实用的中班教案（精）

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

实用的中班教案（精）

中班教案篇1

　　设计意图：

　　教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的'现象进行探索的兴趣。

　　活动目标：

　　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　活动准备：

　　1. 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　　2. 温水、小口杯、小勺、糖、盐、橘子、草莓奶粉等饮料粉。

　　教学过程；

　　一、以游戏活动引入主题。

　　1.玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。

　　2.幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　　3.老师示范小实验：糖和盐不见了。

　　T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　　C：在，糖在水底呢？

　　C：怎么糖不会不见呢？

　　C：有一点糖不见了。老师你摇一摇

　　C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

　　T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　　C：哦，糖越来越小了，

　　C：糖不见了。

　　T：糖到哪去了呢？

　　C：没有了。

　　C：跑到水里去了？

　　T：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。那盐呢？

　　C：盐也是溶解了。

　　C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　　C：那放进奶粉就成牛奶了......

　　二、幼儿实验活动。

　　1.提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　　T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　　C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺......会溶解。相片、笔、鞋子、花、小动物、布娃娃......不会溶解。

　　T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　　2.幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　　C："我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"......

　　T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　　C："老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"......

　　T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。

　　3.幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　　4.幼儿讲述实验过程及发现。

　　三、延伸活动：

　　1.制作饮料。

　　T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢

　　C："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"......

　　T：我们现在就来制作饮料。

　　幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"......

　　2.提出新的问题：溶解的快和慢。

　　课后反思：

　　溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示。

　　2、能不受图形大小、颜色、排列形式的影响给相同形状的图形连线，并用数字表示图形的数量。

　　3、能仔细地观察并进行操作。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　幼儿已经认识多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1-9的.数、幼儿操作纸活动过程：

　　一、出示小熊的信，激发幼儿学习兴趣。

　　1、你们看，这是什么？看看这是谁寄来的信呢？谁看的懂的。

　　2、这是小熊寄来的信，小熊和妈妈出去旅游，看到许多有趣的事，它把看到的东西都画了下来，寄给了我们。我们来看看画的是什么？是哪些图形组成的？

　　3、小熊真棒，用许多图形画出了他看到的东西，我们来数一数，这张图画上有几个长方形、几个正方形、几个圆形、几个梯形等。

　　4、出示图形标记，幼儿仔细观察图片上的图形，找出每种图形，并数一数有几个，找出数字贴在对应的图形旁边。

　　二、幼儿操作活动1、图形宝宝现在要来考考我们小朋友有没有学会老师教的本领了，看这告诉我们怎么做呢？（出示操作纸）找一找，记一记，请幼儿观察图片上的图案是哪些图形组成的，并在标记处贴上数字。

　　2、添图形请幼儿先认读数字，再数一数图形，最后添上相应数量的图形，让图形和数字一样多。

　　4、给图形找朋友，请幼儿观察上下两排图形，引导幼儿不受图形大小、颜色的影响，给形状一样的图形连线。

　　三、活动评价展示“给图形找朋友”的操作活动，请幼儿说说为什么给图形连线，帮助幼儿理解活动，只要是相同形状的图形就是好朋友。

中班教案篇3

　　活动目标

　　1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。

　　2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备

　　1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。

　　2、绘画材料和工具。

　　活动过程

　　1、爱开玩笑的纳纳。

　　——老虎纳纳爱开玩笑。

　　一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?

　　——一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?

　　——还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?

　　——你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?

　　2、不受欢迎的纳纳。

　　——纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。

　　——你们能猜出动物们想出来的办法吗?

　　——教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。

　　——大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?

　　——后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?

　　3、我也曾开过玩笑。

　　——完整能听故事一遍。

　　——你喜欢纳纳吗?为什么?

　　——你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?

　　——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?

　　——引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。

　　建议

　　1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。

　　2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。

　　附故事：爱开玩笑的纳纳

　　老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗?”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉!”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!”

