苏教版小学语文教案《菩萨兵》

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苏教版小学语文教案《菩萨兵》

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苏教版小学语文教案《菩萨兵》

苏教版小学语文教案《菩萨兵》1

　　【教学要求】：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。

　　2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。

　　3．能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。

　　4．理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。

　　【教学时间】：两课时

　　【教学准备】：小黑板

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、板书课题后提问：通过预习，我们知道“菩萨兵”指谁？谁称红军为“菩萨兵”？

　　2、族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？带着问题读读书，在书中找答案。

　　二、读课文，学习8-9自然段

　　1、读后回答：藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？（因为红军的春耕行动深深地感动了藏族同胞）

　　2、从课文中的哪些句子可知道藏族同胞十分感激红军？

　　出示第8自然段第2句，指导读好“全都”“感激的泪水”这两个词。

　　从这些词你体会到了什么？（红军对藏族同胞的关爱，使之感动。军民鱼水情深。）

　　3、藏族同胞激动地说------------（出示内容，指导朗读。）

　　司令指朱德，兵指朱德率领的红军。

　　4、“几时”一词说明了什么？（从没见过）正因为如此，红军刚来时，藏民是怎么做的，下节课继续学习。

　　三、学习生字词

　　1、出示小黑板上的词语

　　2、指名读词，注意读准字音。

　　3、说说难写字的笔顺。

　　4、学生完成习字册。

　　第二课时

　　一、听写生字词

　　二．引入第1自然段

　　1、当藏民们返回家园后，看到眼前的事实，不禁赞叹道———

　　2、但红军刚来时，藏民是怎么做的'？默读第1自然段，想想为什么？

　　相机介绍红军长征的背景。

　　3、藏民的不露面急坏了朱德总司令？他急什么？带问题读2—7自然段。

　　三、学习第2--7自然段

　　1、“一急”：指名读“这么多天了，藏族同胞还在山里，怎么受得了呢”。

　　这句话表达了朱德怎样的心情？（着急与担心）

　　再指名读、齐读，体会朱德同志对藏胞疾苦的关切之情。

　　如何解决？理解“乌云遮住了他们的眼睛”

　　2、“二急”：“现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪”

　　如何解决？指导朗读第6自然段。理解“尽心尽力” 并造句；理解“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”（这句话表面上讲春耕，不能耽搁春耕，怕来年藏民挨饿。实质上是要让红军的形象在藏胞心中生根使藏胞知道，红军是一心为民的。）

　　教师范读，学生自由读、指名读、齐读，体会朱德同志深知藏民疾苦的阶级感情和对藏胞一片赤诚爱心。

　　四、小结：

　　朱德同志亲自带领红军战士帮助藏胞春耕，以实际的爱民行动得到了藏胞的信任。几天后，藏民悄悄地回家了，看见了干干净净的（），平平整整的（），全都（）。他们说：（）。这正是“拨开乌云见阳光，军民鱼水一家亲”呀！

　　五、作业《拓展练习》（四、五）

　　附板书：

　　7 菩萨兵

　　朱德：担心体谅

　　藏民：害怕感激

苏教版小学语文教案《菩萨兵》2

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。

　　2、学会9/11个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3、理解藏胞为什么称红军为"菩萨兵"，体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优秀品质。

　　教学重点、难点：

　　能运用"热火朝天"、"干干净净"等词语描写一个活动场面。

　　教具准备：

　　投影图片、生字卡片

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、看投影，了解红军长征的背景。

　　2、板书课题，问：什么是"菩萨兵"？藏族同胞为什么称红军为"菩萨兵"呢？

　　二、初读指导

　　1、自学

　　要求：

　　（1）轻声读课文，读通顺，读流利。

　　（2）学习生字词，不懂的词语用线画出来。

　　2、检查自学效果。

　　（1）出示词语卡片，指名读。

　　（2）齐读词语。

　　（3）说说不懂的词语的意思。

　　糟蹋：侮辱。

　　热火朝天：比喻群众性运动或工作达到热烈、高涨的境界。

　　3、分段指名读课文。想每段告诉我们什么？

　　4、用一句话说说课文讲了一件什么事？

　　三、精读第一段

　　1、自由读。

　　2、指名说你知道了什么？

　　3、指导读出感情。

　　四、作业

　　1、熟读课文。

　　2、用钢笔描红。

　　3、完成书后第三题。

　　第二课时

　　一、听写词语

　　二、默读全文，想：藏族同胞为什么称红军为"菩萨兵"？

　　画出有关的语句。

　　三、继续精读课文2-5自然段

　　1、指名读。

　　2、第二段体现了朱德的.什么心情？怎样读？

　　3、第五段朱德对藏族同胞的一片爱心的句子是（指名读），该如何读。

　　4、分角色朗读2-5段。

　　四、精读6、7自然段

　　1、自由读。

　　2、画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。

　　3、指名说说所画的词语。

　　4、你能通过读，把这种感情读出来吗？

　　指导朗读。

　　五、精读8、9自然段

　　1、自由读。

　　2、默读思考：藏胞为什么全都流出了激动的泪水？为什么会说出"几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊"？

　　3、交流上面的问题。

　　4、指名读第8自然段，引读第9自然段。

　　六、总结全文

　　1、自由朗读全文。

　　2、说说藏胞们为什么把红军称为"菩萨兵"。

　　七、作业

　　写一段话，描写同学们大扫除的情景，要求用上"热火朝天""干干净净"等词语。

　　板书：

　　13、菩萨兵

　　朱德：急坏了、怎么受得了、尽心尽力

　　藏民：躲跑、返回、流泪

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