，作业上亦是不够认真。那么，针对这个情况，我应该积极鼓励同学们，跟他们聊天，谈心，消除对英语的厌烦态度。我应该告诉同学们，只要你付出努力，坚持不懈，一定会学好，老师也会非常耐心的帮助你。在对待这些后进生上，我要注意自己的情绪，不能急躁，不能迁怒于同学，应该捕捉到学生们身上的闪光点，多鼓励他们，逐渐提高学生们的信心。

　　4）英语尖子生的培养。两个班级都有几个比较突出的尖子生，平时的交谈可以感觉出来，学生们对于英语学习兴趣浓厚。作为教师，在培养后进生的同时，亦不能忽略对尖子生的培养。英语尖子生在基础知识过关的情况下，可以多阅读英文版短篇文章，扩大其词汇量；除此之外，应该注重对学生口语的训练。一些英语尖子生仅仅是卷面成绩突出，但口语能力远远没有达到要求，反映出“高分低能，哑巴英语”的现象。

　　虽然只有近2个月的教学，但我深刻的认识到教师这个职业，不仅要有过硬的专业知识，而且要有爱心耐心，更重要的是管理学生的能力。并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业。作为初入教育行业的我，无论在教学经验上还是在管理上欠缺的东西太多。幸好学校给我分配了指导教师，在教学上给予我很大的帮助与支持，使我在教学方面不断的成长起来。我自己还要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足，更新观念，更快的进步。

英语月考总结32

　　前几天英语考试的成绩下来了，成绩比以往提升了一些，因为英语成绩不是一般的差，所以每提升一点，都会特别兴奋。兴奋之余，也会分析一下成绩为何提高。

　　在考前几天，母亲在我不情愿下，硬是让我背了一个单元的单词。所以在之后的考试上有了提高。但那些扣分点，全都集中在课文背诵和句型的应用上，不禁对老师说的“课文很重要”又信服了几分。

　　想要成绩好，必须下功夫背，不能再像前几年那样无视英语了，要抓紧背单词和句型。

　　1。每天晚上抽出十分钟时间背十个单词。

　　2。用五分钟复习前一课的单词。

　　3。做一篇英语阅读。

　　4。每个周末背背句型，做其他的题。

　　因为自己的意志力一直有所欠缺，所以总是不能按时完成制定的目标，但我还是希望一个星期中，至少能完成其中的'三项，这是我的最低底线。

　　希望这次的反思能够较准确的体会到之前的问题，更期待着下次的考试会有新的提高。

英语月考总结33

　　为了检测同学们的学习成果，学校每个月都会举行考试，通过考试大家能够发现自己的不足之处，在考试后要学会进行总结与反思，这样才能提高自己的学习效率，下面学大教育网为大家带来20xx初二英语月考总结与反思阅读，希望大家能够认真阅读。

　　本次英语考试以中考题型命题，加强对基础知识的考查，侧重考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。

　　从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：

　　1。加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本知识。

　　2。狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。

　　3。继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　4。注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高人平。

　　5。注重课堂“时效性 ”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的'知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

　　6。加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。

英语月考总结34

　　第一次月考已经结束，看着批改出来的学生试卷，我多了一份沉思和责任。本次考试让我更看到了自己前段教学中的不足，以及学生英语学习的薄弱之处。就本次考试做一个小结和反思：

　　一、班级及学生分析：

　　初三(2)班有47个学生组成，在本次的月考中最高分93分，最低分12分，大多数的学生都是50-60分左右，且有8个学生英语基础是相当的差。但在这次的月考中却有个别学生有着很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告诉我他每天都在坚持记单词、做笔记，让我看到了希望。

　　二、试题分析：

　　1、本套试卷的综合难度较小，并且有10分左右的题学生做的较差。

　　2、掌握较好的题型：词性转化，句型转换，适当形式填空。

　　3、掌握较差的题型：阅读、翻译、作文。

　　这也充分说明了学生在平常的学习和练习中缺少对翻译能力的培养，词汇量不足。阅读理解及回答问题方面显得不足。

　　三、存在问题原因及分析：

　　1、中等生对翻译和单词的填写感到非常的难，消除学生的这种心理，告诉学生翻译和单词的填写没什么大不了的，只需要在平常的学习加强词汇的记忆，坚持在每堂课中都板书出几个句子进行英翻中或中翻英，通过句子告诉学生翻译的技巧。

　　2、阅读理解。学生句子读不懂，问题读不懂、不清楚、以至答非所问，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常见的少、做的少、所以失分较多，以后要多利用课文和练习让学生多练习、多实践，使学生做到每天做1-2篇阅读理解，久而久之英语的整体水平就上来了，促进了英语各方面的提高。

　　四、好的方法及措施：

　　1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的`教学活动中，我将充分考虑这一问题，和学优秀率与其它的学校存在一定的生做到“亲密有间”，学习任务一定要求按质按量完成。

