幼儿园中班语言公开课活动《秋秋找妈妈》教案

幼儿园中班语言公开课活动《秋秋找妈妈》教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言公开课活动《秋秋找妈妈》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。

　　2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓的爱的情感。

　　活动准备：

　　故事《秋秋找妈妈》、PPT课件

　　活动过程：

　　一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣

　　（课件出示秋秋小鸟）

　　师：这是谁？你能用几句话来形容一下他长的样子？

　　师：请你仔细看看，秋秋的脸蛋长得怎么样？

　　幼：秋秋的脸蛋什么样子的？（胖嘟嘟的脸蛋）

　　秋秋身上的羽毛什么颜色的？黄色）

　　它身上还长了什么？（可以动作提示，翅膀）

　　再仔细发现一下，秋秋的脚长得怎么样？（一双有条纹的脚）

　　老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟，秋秋。

　　师：那小朋友们，你们发现秋秋的表情怎样？他开心么？

　　你们猜猜看秋秋为什么不开心。

　　师：原来，秋秋是只孤单的小鸟，他没有妈妈。秋秋终于决定要去找妈妈了，我们一起来听这个故事——《秋秋找妈妈》。

　　二、完整讲述故事，理解故事内容

　　（教师完整讲述故事）

　　三、播放课件，观察图片，理解故事内容

　　1、师：秋秋找啊找，它遇到了谁？（长颈鹿）

　　秋秋大声喊：你是我的妈妈吗？

　　师：秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈？（它们什么地方长得一样？）

　　幼儿交流：因为……（身上的颜色都是黄黄的。）

　　师：那么长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢？为什么？

　　幼：不是。因为……

　　师：它们什么地方长得不一样？

　　幼：秋秋有一对翅膀，长颈鹿没有。

　　师：你们说得真好。现在让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

　　师幼一起学说：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

　　2、师：秋秋没有找到妈妈。来我们一起往下看。秋秋继续向前走，忽然它大声喊起来：你是我的妈妈吗？瞧，他又看到了谁？（企鹅）

　　呀，秋秋为什么要问企鹅是不是自己的妈妈？（它们都长得什么样？）

　　幼儿交流。

　　师：你们说，秋秋找得对不对？为什么？（看看它们的脸蛋一样吗？身体的颜色呢？）

　　幼儿交流：企鹅不是秋秋的妈妈。秋秋长着……企鹅不是长着……

　　师：请你来做企鹅，你会对秋秋怎么说？

　　幼儿尝试说：可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。

　　3、师：秋秋没有找到妈妈。来我们一起看下一页。秋秋继续向前走。这一次，它遇到了海象，它把海象当作了妈妈。来，我们一起来学一学秋秋说：你是我的妈妈吗？

　　师：这一次，秋秋找对了吗？（不对）

　　师：秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈？

　　师：那么为什么海象不是秋秋的妈妈？（仔细发现一下，它们的脚一样吗？）

　　师：请你来做海象，你会对秋秋说什么话？

　　幼儿学说：可是我不像你那样长着有条纹的脚。

　　4、师：最后秋秋太难过了，他遇到了谁？（熊太太）

　　师：熊太太想做秋秋的妈妈，她是怎么说的？（秋秋，我能做你的妈妈吗？）

　　师：这时候，秋秋说了什么？（可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和又条纹的脚）

　　5、讲述图片8-11

　　师：最后秋秋有没有找到妈妈？

　　幼：找到了

　　师：现在的秋秋又是怎样的心情？这一切的好心情都是谁带给他的？

　　（幼儿表达自己的看法）

　　师：你觉得熊太太是怎样一位太太？幼儿讨论

　　小结：小鸟秋秋和熊太太虽然长得不一样，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待他，给他温暖和幸福，这就是一位好妈妈。

　　四、结束活动

　　师：熊太太做了秋秋的妈妈后又发生了什么事情呢，老师这里有一本书，书的名字就叫《秋秋找妈妈》，中午休息的时候给你们讲，好吗？（好）

　　绘本阅读 《秋秋找妈妈》教学设计

　　教学目标：

　　1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习说话，并积累两个词语：孤单，伤心，幸福。

　　2、认识并了解绘本，初步感受庆子?凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。

　　3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。 在阅读中感受人间真情，学会感恩。

　　读前准备：《秋秋找妈妈》书籍、课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？为什么喜欢妈妈？

　　2、过渡：有妈妈真好呀！可是有一只小小鸟，他没有妈妈。今天，老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书，书名叫《秋秋找妈妈》板书（学生书空课题，指名读，齐读书名）。这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子?凯萨兹。

　　二、读封面，激发神秘感

　　1、拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么？

　　2、秋秋长得怎么样？（胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长着一对翅膀，有条纹的脚……）

　　3、猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在谁的身边？他为什么会睡得这么香甜呢？听完了故事你也许会明白的？

　　三、读故事，和主人公同呼吸共命运

　　第一部分：没有妈妈

　　1、师：秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，他过着什么样的生活呢？

　　送词语“孤单”。贴词卡：孤单

　　2、现在，谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。”

　　3、看图提问：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，这时他正在想些什么呢？

　　是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？我们就和他一起出发去找妈妈吧。

　　第二部分：寻找妈妈

　　1、看图，秋秋来到了什么地方，遇到的是谁？

　　师讲故事：秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，“噢，长劲鹿太太！”他大声说：“你身上的黄颜色跟我一样！你是我的妈妈吗？”

　　①师：秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢？

　　师：让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧！

　　②秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢？让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。

