中班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案

中班教案篇1

　　设计思路：

　　中班儿童的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班儿童处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。

　　活动目标：

　　1、通过集体活动帮助儿童掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;2、让儿童在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展儿童记忆故事主要内容的有意性。

　　3、激发儿童的同情心和保护小动物的美好情感。

　　4、对文学作品有兴趣，培养儿童的倾听习惯。

　　活动重点：通过图画，理解故事内容。

　　活动难点：让儿童感受丑小鸭的心情变化过程。

　　活动准备：《丑小鸭》故事大图书一本、儿童小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：

　　一、情景设置，激发兴趣。

　　老师头戴天鹅头饰边舞边来到儿童的面前，引起儿童的`兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。

　　评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让儿童对故事充满了遐想和兴趣。

　　二、出示大图书，感知故事内容。

　　1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。

　　请儿童说一说图上有什么?图中讲了什么意思?

　　2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。

　　请儿童说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?

　　3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。

　　请儿童说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?

　　4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。

　　请儿童说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢?

　　5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。

　　请儿童说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?

　　6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。

　　请儿童说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗?

　　7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。

　　请儿童说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了?

　　8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。

　　请儿童说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?

　　9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。

　　请儿童说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它?

　　10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

　　请儿童说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?春天来了，它看到了什么?

　　11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。

　　请儿童说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当他低下头时发现自己变成了什么?它是从那儿发现自己变成天鹅的?

　　12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀!那只美丽的小天鹅，它是新来的!"请儿童说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。

　　评析：通过大图书的层层展示，让儿童边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让儿童跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发儿童的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让儿童感受丑小鸭的快乐心情。

　　三、听故事、看图书

　　1、发给儿童每人一本丑小鸭小图画书，儿童边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。

　　2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了那些危险?"丑小鸭"有什么梦想?它的梦想实现了吗?如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做?

　　评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发儿童对文学作品的兴趣，培养儿童的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使儿童通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了儿童的学习兴趣，让儿童能够更加关注故事，了解故事内容。

中班教案篇2

　　一、说教材

　　本节课主要是复习律动《猪八戒吃西瓜》中的各个动作，切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等，来进一步感受律动的旋律，体验活动的快乐，鼓励幼儿创编其它动作，发展其想象力和创造力。

　　二、说目标

　　由于本节课是复习课，所以目标定是：

　　1、能够在音乐的伴奏下练习各个动作。

　　2、继续让幼儿感受律动的旋律，培养对音乐的兴趣，体验活动的快乐。

　　3、鼓励幼儿创编自己的.动作。

　　三、说活动准备

　　1、电子琴一架。

　　2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。

　　四、说活动重难点

　　练习各个动作。

　　五、说教法

　　本次活动主要运用示范、演示、练习等教法。

　　六、说学法

　　本次活动主要运用模仿、表演等学法。

　　七、说过程

　　(一)开始部分

　　出示图片，直接导入：

　　师：小朋友，这节课我们来共同复习一下律动《猪八戒吃西瓜》的所有动作。

　　( 二)基本部分

　　1、启发幼儿回想猪八戒吃西瓜的动作。

　　(幼儿自由讨论回答)

　　2、老师，再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。

　　(引导幼儿练习各个动作，较难的动作可以多演示多练习))

　　3、师生共同练习。

　　(1)节拍练习

　　(2)音符练习

　　(3)音乐练习

　　(老师巡回指导，发现做起来有困难的孩子要及时的给与帮助和鼓励)

　　4、集体、分组、单个练习。

　　(要多鼓励勇于表现者，并注意引导个别注意力不太集中的孩子)

　　5、检测所学效果。

　　(奖好鼓差)

　　(三)结束部分

　　这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的所有动作，但是小朋友们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为，一定要养成不乱扔东西的好习惯。

　　八、说教学延伸

　　下课以后，我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作，再上课时展示一下那个小朋友想象的动作最多。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在故事情境中对图形组合的变化产生兴趣，感受图形组合的神奇有趣。

