复习计划

时间:2024-03-30 08:59:28 计划 我要投稿

复习计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又将迎来新的进步,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编整理的复习计划6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

复习计划

复习计划 篇1

  四年级的家长及同学们:

  下面是张老师的复习计划,希望大家仔细阅读,以便在复习中和张老师紧密配合,达到最好的复习效果,在期末考试中取得最理想的成绩!

  一、指导思想

  1、查漏补缺,本册教材内容进行系统的归纳整理,理清知识点的联系,通过对基础知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

  2、灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

  3、在复习、练习过程当中,注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,发展学生逻辑思维能力。

  4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操。

  二、复习内容

  复习重点:

  1、用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。

  2、理解乘法运算律并且会简算。

  3、全面认识三角形并理解三角形三边关系和内角和定理。

  4、会画简单图形平移后和旋转90度后的图形。

  5、三位数乘法的笔算和简算。

  6、能正确理解关于长方形面积和相遇问题的应用题并且会解答。

  7、能从折线统计图中读出自己需要的信息,并且能利用这些信息解决简单问题。

  8、能灵活掌握事物搭配和排列的规律。

  9、正确理解倍数、因数的相关概念,并且能准确找出一个数的倍数和因数。

  10、简单认识平行四边形和梯形。

  11、能准确计算带小括号或中括号的整数混合运算。

  复习难点:

  1.理解字母表示数的意义。

  2.乘法分配律的理解和应用。

  3.应用题的解答。

  4.倍数和因数的相关概念的`应用及题目解答。

  5.灵活计算整数混合运算。

  三、复习策略

  1、回忆、引导学生自我反思。

  2、梳理、引导学生主动建构。

  3、应用、引导学生解决问题。

  4、合作、引导学生进行数学交流。

  四、复习措施

  1、复习时更要关注学生参与学习活动的热情,要多鼓励学生良好的行为。

  (1)设置复习期间的评比栏,每天的家庭作业、课堂练习、小测验、口算过关、单元检测都要有详细记录。

  (2)学生每人建立改错本,把错题统一整理,便于查缺补漏。

  (3)充分发挥学生的主观能动性,发挥学生互相帮助的作用,让每个学生都会发现问题,然后会问、敢问问题。

  2、科学合理地设计练习,做到巧练、精练,减轻学生的负担,让所有学生的能力都得到充分的发挥、发展。根据不同的学生布置不同的作业,做到有层次、有坡度。重点训练学生的口算速度、计算能力和解答应用题的能力。

  3、及时和家长取得联系,做到“学校老师抓紧,回家家长抓紧”,共同帮助学生进步。

  应注意的问题:在复习过程中,一定要做到每节有检查,每单元有检测,每次测验完,及时批改订正,要做到“教师心中有底,学生心中有数”,从而有的放矢,查漏补缺,帮助辅导学困生。

  五、课时安排

  数与代数部分 一周

  空间与图形 三天

  统计与概率 二天

  总练习 一周

复习计划 篇2

  陆地和海洋(板块运动)、世界的气候

  一、复习思路:

  复习要结合我年级学生的实际,立足基础,构建知识网络。要面向低、中档题训练,注重提高学生运用知识的能力。梳理知识,从微观上把握每一个知识点的内涵和外延,注重知识的基础性和广度。

  二、复习策略:

  本阶段以专题为主,一般有下列步骤:

  (1)看:看地图、看课件上的动画演示,变抽象知识为形象知识。

  (2)讲:主要是练习题。重点是讲规律、讲方法、讲疑难、讲网络。

  (3)记:留出一定的时间让学生记忆。

  (4)练:训练题必须精选。

  (5)评:要评知识、评规律、评方法,评重点、评难点,评知识再生点、思维障碍点。要先从错误率最高的试题讲评、从最有价值的题目讲评。

  (6)思:由量的积累到质的飞跃,完成认识的升华。 三、复习措施

  1、以问题为核心,优化教学方法

  强化问题目标教学,明确课堂教学的重点方向。对教材内容归纳处理,结合各种资料,总结后整理在笔记本上,落实好基本知识。课堂上要及时加以检查提问巩固,然后引领学生注重运用。对于所做的主观题目必需落实到纸面上,并加大检查力度,杜绝只在选择题上打对号,主观性题目只看答案不动手的坏习惯。每次训练都要以笔答的要求为训练标准,要求语言精炼、要点全面、条理清晰,做到回答问题段落化、层次化、要点化、序号化,坚决杜绝念书回答和死背书回答,答题思路要清晰,逻辑要严密,语言要准确,加强学生的答题技巧指导,对各种题型的基本要求和解题技巧,要结合具体实例讲解, 2、精选题目,限时训练,优化训练过程, 3、加强备课与集体备课

  充分了解学生学情,强化对教材的理解和把握。集体备课要突出重点:注重基础的巩固、结构的构建、难点的突破、能力的.提升。

  德:政治思想表现积极,恪尽职守,具有良好的教师职业道德,在工作中能够做到廉洁自律。

  能:业务水平过硬,具有较高的教学管理能力。注重自身业务技术的提高和知识的更新,积极听课并且用心参与市区教研活动。

  勤:工作态度认真,勤奋敬业,遵守工作纪律。

  绩:认真履行岗位职责,担任高二10班地理教学和高二备课组长工作,教学质量优良,获得学生及家长的认可。

复习计划 篇3

  制表原则:

  第一,一个相对完善的时间表,既要涵盖整体安排,又要包括每天、每时的细节规划。

  第二,复习计划要留有余地,不要“满打满算”。比如,晚上7点开始复习数学,8点开始复习英语,这样安排就太紧了,当中应该有一个缓冲。比如,7点到8点是数学时间,8点15分以后留给英语。这样,数学复习完后喝口水,稍作休息,不要“连轴转”。而且,留有余地也可以确保上一段计划的完成,还是以7点到8点复习数学为例,万一时间到了,却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的余地,孩子就可以具体问题具体解决,而不致产生浮躁的'情绪。

  第三,教孩子在执行计划时学会放弃。有的学生死心眼儿,比如复习数学时遇到两道难题,卡了一个小时也没有思路,却非要做出来不可,一晚上的时间都搭上去了。结果,这两道题没有眉目,其他的科目也耽误了。孩子的情绪也难免受到影响。对于这样的孩子,家长就需要告诉他,把这两道题放一放,先完成其他科目的计划,最后如果还有剩余时间,再回过头来处理先前的“遗留问题”,如果没有时间就放在明天或后天再做。

  第四,复习计划要兼顾全面。有的考生对喜欢的科目就先复习,不喜欢的科目放在后头;有的考生把自己的强项放在前面复习,弱项的复习受到影响,导致强项越来越强,弱项始终没得到实质性的提高。其实,每个考生都有自己的强项和弱项,正确的做法是优势要强化,劣势也要弥补。

复习计划 篇4

  一、打基础、做准备(10月——2月)。

  在这个阶段,主要是要准确把握司法考试的复习备考方向,对三大实体法和三大诉讼法中,与司法考试密切相关的基础问题搞清楚,对重要的知识点有所了解,为后面的系统复习和强化记忆打下坚实的基础。这个阶段可以听基础精讲班课件,用这个打基础,绝对是最好的选择。既省时间,又省银子。

  在这个时期一定要重视基础理论问题,因为司法考试理论性加强的趋势非常明显,运用基本理论,来解决实际问题的考查方式多次出现。此时的复习,最好能够先听一次老师的讲课,然后对课堂上讲解的问题进行消化理解,然后再带着问题第二次听课,从而最有针对性地解决自己在理解上存在的疑点。这个时期的复习一定要以理解为主,不需要进行大量的记忆和练习,但最好能看一下近两到三年的真题,特别是要关注对这些真题的解析,将真题及解析当作复习中必不可少的教材来使用。