　　③长劲鹿是他的妈妈吗？为什么？

　　师：小朋友真聪明，长劲鹿太太叹了一口气，说“真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。”

　　④分男女生演读对话。

　　2、秋秋找到妈妈了吗？可是秋秋并不灰心，他继续往前走，接下来，秋秋来到了什么地方？遇到了谁？

　　①秋秋为了找到妈妈不远千里，来到了寒冷的南极，你们仔细观察一下画面，秋秋和企鹅太太有什么相同的地方？

　　②你能用这样的句式来说一说吗？出示“噢，________！”“大声说，“___________！_____________？”秋秋究竟是怎么说的呢？请小朋友读一读。

　　③现在，我就是企鹅太太，谁愿意当秋秋来对我说一说。

　　3、教师追问：秋秋，你找到妈妈了吗？想继续寻找吗？秋秋没有气馁，他继续去寻找。后来秋秋来到了哪儿？遇到了谁？

　　秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢？（胖嘟嘟的脸蛋）

　　①“噢，________”，他大声说：“___________！______________？”

　　②请你们都来表演秋秋，我来当海象太太，一起来演一演这幅画面。“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！”看来，为了找到妈妈，秋秋还受了不少委屈呢！

　　4、秋秋还会到那里去找妈妈？他还遇到了谁？学生想象说话。（可以说画面上有的，也可以说画面上没有的内容）

　　他找到妈妈了吗？（播放音乐：世上只有妈妈好）

　　是呀，无论秋秋走到哪里，他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。这时秋秋的心情怎么样？他会想些什么呢？（贴词卡：伤心）

　　5、当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候，还会热情地、信心满满地去认妈妈吗？

　　①失望的秋秋知道，她一定不会是自己的妈妈，因为——熊太太跟秋秋长得一点儿不像。

　　②找了这么多地方，秋秋累极了，问了这么多的太太，也没有一个是自己的妈妈，秋秋伤心极了，他开始哭起来，“妈妈，妈妈！我要一个妈妈！”

　　③熊太太听到哭声，是怎么做的？仔细观察画面练习说话。（顾不上苹果，赶忙跑过来，想看看到底发生了什么事。）

　　教师接着讲故事：她把秋秋紧紧地抱在怀里，“就像这样吗？”……

　　④小朋友，平时谁会把你紧紧地抱在怀里？(妈妈)谁会把你举起来，响响地亲一下？（妈妈）谁会在你伤心的时候和你一起唱歌跳舞，逗你开心？（妈妈）有妈妈的感觉真好呀！

　　你们觉得熊太太对秋秋怎么样？

　　⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的时候，熊太太转过身来看着秋秋，她说：“秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。”

　　“你？”秋秋叫起来，“可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚！”

　　⑤听了秋秋的话，熊太太是怎么做的？

　　“我的天呀！”熊太太说：“那会让我看上去很好笑哦！”

　　你们觉得熊太太的样子好笑吗？

　　秋秋也觉得那个样子很好笑。

　　⑥“好吧”熊太太说，“我的那些孩子在家等我呢。秋秋，我们一起去吃苹果派，好吗？”

　　秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是他们就出发了。

　　⑦他们刚走到门口，熊太太的孩子们都跑出来迎接她了。

　　“秋秋，”熊太太说，“这是荷马、小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢！”

　　当秋秋看到熊太太的这些孩子们，心里会想些什么呢？（他们跟熊太太长得像吗？那怎么会是熊太太的孩子呢？）

　　师：原来他们也和秋秋一样，是个孤儿，是好心的熊太太收留了他们。

　　故事读到这儿，你们想对熊太太说些什么？

　　这些孩子看到秋秋的到来，他们会说些什么呢？

　　⑧ 多懂事的孩子们呀!瞧，他们在干什么呀？他们在说些什么?

　　熊太太在干什么呀？他们生活得怎么样？（贴：幸福）

　　苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。

　　⑨看，享受完美味的点心，熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。这群小家伙被浓浓的爱包围着，已经陶醉了。谁能读好这句话（绿色）。熊太太看到这些可爱的孩子，也感到非常幸福。（齐读绿色）多么幸福的一家子呀，多么温馨的画面呀！让我们再美美地读一读这句话。

　　此时秋秋的心情怎么样？他会想些什么？

　　升华主题：虽然熊太太的外表长得不和秋秋一样，但是她拥有一颗博大的爱心，她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一样。其实，在我们的生活中，还有很多人，他们虽然不是你们的妈妈，但是他们也像妈妈一样爱着你，关心着你。你能谈谈吗？

　　四、回到封面，拓展延伸

　　故事读完了，让我们再来看看封面，现在，你知道秋秋依靠在谁的身边睡觉了吗？秋秋为什么会睡得这么香甜呢？（是呀，找到了妈妈就找到了爱。依偎在这厚厚的，暖暖的背上，怎么会睡得不香甜呢！）

　　秋秋今后的生活是什么样的呢？小朋友们可以拿出自己的画笔，画一画，再在旁边配上几句话，这样，一本土话故事书就做好了。

　　小朋友，你们喜欢这样的图画故事书吗？老师也非常喜欢，这本书，我不知道度了多少遍，每一次，我都读得津津有味。课后，如果谁有兴趣，可以来向李老师借阅。其实，在我们学校的图书馆里，教室的图书角里，还有许多像《秋秋找妈妈》这样有趣、生动的图画故事书，比如《爱心树》、《最强壮的勇士》、《猪先生的野餐》等，你们可以去借阅。

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