　　活动反思：《爱开玩笑的纳纳》中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的影响;知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人，中班幼儿已经懂事很多了，希望自己被同伴认可，与朋友友好相处，但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为，教师从而引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿压成良好的交往习惯。

　　本次活动是以故事的.形式展开，主要围绕《爱开玩笑的纳纳》这一线索来引导幼儿从中达到教育的目的。根据社会活动的目标，结合故事提出的问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分，我进行了修改，解释了“恶作剧”的意思，并且举例说明。面对一个新的词，孩子们大都还不理解这个意思，教师要进行解释，然而在本次活动中，“恶作剧”这个词起到了一个重要的作用，不加以解释的话，达到的效果会不明显。孩子们的想法也很丰富，能认真听讲故事，回答老师提出来的问题。

　　最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑，孩子们都说没有，其实是有的，只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻，所以都说没有，这是老师要进行解释，向孩子们举例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的东西藏起来，无意间在他背后吓人家……，其实这些都是开玩笑的表现。从而引导幼儿不能乱开玩笑，要与人友好相处。

　　在这次活动中发现的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在相同的地方，都会相互关联。只有在活动后进行反思，才会有所进步，从而积累经验，把活动进行的越来越完善。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

　　2、喜欢听音乐做游戏。

　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

　　活动准备：

　　1、背景音乐及歌曲《小青蛙》

　　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　夏天到了，小蝌蚪长大了，慢慢慢慢地先长出后面两条腿，再慢慢慢慢地长出前面两条腿，变成了一只一只的。。。。。。？（小青蛙）教师加强语气词把幼儿引导到小青蛙的话题上。

　　小青蛙们最喜欢的地方就是…（池塘）了，今天我来做青蛙妈妈，你们做青蛙宝宝，跟着妈妈到池塘里去玩耍吧！

　　二、学唱歌曲及尝试演奏

　　（一）初步熟悉歌词

　　教师播放背景音乐，带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时，教师有节奏的清念歌曲《小青蛙》的.歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，东边跳跳，西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。

　　教师清念歌曲两遍。尔后，教师引导幼儿坐回座位：小青蛙跳累了，和妈妈休息休息。

　　（二）进一步熟悉歌曲内容及节拍

　　小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样？（开心。。。。。。）教师让幼儿再次熟悉歌词：刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语，是。。。。。。？（快乐逍遥）若幼儿回答不出，教师回应：是不是快乐逍遥？（幼儿反应：若是，教师回应――很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；若不是，教师回应――到底是不是呢？我们听青蛙妈妈再说一遍。）教师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙。。。。。。

　　真的是快乐逍遥！你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！

　　你们拍的真棒！（妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫《小青蛙》）

　　除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本领？教师引导幼儿到：捉害虫。

　　宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

　　宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）

　　教师示范青蛙捉害虫动作要领。

　　青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

　　捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

　　幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

　　音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。

　　（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本领真大，呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧！

