苏教版一年级上册的教案：大海睡了

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苏教版一年级上册的教案：大海睡了

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的苏教版一年级上册的教案：大海睡了，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

苏教版一年级上册的教案：大海睡了

苏教版一年级上册的教案：大海睡了 1

　　课题

　　大海睡了

　　课型

　　新授课

　　教学要求

　　利用多媒体课件，激发学生想象走入诗的意境，体会诗的静寂。

　　教学重点

　　利用多媒体课件，激发学生想象走入诗的意境，体会诗的静寂。

　　教学时间

　　第二课时

　　授课时间

　　20xx年xx月xx日

　　教学过程

　　一、创设情景，导入课文。

　　1、小朋友，白天的大海可热闹了，你们想不想到大海边去看一看？好的，下面我们一起走近大海，去看一看，去听一听。

　　2、你看到了什么、听到了什么？

　　3、小朋友们说得真好。大海想送给你们一些好听的词语。

　　4、教师范读。

　　二、美读课文，进入意境

　　1、师：告诉我深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？（安静）

　　2、指导朗读第一句。

　　（1）学生自由练读（2）指名读，老师评价。（字音、感情）（3）大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。（齐读）

　　3、指导朗读第二句上两行。

　　（1）（点击课件----近景：月亮和星星倒映在海里。）这情景多美啊，谁来描述一下。说说你看到了些什么？

　　读一读这两句话，想想大海像是谁？（一位妈妈）

　　(2)师：对呀！能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读读！指名读老师评价。

　　（3）齐读。（让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里，感受那种幸福。！

　　4、指导朗读第二句下两行。

　　(1)师：听：（潮声），你们听到了什么呀？

　　(2)师：对呀，这就是轻轻的潮声。就像大海妈妈熟睡后发出的鼾声。多么安宁，多么温柔阿！(3)师：你来读读这两行诗。

　　（2）你把"轻轻的"读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。

　　5、明月和星星依偎在大海身边，大海也像一位慈祥的妈妈哄着孩子睡着了，自己也发出了轻轻的.鼾声。

　　三、表演背诗：

　　啊！美丽的小诗没了，去哪儿了呢？哦！肯定都到小朋友的心里去了，我们一起用最美的声音把它背出来。作为送给大海妈妈的礼物。

　　四、课文延伸

　　1.夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。休息了一晚的海风，海浪会做些什么呢？静静地看（出示清晨海浪图。）

　　2.我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。出示：风儿闹了，浪儿笑了，清晨，大海醒来了。

　　请你们仿照着课文的样子帮老师把小诗写下去。醒来后的大海还会做些什么呢？自己先托着下巴想想。

　　3.交流。

苏教版一年级上册的教案：大海睡了 2

　　教学目的：

　　1.利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。

　　2.指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。

　　3.通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。

　　教学重、难点：

　　利用多媒体课件，通过朗读，激发想象，使学生走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。

　　教学准备：

　　多媒体课件、词语卡片、大海妈妈的礼物

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、猜谜导入，激发兴趣

　　1.猜谜：(大海)胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。

　　2.板书：大海。认读"海"，遮去"氵"是什么字?(每)大海的.每一个角落都有水。

　　3.指名学生简单介绍你见过的大海。你见过的大海是什么样呢?

　　4.点击课件：出现白天的大海景象，带着学生一起去大海边旅行。

　　①向大海打招呼。

　　②继续仔细观察大海。来到美丽的大海边，你看到了什么?

　　5.小结：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。

　　板书：睡了

　　6.齐读课题：大海睡了

　　二、初读感知课文

　　1.小朋友们读得真好。大海想送给你们一些好听的词语。想要吗!安静地看：深夜、明月、抱着、轻轻的、潮声、睡熟、鼾声。

　　大声地读：(开火车读)

　　2.(点击课件出示夜晚大海图。)我们去听听深夜的大海在唱一首什么歌。教师配乐朗读。

　　3.都想跟着老师来学念诗吗，轻轻地跟着老师读。

　　4.学生自读诗歌。

　　5.指名读，随机正音。评价：读的速度慢的，声音响亮优美，吐字清楚。

　　三、美读课文，进入诗境

　　1.师：深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢?(宁静)

　　(点击课件：出示课文第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡了。)

　　2.指导朗读第一句。

　　1)深夜里大海多么宁静呀!谁能读出这种感觉吗?

　　2)大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。(齐读)

　　过度：你们读得真好，大海睡得真香啊!夜真静啊，只有月亮和星星还在眨着眼睛，看!

　　3.指导朗读第二句上两行。

　　1) (点击课件----近景：月亮和星星倒映在海里。)这情景多美啊，谁来描述一下你看到了什么?

　　(随着学生的回答出示第二句话：她抱着明月，她背着星星)

　　大海像是谁?(一位妈妈)

　　2)师：躺在妈妈的怀里多温暖，多幸福呀!谁来读读!指名读老师评价。

　　3)齐读。(让我们一起躺在大海妈妈的怀抱里，感受那种温暖幸福

　　四、学习生字，指导书写

　　1.巩固生字读音，给生字组词找朋友。

　　2.自学生字书写笔顺，逐个书空。

　　3.交流学习心得。你记住了哪个字，把方法说给大家听;提醒大家哪儿书写时特别要注意。

　　4.师指点：“她”的第一笔是撇点，不能写成两笔。

　　5.学生书写生字，师巡视指导。

　　五、发挥想象、描绘画面

　　布置课外作业:充分发挥想象，仿照课文插图，画一幅题为“大海醒了”的画。

　　附：板书设计

　　9.大海睡了

　　风儿，浪儿

　　明月，星星

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