　　2、大胆想象，尝试用各种图形拼搭简单的物体。

　　活动准备：

　　ppt、大背景、人手一份操作材料（三角形、圆形、方形等饼干和树木墙壁图片）

　　活动过程：

　　一、谈谈饼干大不同

　　（意图：通过聊一聊、说一说，唤起幼儿对饼干形状的记忆，激发活动兴趣。）师出示饼干盒，猜猜是什么？

　　提问：你吃过饼干吗？你吃过什么形状的饼干？

　　小结：我们生活中有许多不同形状的饼干。

　　过渡：今天，老师要给大家介绍一位饼干高手--哈哈阿姨，她会做各种各样的饼干，你们想吃什么形状的饼干，她都会做。

　　二、看看图形变一变

　　（意图：在故事情境中使幼儿对圆形、三角形、方形等图形组合的图案产生兴趣。）师讲述故事，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，如果你们能变成小老鼠陪我聊天那该多好啊！变变变！

　　1、提问：饼干真的变成小老鼠了吗？太神奇啦，饼干是怎么变成小老鼠的？

　　小结：原来圆形和三角形在一起，就可以变出东西来。

　　过渡：哈哈阿姨真的有魔法了，这下可以逃出去了。

　　2、要想逃出去，首先要打开这扇门，哈哈阿姨只有这些饼干，你觉得她会把这些饼干变成什么逃出去呢？哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，请你们变成锯子让我逃出去吧？这个锯子是怎么变出来的呀？

　　小结：圆形、三角形和正方形在一起，可以变出许多东西。

　　3、提问：哈哈阿姨逃了出来，但是发现有一只小猫守在大门口，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头，你们可以变成什么来吓走小猫呢？谁来变变变？（讨论互动）这样东西是怎么变出来的？

　　小结：原来许许多多的'图形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以变出各种有趣的东西。

　　三、试试图形变变变

　　（意图：大胆想象，尝试用长方形、圆形、三角形等图形拼搭出简单的物体。）

　　1、哈哈阿姨终于能走了，打开大门，哇，原来城堡竟然在这么高的天空中，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头啊，高大的树木们，请你们变、啊变、变成什么才能下去呢？哈哈阿姨想了半天也想不出来，你们能帮助她吗？你想变出什么来帮助哈哈阿姨下去呢？

　　2、幼儿尝试用三角形、圆形、正方形拼搭各种不同造型的东西。

　　重点关注幼儿拼搭过程中的想象和创造。

　　3、分享交流：你想了什么办法？是用什么图形变出来的？

　　提升：原来拼拼搭搭时两种图形重叠起来会更好看。原来一种图形可以由两种图形合起来代替。

　　四、吃吃：延伸活动

　　（意图：使幼儿感受成功的喜悦，对图形的组合产生持久的兴趣。）在大家的帮助下，哈哈阿姨终于回到了家，为了感谢大家，哈哈阿姨准备送饼干给大家，我们一起来分享吧。

中班教案篇4

　　预设活动目标

　　1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。

　　2、培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿选择角色；在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。

　　3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则意识。

　　4、培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。

　　材料准备

　　娃娃家的娃娃、日用品、电话机、以及各种废物和自然物等等。

　　指导要点

　　第一次：

　　1组织幼儿自由讨论，自己的家有几口人，他分别是谁。从而进入主题。

　　2、引导幼儿按意愿组成家，协商分配家庭成员角色。教师可以从旁引导分配。

　　3、引导幼儿进入角色，教师以角色口吻启发幼儿模仿、想象角色的语言、动作，表现角色职责。引导主要角色与其他角色交往，反映家庭良好的人际关系，如：尊敬长辈、关心年幼的孩子等。

　　4、教师讲评，重点评价角色间相互关系及收拾、整理玩具的情况。

　　第二次：

　　1、教师和幼儿一起来回顾上次活动中所存在的问题，让幼儿自由理说应该什么做才对。

　　2、请几位能力较强的幼儿来表演娃娃家的角色，其他幼儿来当观众，和他们一起再来巩固活动中一些常规知识。请做观众的幼儿对表演者提出表演中的不足，及让幼儿讨论改进的方法。