  二、全面复习,系统提升(3月——7月)。

  经过在理论阶段的学习,考生在法律理论素养和法律基本知识上,都有了一定的提高,对考试的基本形式、基本知识点和基本的复习思路,有了整体的了解。以此为基础,从3月份开始到7月上旬,就要进入精耕细作、系统复习和深入理解的阶段。此时要以司法考试大纲为依托,主要是对司法考试大纲中涉及到的重点问题,进行全面系统的梳理,最细致地全面掌握司法考试中的重点难点问题。

  在这个阶段,要安排好自己的时间,每天既要有听课,同时要给自己留出足够的时间消化理解和记忆,这个阶段,每天晚上都要对重点、难点和疑点都进行了分析,下一步就需要你自己,将这些内容转化为自己的知识。因此,每天的复习过程中,一定要给自己留出课后复习的时间。同时,在每一个部门法学习暂告段落时,一定不能忽视练习题。因为最终所有的知识,都要落实到试卷和试题上,充分地练习能够帮助你巩固知识,查缺补漏,还能够最有效地提高自己的解题能力。

  需要提醒大家注意的是,这个时候的记忆是一个循环重复的'过程,在记忆过程中的遗忘,是非常正常的,因此不要为此而过分担心。课前预习、听课、课后复习以及做练习题,都是一个反复记忆的过程,记忆是贯穿于整个复习过程之中的,因此不要因暂时的遗忘,就产生焦虑情绪。

  三、融会贯通,综合串联(7月——8月)

  进入到七月份之后,复习进入了一个融会贯通的提升阶段,要进一步将分散的知识点融会贯通,加深理解,加强记忆,最终将法条法理和司法考试的命题结合起来,将学习能力转化为考试能力和得分能力。

  从近年来司法考试的命题趋势上看,试题的综合性越来越强,不仅在一个部门法内部,会将相关的法条综合考查,而且还出现了将实体法和程序法综合考查的案例。因此如果不能将知识点和法条综合起来,明白分散知识之间的内在联系,很有可能在考试中丢三落四,影响最终的分数。在这个阶段,有丰富辅导经验的老师会帮助大家整理、归纳、串联相关知识和法条,真正提高大家在实战中应用法条的能力。

  这个时期同样不能忽视试题,而是要更加重视试题,不仅要通过试题查缺补漏,而且要通过试题了解命题的思路,掌握答题的技巧,综合运用所学到的知识解决实际问题。串讲阶段进行模考及讲评,能够有效地帮助大家发现自己在复习和解题中存在的问题,最有针对性地提高大家的应试能力。

  四、最后冲刺阶段(8月中下旬——9月考试)。

  此阶段要注意以下几个方面:

  1.重视真题

  习题少做,扎实搞好历年真题的研习。有些非法本生,一条练习题也没做,在听课的基础上,就是搞真题研习,在研习时,不要只注意正确的选项,而是要特别注意“不正确”的选项,分析不当选的选项为什么不当选,这样才能发挥真题的辐射作用,做到以点带面,做到分析一点,掌握一片。

  2.把握各科要点

  法律基础较弱的考生,最好是全面过一遍知识点,建立知识体系网。所以,边听课边在讲义上做笔记是有原因的。其中,法理学、法制史、三国等部门法基本没有法律条文,复习书中知识点尤其重要;商法、经济法中法律条文数量极多且及其繁杂,但理解不难,直接看法律条文效率较高;三大诉讼法、民法、刑法等部门法,既有理论深度,又包含众多的法律条文,比较适宜的方式,是结合相关法律条文来阅读辅导用书,既了解法学理论的“应然”状态,又熟悉我国现行法的“实然”状态。