中班教案篇5

　　学习目标

　　1、进一步巩固对红色、黄色和蓝色的认识。

　　2、通过弹跳活动，发展大肌肉动作的灵活性和协调性。

　　活动准备

　　1、将红色、黄色和蓝色的地垫，拼成共九格的.正方形大地垫。

　　2、红色、黄色和蓝色的图卡。

　　3、神秘袋。

　　活动过程

　　形式：小组

　　1、活动开始，教师可以请幼儿边说儿歌边进行热身活动，如：

　　我是颜色小跳豆，（抱头蹲下）

　　上跳跳，（双脚向上纵跳）

　　左跳跳，（向左侧跳两下）

　　右跳跳，（向右侧跳两下）

　　还会单脚跳。（单脚跳三下）

　　2、请幼儿观察正方形大地垫，并说一说它由哪些颜色组成。

　　3、请幼儿在神秘袋抽取图卡，然后一边说出图卡的颜色，一边双脚跳到对应的地垫上。例如幼儿抽取了黄色、蓝色和红色的图卡，便要依次序跳到黄色、蓝色和红色的地垫上。

　　4、待幼儿熟悉游戏后，可增加抽卡的数量，以增加游戏的难度。

　　活动评价

　　1、能辨别红色、黄色和蓝色。

　　2、能双脚跳到地垫上。

　　活动建议：

　　对于个别弹跳能力强的幼儿，教师可以引导他们用单脚跳的方式跳到相应的色块上。

中班教案篇6

　　设计意图：

　　音乐欣赏是借助旋律以诠释意境的一种艺术方式，根据大班的孩子来说，他们的特点是：爱听欢快的节奏，动感的舞曲，而《啤酒桶波尔卡》就是这么一首舞曲。是一首非常欢快的曲子，而且相同的乐句不断反复。整首曲子旋律富有动感，节奏欢快、活泼，有很强的吸引力,很容易激起幼儿用动作表现的欲望.。结合以上特点，我设计了本次活动，旨在使幼儿通过欣赏活动,感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。

　　活动目标：

　　1、感受音乐的欢快与幽默，以不同方式感受 ABA段式。

　　2、在童话的情景中愉快的欣赏音乐，能根据音乐用相应的动作来表现自己的感受。

　　3、在音乐中大胆想象，积极的表现感受，培养想象力和创造力。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、自制易拉罐乐器，（装豆子的或橡皮筋的）人手一份

　　2、啤酒桶波尔卡音乐

　　3、啤酒桶头饰

　　4、图谱

　　活动过程：

　　（一）引入课题。

　　今天，啤酒桶乐园的啤酒桶们，要请小朋友们到啤酒桶乐园去玩，啤酒桶乐园离我们这很远，我们要先开汽车，再坐火车，然后再开汽车，才能到，那让我们现在就出发吧。

　　（二）欣赏第二遍音乐，啤酒桶跟小朋友问好，引出节奏型。

　　啤酒桶看到小朋友们来玩可高兴了，他们要跟小朋友们打招呼了：小朋友| 你们好|| 刚才小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友们打招呼了，那你们想想还可以用什么方式跟小朋友打招呼啊？那我们现在就听着音乐跟啤酒桶问好吧欣赏第三遍音乐，出示图谱今天，啤酒桶请小朋友来玩，是想让小朋友们帮它们实现个愿望，你们知道它们的愿望是什么吗？啤酒桶们给了老师一幅图，说它们的愿望就藏在了这幅图里，让我们一起看看它们的愿望到底是什么？

　　（三）欣赏第四遍音乐，让幼儿变成啤酒桶变出手和脚。

　　（四）出示易拉罐，让幼儿探索易拉罐可以怎样发出声音。

　　刚才我们帮啤酒桶实现了愿望，可是啊，刚才有个啤酒桶说它还有个愿望，就是，它们想跟小朋友一样，能唱好听的歌，那小朋友们帮它们想想办法，怎样让啤酒桶唱歌啊？

　　（五）乐器伴奏，让幼儿根据老师的指挥伴奏

　　（六）结束：圆圈舞

　　活动反思：

　　活动一开始，我带领幼儿在教室自由选择圆圈位置坐下来，为活动开始创设了轻松的.环境，便于孩子能过积极地投入到活动中去。中班幼儿的思维方式是以具体形象思维为主，一开始欣赏音乐，我结和音乐声情并茂的讲述了啤酒桶和小老鼠的故事，激发幼儿的欣赏兴趣，让他们能主动的去感受音乐的变化。听了这个故事，小朋友马上对这个音乐充满兴趣，这也是活动成功开始的第一步。让幼儿通过图片了解乐曲的结构和连贯流畅的旋律。在我讲完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大胆运用肢体动作表现小老鼠的活泼、灵巧。在创编动作上幼儿的动作不是很丰富，在表演的时候我还要求幼儿调整自己行进的方式和动作的幅度，避免和其他的幼儿碰撞。

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