　　3、引导幼儿再一次玩娃娃家，教师以角色中的人物参与。教师与幼儿一起评价，本次活动的不足与需要下次改正的。

　　第三次：

　　1、根据上节课的不足，进行提示，幼儿自己来选择角色表演，并讨论游戏规则。

　　2、请几个能力强的幼儿来示范，其他幼儿来当小观众，并请小观众来讨论他们做的好的与不足的地方。

　　改进游戏方案。

　　1、幼儿进行扮演，教师指导能力强的：根据故事情节发挥想象大胆的做出动作和表情，能连贯的对话。能力强差：要分配得当，鼓励幼儿大胆的扮演角色，有表情的表演，鼓励幼儿大胆地的表达语言。

　　游戏结束，请幼儿自己来做简单的评价，发现不足的地方进行改进。

　　第四次：

　　1、总结上一次游戏的情况，表扬表现很棒的小朋友及表现很好的环节，对还存在不足的方面提出要求。

　　2、分组进行表演；能力强的与能力弱的搭配好（教师不参与角色的分配，由幼儿商量决定）

　　3、教师巡回指导。4讲评各组幼儿表演的情况。

　　活动反思

　　幼儿对娃娃家很感兴趣，在活动中，他们对游戏的规则已经很清楚，而且很会表演了但是在活动的过程中幼儿对娃娃家中的物品不是很会整理，通常都弄的.满地都是东西。所以需要加强游戏的常规训练。总之在整个游戏中，幼儿参与游戏的积极性很高，总体效果良好但是也存在一些问题，如；幼儿对角色的对话还没有完全放开，有部分幼儿还不感大胆表现；在角色的表演方面，有的幼儿还很被动；幼儿对自我的评价能力还不够。但是有的幼儿的表演能力很强很会模仿了。

　　幼儿园中班娃娃家教案，娃娃家是一个既可以当做角色游戏，又可以当做音乐活动的教案，让幼儿学会唱歌曲“娃娃家”，然后玩游戏，培养幼儿的责任感，让幼儿感受平时父母照顾我们的感觉。

中班教案篇5

　　一、设计意图。

　　人类赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们的孩子生活得幸福、美好，实现社会可持续发展，有识之士提出，环境教育作为解决环境问题的根本出路，必须从娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼儿园里，用科学的角度培养和实施环境教育，培养孩子的环保意识，形成正确的`环境价值观和态度，具有环境道德观，有深远教育意义。

　　二、活动目的。

　　1、通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小实验会操作。

　　2、人人动手实践和参与，个个尝试解决问题。

　　3、逐步养成爱护环境的行为模式。

　　三、活动重点：

　　做“自动浇花”实验。

　　四、活动难点：

　　逐步养成爱护环境的行为模式。

　　五、活动准备：

　　1、装有水的盆、棉绳、积木、盆种花若干人手一个背包月牙桥等

　　2、场地布置。

　　六、活动过程：

　　1、导入：

　　103班要参加环保特别行动，时间是10天左右，可是我们种了一些美化环境的花，每天都要浇水，所以我们必须想出“自动浇花”的办法才能保护这些花。

　　2、幼儿讨论：怎样才使花儿每天都有水喝，又不会被水淹。

　　3、提示几件容易得到的材料，如：小盆、棉绳、等。让幼儿动手实践和参与，证实自己的办法能解决“自动浇花”的问题。

　　4、环保行动。（环保行动意义和本次行动做法）

　　（1）出发——全班小朋友背上行装，分成两队，走小路、踩石头、过小桥、最后来到草地。

　　（2）环保行动——把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理。

　　5、环保行动回程，检查“自动浇花”的效果，并进行总结还表扬。

　　（1）网上资料：环境教育相关网站。

　　（2）初中物理关于“渗透”的原理

　　6、教学延伸：从教育教学上、日常生活和家庭教育中同步进行环境教育。

中班教案篇6

　　（一）内容简介

　　狮子爷爷开着亲手做的公共汽车上路了。汽车咕噜咕噜开在路上，遇到了很多动物，想搭车的动物们一个一个地上了车。狮子爷爷告诉他们坐车要注意的安全事项，可是，调皮的小动物会遵守和狮子爷爷的约定吗……