  3.合理分配时间

  你要清楚一周内所要做的事情,然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间,如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后,选定合适的、固定的时间用于学习,必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然,学习不应该占据作息时间,表上全部的空闲时间,总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间,这一点对学习很重要。一张作息时间表,也许不能解决你所有的问题,但是它能让你了解如何支配你这一周的时间,从而使你有充足的时间学习和娱乐。

  4.科学强化记忆

  法学是一个强调记忆和熟悉的人文学科,虽然说法学最终考察的是人的逻辑思维能力,但记忆实为逻辑运用之根基,根基不稳,运用终不能自如。司考由于信息量大,如果将大纲划定的范围全部记下,显然不可能,这就需要科学记忆。这里说的科学记忆,首先是考什么才记什么,如何实现?就是上面说的从真题出发,把历年真题一五一十,丝丝入扣地过上三遍,利用真题定取舍,利用真题辨枝干,利用真题抓核心,利用真题建体系,把考点找出来,把考点的体系全部记住。其次,科学记忆还要挖掘技巧,切忌死记硬背,技巧可以总结为:“口诀化、串联法、体系化”九字方针。具体讲,口诀化,就是将纷繁复杂的数个相关知识点编成口诀,5个字记住5个考点,10个字记住10个考点;串联法,就是就一个主题范围,或纵向或横向展开,将该范围所有考点一网打尽;体系化,就是在部门法的层面,理清脉络,绘出知识树,做到真正融会贯通,通过整体记住细节。一言以蔽之,科学记忆,不要全记,但该记的要记全,不要死记,但要记死。

复习计划 篇5

  本学期,我担任高三化学的化学教学,1、2班化学整体水平比较平,学生在基础的知识上掌握不熟练,做题不规范,整理不及时。希望通过复习教学,努力使学生掌握掌握化学基础知识、基本技能,初步构建整个高中化学的知识网络,基本养成学生正确审题、答题的良好习惯。着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,让学生学会运用化学视角,去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。

  这个学期将主要从以下几个方面开展工作:

  一、加强知识学习,提高自身素质。

  1、学习教育教学理论,学习教学改革、创新教学理论,更新教育教学观念,跟上时代的发展和教育教学的新形势,接受并使用先进的合理的科学的教学方法。

  2、仔细研读13化学考纲,吃透考纲的要求,把握高考的.动向。尽管高考形式变化,但考题肯定还是不偏、不怪、不超纲。因此,要重视基础,收集最新信息.

  二、注重有效教学,提高课堂效率

  如果说集体备课是教学成功的基础,那么课堂教学则是教学成功的关键。课堂教学精讲精练,提高单位时间内的学习效率,用相同的时间,取得最好的学习效果。针对有效教学我们主要进行下面两种类型的复习课模式:

  1、知识复习课有如下内容和过程:①复习提问上节课基本规律②讲授基础知识③归纳基本规律④强化非智力因素⑤当堂练习。复习课中尽量在课堂上给学生一个完整的知识体系,对重点难点要精讲,精讲不能泛泛地讲,要设置问题,要让学生思考,这样才能提高“有效学习”。每一节课要留下一定的时间让学生自己思考问题,体现教为主导、学为主体的原则,落实集体备课的要求。

  2、讲评课有如下内容和过程:①对答案②学生自主探究③师生共同解难答疑④教师归纳小结⑤巩固练习。谁编题谁组织答案,批改一般统一,巩固练习要由专人针对考试过程中出现问题的地方再编题,进行再训练。讲评课一定不能上成“对答案——讲题”的死板模式。要调动学生的思维,要让学生参加到课堂学习中去。

  三、加强考练及作业批改根据讲课进度,每周一练,主要考察本周复习内容并滚动考察前面复习内容,特别要将前面的做错题变式出现在试题中

  四、加强学法指导,减少非智力因素的失分

  1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。一练、一评、一改,练习到位、讲评及时、整理详细。

  2、指导学生审题、答题规范,培养良好的解题习惯,力求思路清晰完整,计算力求结果准确,解题格式力求规范,书写工整清晰。

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