　　2、精讲多练，提高课堂效率，尽可能地用课堂时间解决更多的问题。我个人认为每节课后都可以问问自己，这节课我让学生收获到什么了。

　　3、加强后进生的教育和转化工作，及时有针对性地进行指导，争取在后半期取得满意的成绩。

　　5、利用晚自习时间，争取一节课后时间，多做辅导，为学生取得好成绩做好时间准备。

　　6.、加强督查学生课后巩固时间。不定时的抽查。7.成立班级帮扶小组及进行比较：将所以学生按成绩分成6个学习互助小组，进行互相学习与帮助，这样有利于整体提高。

　　总体来说，这次的月考成绩不是很理想，无论是平均分还是优秀率与其它的学校存在一定的距离。

　　希望每次都让学生有点点进步。心里也就觉得踏实了。

英语月考总结35

　　小结：接手初三英语的教学对我来说是一个挑战，从未教过初三的英语，更无经验可谈，但我怀揣着一颗不断学习的心接手了初三的英语教学，与学生一起成长的态度对待每天的课堂教学。

　　一、班级及学生分析：

　　初三班级有26个学生组成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多数的学生都是50—60分左右，且有8个学生英语基础是相当的差。但在这次的月考中却有个学生有着很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告诉我他每天都在坚持记单词、做题目，这让我看到了希望。

　　二、试题分析：

　　1、本套试卷的综合难度比较大，并且有10分的听力题目学生几乎是挺不懂的。

　　2、掌握较好的题型：单选、听力、完型填空、

　　3、掌握较差的题型：阅读、情景反映、翻译、单词的填写

　　这也充分说明了学生在平常的学习和练习中缺少对翻译能力的培养，词汇量不足。阅读理解及回答问题方面显得不足。

　　三、存在问题原因及分析：

　　2、阅读理解。学生句子读不懂，问题读不懂、不清楚、以至答非所问，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常见的少、做的少、所以失分较多，以后要多利用课文和练习让学生多练习、多实践，使学生做到每天做1—2篇阅读理解，久而久之英语的整体水平就上来了，促进了英语各方面的提高。

　　四、好的方法及措施：

　　1、“档案袋”式对的自己比进步：将自己平常的单词默写，测试成绩及试卷放入自制的“档案袋”中，时时查看，自己与自己比进步。

　　2、成立班级帮扶小组及进行比较：将所以学生按成绩分成6个学习互助小组，进行互相学习与帮助，这样有利于整体提高。

　　总体来说，这次的月考成绩不是很理想，无论是平均分还是优秀率与其它的学校存在一定的距离。

　　反思：其实，拿到这次成绩对我来说是一个促进，促我警醒、促我反思。

　　1、时间是质量的保证。前段时间在教学上花的时间，在学生身上辅导的时间严重不足。学生在平时学习中遇到的问题没能及时的讲解，慢慢的积淀，越积越多，以至于影响学生对知识的理解与掌握，最后势必影响考试成绩。

　　2、知识的.讲授与巩固脱节。上课前，课堂中我几乎没有做到知识预设与生成，课后练习也未及时跟进。

　　3、与学生在一起的时间很少。几乎只有上课的时间才与学生在一起，但课堂的时间又是非常的有限，很难知道学生在英语学习上的困扰和不懂之处，不能及时的处理学生的问题，更难提高学生的学习英语的兴趣，在今后当多抽时间与学生在一起，对学生的问题及时处理，不要等到英语中等生对英语失去兴趣。其次，建立学生问题反馈渠道。

　　教育的道路还很长，也许没有终点，我唯有不断前行，保持着路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的探索精神，恪守着俯首甘为孺子牛，横眉冷对千夫指的从教精神。勇攀高峰。

英语月考总结36

　　这次月考试卷共分为九部分：听力；词汇；语法与情景会话；动词考查；句型转换；完形填空；阅读理解；补全对话和书面表达。

　　在基础知识方面我发现大多数的学生不够扎实，听力、词汇、、选择题和阅读理解失分比较厉害，阅读部分由于学生理解能力较差，所以失误率很高。在写作部分，学生的语言分和内容分得分都不高，在句子的表达上都出现一些语法错误，或结构错误。

　　针对以上出现的问题，我在以后的教学过程中，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。多抓词汇和句型练习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力，另外要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。由于这次考试结果不理想，所以我认为应从以下几方面着手：

　　1、树立信心，使每个学生都有我能学好英语的信心。

　　2、培养学生良好的学习习惯。

　　3、严格把好语音关，使学生过好拼写关。

　　4、对待差生可适当降低要求。

　　5、注重基础知识的积累。

　　现在存在的问题是在小学里有的知识点出现过，口语中的很多东西都有，导致学生自我感觉良好，觉得教的`都会，其实知识点没有夯实，浮在表面，另外给老师造成假象，好像都会，不知不觉就加快了教学速度，现在通过分析试卷，我打算要把学生不会的知识点再教一遍，这样就让学困生有机会与大家在同一起跑线上出发。与此同时对较好的学生来说也是一种巩固和复习。面对学生的现实，积极尝试分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求高。在考虑到优良生的基础上，要更多地为学困生服务。努力争取提高合格率，尤其把重点放在不及格的学生身上，努力提高他们的成绩。

　　总之，我永远都不会放弃自己的努力，尽我自己的所能，希望以后学生的成绩能不断地提高。

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