　　（二）主题分析

　　这是一本将社会规则蕴含在情节事件中的图画书。阅读这个故事，幼儿能懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法。

　　（三）情节分析

　　故事以狮子爷爷亲手制作并驾驶着一辆很棒的公共汽车上路了为开始部分，吸引了绝大多数喜欢车辆和游玩的孩子们的注意。

　　小动物纷纷要求上车，狮子爷爷一一约定。这时，坐车规则和文明礼仪都得由狮子爷爷一一交代。

　　当小动物们得意忘形致使公共汽车撞上大树时，孩子们在感同身受的同时，也知道了不遵守规则的危险性，给了小读者一个警醒。

　　做错了事就要纠正，图画书的结尾还算美好。可一句反问"以后大家还会不遵守阳狮子爷爷的约定吗"，点明了主题。

　　（四）角色分析

　　狮子爷爷是故事中的主角，他有一双能干的双手，会做各种东西。他制作了一辆管美的公共汽车，有结实的轮胎、大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。孩子们对狮子爷爷非常崇拜。

　　蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘气的狐狸、爱放屁的鼬、长脖子的长颈鹿、一群小松鼠，这样天真、灵动、知错就改的朋友，无疑就是孩子的化身，所以，很容易引发孩子们的共鸣。

　　（五）图画分析

　　图画书中的动物角色采用了写实的绘画技巧，使角色个个栩栩如生。整本书的画面色彩鲜艳，特别是贯穿故事的背景图片：田野、山峦、蓝天、白云、大海，以及从茂密的树枝间穿过的缕缕阳光等，给予孩子们一种真实的感受。

　　图画中蕴藏了不少细节，如（故事中的第2 0～2 1面图画是一个重要的转折点，图画上狮子爷爷的表情有着巨大的变化，教师可以引导孩子们观察狮子爷爷的表情，猜测发生了什么事情。

　　第24～2 5面图画上，当车撞上大树后，每个角色的神情各异，他们会想什么呢，7教师可引导孩子们猜测不同动物的心理活动。

　　没有家的乌儿和蜜蜂，他们该怎么办呢？同样也留给孩子们很多想象。第2 6～2 7面图画，也是故事的结尾部分，乘客们究竟想了什么办法鸟儿和蜜蜂呢？

　　（六）语言分析

　　教师要根据故事中不同角色的语言特点进行讲述，根据情节的改变而改变，时而轻松，时而紧张，让孩子们有着和公共汽车共同出发的感觉，对故事情节的发展充满期待。

　　狮子爷爷制作东西时发出的声响、车子一路驶向不同地点的动感描述，都使孩子觉得好玩而喜欢。

　　狮子爷爷与乘客之间的对话，体现了小动物的彬彬有礼。教学中可丰富"请求"的语句，供幼儿理解并模仿。

　　（一）活动设计1

　　1、设计意图活动的第一教时围绕故事的前半部分展开。教师在讲述故事时…省略了狮子爷爷对动物朋友们所讲的乘车规则，而是将幼儿的注意力更多地引到角色的出场顺序和他们之间有礼貌的对话上。

　　活动的第二部分是让幼儿根据故事中动物的出场顺序，给动物朋友排排队，对幼儿的倾听能力、记忆能力都是一种挑战。由于幼儿们对鼬这种动物不熟悉，所以在相关情节处稍作停顿，为后续的活动做好准备。

