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《商中间有0的除法练习》教案
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《商中间有0的除法练习》教案，欢迎阅读与收藏。
《商中间有0的除法练习》教案1
教学内容：
练习十四第4－9题
教学目标：
进一步掌握商的中间和末尾有0的除法计算，能正确地计算并能验算，提高除法的计算能力。
教学重、难点：
掌握商的中间和末尾有0的除法计算，能正确地计算并能验算。
教学具准备：
小黑板。
教学过程：
一、揭示课题
1．明确练习内容。
我们已经学过商中间和末尾有0的除法，这节课就练习商中间和末尾有0的除法。（板书课题）通过练习，要更加掌握商的中间和末尾有0的除法笔算，并且要能用学过的验算方法，检查算得对不对，提高除法计算的能力。
3．提问：在除法笔算里，商的数位上什么时候要商0？
二、除法练习
1．做练习十四第4题。
(1)除到被除数哪一位，不够商1就要在哪一位上面商0。现在请同学们根据这一方法，按笔算法则计算练习十四第4题，并且验算。
先让学生说说商是几位数，再指名4人板演，学生分四组练习，每组一题。
(2)集体订正。
提问：第二小题为什么百位、个位上都是0？第三小题为什么末尾有两个0？
第一小题是怎样验算的？第三小题呢？验算的过程有什么不同？为什么？
2．做练习十四第5题。
(1)在课本上找一找，每道题的计算对不对，不对的在课本上改正。
(2)指名学生回答错在哪里，为什么错，是怎样改正的。（老师在小黑板上改正）
3．对比练习
(1)做练习十四第6题第一组题。
指名2人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。
提问：这两题的'末尾为什么都是0？为什么第二小题有余数？
(2)做练习十四第6题第二组题。
练习方法与第一组题相同。
集体订正后提问：这两题商里两个0的位置有什么不同？为什么会不同？
(3)做练习十四第6题第三组题。
练习方法与上面第组相同。
集体订正后提问：这两题商里0的位置又有什么不同？为什么会不同？
小结：通过这三组题的对比，我们更知道了在求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就在这一位上面商0，不能写错或随便调换位置。计算时还要注意有没有余数。
4．说出下面每题的商是几位数，哪一位上要商0。
306÷3360÷32001÷42041÷4
追问：哪几道有余数？
5．做练习十四第8题。
要求学生笔算后在书上方框里填上合适的数。集体订正。
三、课堂小结
今天这节课练习了商中间和末尾有0的除法，谁来说一说，笔算除法除到被除数哪一位，在什么情况下要在商的这个数上写0？
四、课堂作业
练习十四第7、9题。
《商中间有0的除法练习》教案2
教学内容：
练习十四的第11-15题。
教学目的：
使学生进一步理解“0”在数位中的作用；使学生进一步掌握商中间与商末尾有0的两位数除法计算方法，并能正确地进行计算。
教学过程：
一、基本练习。
1、口算。
340÷17600÷10540÷90560÷14
900÷15260÷20480÷60900÷45
380÷19450÷15360÷12390÷30
320÷25600÷12960÷48840÷40
2、在下面括号里最大能填几？
16×（）＜12035×（）＜300
14÷（）＜11626×（）＜140
24×（）＜15015×（）＜139
60×（）＜48825×（）＜182
3、先说说下面各题的商是几位数，再计算。
①3888÷54②2648÷62
③6078÷16④3270÷28
全班齐练，四人板演，练后讲评。
二、指导练习。竖式计算，并验算、（P．65第11题）
（1）3824÷36＝106......8
提问分析：①先说商是几位数？②为什么商的十位上要写0？③怎样检验商106对不对？
（2）9900÷45＝220
提问分析：①为什么商的末尾要写0？②被除数十位上的0为什么要移下来，而个位上的0不要移下来？③怎样验算商220对不对？
（3）学生独立完成第11题的`其余四道题。
计算后，结合订正评讲引导学生讨论：为什么商的中间0或末尾0不能丢？有哪些情况商的末尾要商0？
三、巩固练习。
1、做练习十四的第15题。
2、学生独立做第12、13、14题。
《商中间有0的除法练习》教案3
教学内容：
练习十三第4－12题。
教学目标：
进一步掌握商中间有0的除法笔算，能正确地进行计算和验算，提高计算能力。
教学重、难点：
能正确地进行计算和验算，提高计算能力。
教学具准备：
小黑板。
教学过程：
一、揭示课题
今天这节课，我们进一步练习商中间有0的除法。（板书课题）经过练习，要能更熟练地笔算除数是一位数的'除法。
二、除法练习
1、口算。
（1）小黑板出示练习十三第4题
指名学生口算
（2）先说出下列各题的商是几位数，再口答商是多少。
906÷31005÷5824÷81236÷4
2、做练习十三第5题。
（1）小黑板出示
（2）让学生在书上把错题改一改。
先让学生看商应该是几位数，算出的商的位数对不对。再让学生说出哪里有错误，为什么是错的。
3、做练习十三第6题。
先让学生说一说商各是几位数。指名2人板演，其余学生分两组练习。
集体订正。重点让学生说一说最后一题的笔算过程。
指出：检查计算结果，可以先看商的位数对不对，再按除法的验算方法算一算，看除得对不对。
4、做练习十三第8题。
学生做在课本上。小黑板出示，学生口答得数，老师板书。
三、应用题练习
1、做练习十三第10题。
指名1人板演，其余做在练习本上。集体订正。
提问：求第二个问题要用哪两个条件？大米千克数哪里来的？
2、做练习十三第11题。
让学生填在课本上，然后集体订正。
3、做练习十三第12题。
学生分小组讨论，然后在班内交流。
四、布置作业
1、课堂作业：
练习十三第7题。
2、家庭作业：
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