小诺贝尔教案

时间:2024-03-28 17:29:02 教案大全 我要投稿
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小诺贝尔教案

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的小诺贝尔教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小诺贝尔教案

小诺贝尔教案1

  教学准备:

  1. 字词卡片。

  2. 实物投影。

  教学时数:

  2 课时。

  第一课时

  教学过程:

  (一)导语。

  (出示诺贝尔的画像)同学们知道这是谁吗?

  教师介绍生平:诺贝尔是世界著名的科学家,他一生的发明极多,获得的专利就有225种,其中炸药就达129种。诺贝尔在遗嘱中指定把他的全部财产作为一笔基金,每年以其利息作为奖金,分配给那些在前一年中对人类做出贡献的人。奖金分成物理学、化学、生物学或医学、文学及和平事业等5份。为了纪念这位伟大的发明家,从1901 年开始,每年在他去世的日子里,即12月10日颁发诺贝尔奖。

  今天,我们要学习的'这篇课文就是写大科学家诺贝尔的故事。(出示课题)

  (二)初读课文,读准字音。

  1. 借助汉语拼音自读课文,要求读准字音。

  2. 边读边圈出生字,标出小节。

  3. 指名分小节朗读课文,纠正字音。

  4. 两人互读课文,不丢字不加字,读准字音。读书中的生字词,出示字卡。

  5. 读识字卡片。% 看书上的生字表,同桌互相检查读生字,再组词,可以一人读完另一人再读。也可以交叉读,每人读一个。

  (三)精读课文,理解感悟。

  1. 再读课文,思考:课文讲了一件什么事?

  2. 指名读第一自然段,其他同学思考,课文写的是谁?他小时候怎样?(爱动脑筋)

  3. 自读第二自然段,了解事情的起因,并能用自己的话说一说。

  4. 小组内学习课文的第三自然段,要通过读,了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。

  5. 反馈:知道基本步骤,并能说一说。

  6. 讨论这些步骤,作者是怎样把它们连在一起表达清楚的?体会作者用“接着”“最后”这些词,就能把句子说得又明白又清楚。

  7. 练习用上这些关联词语,介绍诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。

  指导朗读。

  (四)小结。

  1. 通过学习这篇课文,你知道了什么?

  2. 你要向诺贝尔学习什么?(遇事不慌,肯动脑筋)

  (五)作业。

  把诺贝尔将脏盐变成干净盐的故事讲给爸爸妈妈听。

  板书设计

  18 小诺贝尔

  不慌不忙

  著名的发明家

  爱动脑筋

  第二课时

  教学过程:

  (一)复习字词。

  读识字卡片(包括会认字和会写字),口头组词,可以组成本课的词,也可以组成课外的词。

  读“我的词语库”中的词语。

  (二)检查朗读。

  (三)学习会写字。

  读一读本课中的词和字。

  自学生字,在小组长的带领下学习生字。

  反馈:

  写字时注意“以”的笔顺:竖提、点、撇、点。

  指导在田字格中规范书写。

  (四)作业。

  结合自己生活中所遇到的困难,想一想你是怎样解决的,并练习用“先……接着……然后……“这些关联词语,比较清楚地介绍出来。

  教学目标:

  1. 认识12 个生字,会写6个字,自主积累词语。

  2. 朗读课文。

  3. 结合课后思考题第二题,进行口语表达能力的训练。了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。体会诺贝尔是一个爱动脑筋、敢于实践的孩子。

  教学重点:

  1. 认识12个生字,会写6 个字。

  2. 朗读课文。

  教学难点:

  了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。体会诺贝尔是一个爱动脑筋、敢于实践的孩子。

小诺贝尔教案2

  一、教学目标

  1.认识12个生字,会写6个字,自主积累词语。

  2.朗读课文。

  3.结合课后思考题第二题,进行口语表达能力的训练。了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。体会诺贝尔是一个爱动脑筋、敢于实践的孩子。

  二、教学重点

  1.认识12个生字,会写6个字。

  2.朗读课文。

  三、教学难点

  了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。体会诺贝尔是一个爱动脑筋、敢于实践的孩子。

  四、教学准备

  1.字词卡片。

  2.实物投影。

  五、教学时数

  2课时。

  六、教学过程

  第一课时

  (一)导语。

  (出示诺贝尔的画像)同学们知道这是谁吗?

  教师介绍生平:诺贝尔是世界著名的科学家,他一生的发明极多,获得的专利就有225种,其中炸药就达129种。诺贝尔在遗嘱中指定把他的`全部财产作为一笔基金,每年以其利息作为奖金,分配给那些在前一年中对人类做出贡献的人。奖金分成物理学、化学、生物学或医学、文学及和平事业等5份。为了纪念这位伟大的发明家,从1901年开始,每年在他去世的日子里,即12月10日颁发诺贝尔奖。

  今天,我们要学习的这篇课文就是写大科学家诺贝尔的故事。(出示课题)

  (二)初读课文,读准字音。

  1.借助汉语拼音自读课文,要求读准字音。

  2.边读边圈出生字,标出小节。

  3.指名分小节朗读课文,纠正字音。

  4.两人互读课文,不丢字不加字,读准字音。

  5.读书中的生字词,出示字卡。

  6.读识字卡片。

  7.看书上的生字表,同桌互相检查读生字,再组词,可以一人读完另一人再读。也可以交叉读,每人读一个。

  (三)精读课文,理解感悟。

  1.再读课文,思考:课文讲了一件什么事?

  2.指名读第一自然段,其他同学思考,课文写的是谁?他小时候怎样?(爱动脑筋)

  3.自读第二自然段,了解事情的起因,并能用自己的话说一说。

  4.小组内学习课文的第三自然段,要通过读,了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。

  5.反馈:知道基本步骤,并能说一说。

  6.讨论这些步骤,作者是怎样把它们连在一起表达清楚的?体会作者用“接着”“最后”这些词,就能把句子说得又明白又清楚。

  7.练习用上这些关联词语,介绍诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。指导朗读。

  (四)小结。

  1.通过学习这篇课文,你知道了什么?

  2.你要向诺贝尔学习什么?(遇事不慌,肯动脑筋)

  (五)作业。

  把诺贝尔将脏盐变成干净盐的故事讲给爸爸妈妈听。

  板书设计

  18小诺贝尔

  不慌不忙

  爱动脑筋著名的发明家

  第二课时

  (一)复习字词。

  1.读识字卡片(包括会认字和会写字),口头组词,可以组成本课的词,也可以组成课外的词。

  2.读“我的词语库”中的词语。

  (二)检查朗读。

  (三)学习会写字。

  1.读一读本课中的词和字。

  2.自学生字,在小组长的带领下学习生字。

  3.反馈。

  写字时注意“以”的笔顺:竖提、点、撇、点。

  4.指导在田字格中规范书写。

  (四)作业。

  结合自己生活中所遇到的困难,想一想你是怎样解决的,并练习用“先……接着……然后……“这些关联词语,比较清楚地介绍出来。

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