　　活动的最后，引发幼儿对于乘车规则的思考，为进入第二教时的活动埋下伏笔。

　　2、活动目标

　　（1）理解故事的前半部分，记忆角色出场的顺序。

　　（2）学说动物间的对话，懂得请求他人帮忙时要有礼貌。

　　3、活动准备《我也要搭车》图画书，教学课件（PPT）玩具方向盘、座位等动物图片、公共汽车底板

　　4、活动过程

　　（1）认识主角，引发欣赏故事的兴趣一（出示狮子爷爷图片）这是谁？他可是森林里动物朋友们最崇拜的狮子爷爷，因为他有个别人没有的本事。

　　一（听锤子、锯子等声音）猜猜，狮子爷爷有什么特别的本事？

　　一狮子爷爷会做各种东西，锯子响起来沙沙沙，锤子响起来咚咚咚，很快，狮子爷爷就做出了椅子和玩具。可是，这次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢？（幼儿猜测）一原来，狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。这辆车有结实的轮胎，大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。狮子爷爷是司机，出发喽！

　　（2）欣赏、操作，记忆角色出场的顺序一公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上，车站边站着一只兔子（"狮子爷爷，请让我搭车吧！""好吧，可是乘车要遵守规则。"公共汽车咕噜咕噜跑在田野里，车站边站着一只刺猬（"狮子爷爷，请让我搭车吧！""好、好，快点上车吧，可是乘车要遵守规则。"公共汽车跑在弯弯曲曲的小道上，车站边站着调皮的小狐狸（"等等，麻烦也让我搭车吧！""好、好，上车吧。可是，乘车要遵守规则。"一公共汽车跑在颠簸的山路上。这次车站边站着谁？听说过鼬吗？知道他有什么特别的地方吗？（介绍鼬的特点）一鼬也想上车，他会说些什么让狮子爷爷也让他搭车呢？（礼貌用语）一公共汽车咣当咣当跑在砂石路上。车站边站着一只长颈鹿，长颈鹿说（"谢谢您让我搭车好吗？""好的，上来吧，可是乘车要遵守规则。"一公共汽车突然"吱"的一声停下来！小松鼠们都跑来看公共汽车，"狮子爷爷拜托你，也让我们上车吧！""好、好，可是乘车要遵守规则。"于是，好棒的公共汽车上坐满了乘客。一有哪些小动物上了狮子爷爷的车？谁先上的车，谁后上的'车，你还记得动物们上车的顺序吗？请你按顺序给这些动物朋友排排队。（幼儿用动物图片在汽车底板上按序排队）幼儿操作、交流，观察画面并验证。

　　（3）情景演绎，学说动物间的对话①回忆对话。

　　一你们都记得动物们上车的顺序，那他们上车前对狮子爷爷说了些什么，你们还记得吗？（听动物对话的录音）一为什么狮子爷爷听了这些话就让他们上车了？

　　（征求别人的同意时要有礼貌，这样别人才会满足你的要求。

　　②演绎对话。

　　一（教师摆放椅子，当作公共汽车）我来做狮子爷爷，你们做小动物在车站等车。

　　我的车开到你面前，你要先介绍一下自己，再有礼貌地说一句话，没准儿就能坐上我"很棒很棒"的公共汽车。注意小动物们上车的先后顺序哟！

　　教师和幼儿分角色扮演狮子和小动物，进行游戏（．鼓励幼儿大胆、有礼貌地讲述对话。

　　（4）拓展讨论一每次小动物们请求搭车时，狮子爷爷说了些什么？

　　一狮子爷爷究竞要让小动物们遵守什么规则？

　　一你知道，乘坐公共汽车都要遵守哪些规则？

　　（二）活动设计2

　　1、设计思路第二教时的重点在于了解乘坐公共汽车的规则。在活动的第二个环节，教师先乘车规则的图示，引导幼儿观察理解这些图示所表达的意思，也为幼儿的操作支持，然后鼓励幼儿根据动物的特点，推测狮子爷爷会对他提出什么样的规则。，其实，不仅乘坐公共汽车要有规则，乘坐所有的公共交通工具都需要遵守相应的规则。活动的最后，教师让幼儿通过视频了解乘坐飞机的规则，拓展幼儿的经验。教师也可以根据幼儿的实际情况将乘坐飞机调整为乘坐地铁、火车、轮船等其他幼儿熟悉的交通工具。

　　2、活动目标

　　（1）熟悉、了解一些乘坐公共汽车的规则，知道在公共场合要讲文明守秩序。

　　（2）欣赏、理解故事的同时根据动物的特点猜测情节，感受文学作品带来的乐趣。

　　3、活动准备

　　·乘坐公共汽车需要注意的规则图示·动物图片、公共汽车底板·乘坐飞机的一段视频·《我也要搭车》图画书，教学课件（PPT）

　　4、活动过程

　　（1）回顾故事，进入情景一上次，我们说道（狮子爷爷做了一辆很棒很棒的公共汽车，有很多小动物们都请求狮子爷爷让自己搭车，他们是谁？你还记得他们上车的顺序吗？他们请求狮子爷爷的时候，是怎么说的？（幼儿回顾，课件演示）一狮子爷爷又是怎么对他们说的？

　　（2）继续理解故事，了解乘车规则一到底乘公共汽车时有哪些规则呢？（幼儿交流生活经验）～这里有一些狮子爷爷为小动物们制定的规则，你能看懂吗？（出示规则图示）一你能猜到，每一条规则是提醒哪个小动物的？请你把这些规则的图片，放在相应小动物的下方3（幼儿操作）一为什么你认为狮子爷爷会这样提醒他？（根据小动物的特点进行推测，先将特征明显的动物确定下来，模棱两可的可采用排除法）一（故事验证）狮子爷爷对兔子说（"好吧，可是在车里不能蹦蹦跳跳。"兔子轻轻地上了车一狮子爷爷对刺猬说（"快点上车吧，可是你身上尖尖的刺不能刺伤朋友们。"刺乙轻轻地上了车。

　　一狮子爷爷对狐狸说（"在车上可不能跟朋友们打闹。"一狮子爷爷对鼬说（"快上来吧，但是不要在车里放屁。"一狮子爷爷对长颈鹿说（"上来吧，可是不能把脖子或者胳膊伸出窗外。"一狮子爷爷对小松鼠们说（"让你们上车，但是要排队上车才行。"一动物们会遵守狮子爷爷的规则吗？

　　一（教师讲述故事讼共汽车上路了。咕噜咕噜，越过山坡。长颈鹿突然叫了起来（，是大海！"兔子高兴得蹦蹦跳跳。狐狸和刺猬滚作一团。鼬"扑"的一声放了巳。长颈鹿长长的．脖子伸出了窗外。松鼠们在一起打闹。公共汽车摇摇晃晃的。"大、心！"公共汽车晃晃悠悠地下坡，"轰"的一声，撞在了树上！住在树上的鸟儿孟啦飞起来！蜂巢"啪"的一声掉在地上，蜜蜂们吓得嗡嗡地飞了出来。"对不起啊，狮子爷爷。'小动物们不知所措。没有家的鸟儿和蜜蜂，他们该怎么办呢？大家一起，"嘿哟嘿哟"修好鸟巢，把蜂巢也轻轻地放回树枝上。"乌儿们，对不起。蜜蜂，对不起。"一你觉得，以后大家还会不遵守和狮子爷爷的约定吗？为什么？

　　：乘坐公共汽车，我们都需要遵守规则，这样才会安全又快乐。

　　（3）迁移、拓展经验一除了公共汽车，我们的生活中你还坐过哪些交通工具？

　　一坐船的时候，我们需要遵守哪些规则？（安全规则（在船舷边注意安全）一你坐过飞机吗？坐飞机时需要遵守哪些规则？（观看视频，简单了解规则）

　　（三）活动拓展

　　1、活动后，角色游戏中可开设"飞机"、"汽车"等交通工具的主题，丰富幼儿相信经验。

　　2、引导幼儿制定幼儿园生活的规则，并鼓励幼儿遵守。

　　（四）阅读区的活动

　　1、各种交通工具的图片及模型，鼓励幼儿利用多种建构材料，搭建各种各样交通工具。

　　2、乘坐公共汽车、飞机、地铁、火车、轮船的规则图示，供幼儿分类。

　　3、自制图画书，固定故事的开始、高潮和结尾部分的页面，把发展部分的页面制作成图片，让幼儿根据动物出场的顺序将页面插入书中，并匹配相应的乘车规则。

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