大班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案

大班教案篇1

　　教学目标：

　　1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

　　2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

　　重难点：

　　与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。

　　教具准备：

　　音乐头饰。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

　　2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

　　3、用自己喜欢的方式与大家打招呼。

　　5、师幼作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。

　　二、寓教于乐：

　　1、老师做自我介绍。

　　2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法。

　　（1）老师亲切的范唱歌曲，让幼儿完整的感受歌曲的情绪。

　　（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。

　　（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法。

　　（4）师幼练习演唱。

　　（5）分小组对唱（一问一答）。

　　（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。

　　三、创造表现：

　　采用表演的形式，全班围一个圈，进行问答式的表演游戏。

　　四、课堂小结

　　通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的朋友。

　　教学反思

　　大班的孩子们很可爱，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的时候，前面的两句"你的名字叫什么"的歌词孩子们很快就学会唱，但到了第三句"我叫×× ×（× ×）我叫×××（× ×）"时，孩子们就有点云里雾里了：起先，我直接让孩子们念×× ×（× ×）的节奏，一两遍后就把孩子们的姓名带进去按节奏唱，如"我叫李晓明（王洪）"，接着我通过请孩子们起来并用歌唱和孩子们对话的方式，试图用这种方法让孩子们在反复聆听和回答中逐步巩固歌曲，同时也让孩子们起来相互用歌声对话。但问题出来了，在歌唱中只有个别孩子们能够有意识的按节奏报出自己的`姓名；唱到最后，孩子们竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，让人哭笑不得。

　　以上的现象说明了我还没真正的引起孩子们的兴趣使孩子们能够牢固的掌握音乐节奏，还没能让孩子们真正的走进音乐融入音乐当中，要解决这一点，重要的是在以后的教学过程中采用多种教学方法吸引孩子们的注意力，课堂的教学语言需要更仔细的去设计。我会继续努力，在未来的教学实践中不断的去探索去发现，不断的和学生磨合，去寻找更适合学生实际的教学方法。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。

　　2、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。

　　活动准备：

　　利用废旧报纸制作的物品，旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

　　二、尝试活动

　　1、参观用废旧报纸制作的物品展。

　　2、讨论怎样玩报纸？需要注意什么问题？

　　3、自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

　　4、鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。

　　三、幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的`方法及时给予肯定和鼓励。

　　1、练习轻轻落地跳

　　请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

　　2、练习跳远

　　将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

　　3、练习钻“山洞”

　　指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

　　4、练习爬行

　　指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。幼儿分散练习，教师及时鼓励有进步的幼儿。

　　四、集体游戏：横躺滚比赛

　　1、方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。

　　2、幼儿练习横躺滚动的动作。

　　3、幼儿横躺滚动比赛，以快者为胜。

　　4、在比赛中增加难度，并增加幼儿对游戏的兴趣，强调游戏中的安全，以快者为胜。

　　五、游戏结束

　　在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束，幼儿拿自制的报纸玩具回班。

大班教案篇3

　　教学目标：

　　理解图片里讲述的故事，认识一些目的词“旅行包、熊、鸭子、狐狸还有兔子”。

　　教学用具：

　　图片熊爸爸、大熊、鸭子、狐狸和兔子

　　教学过程：

　　1、在黑板上画出森林图案，还有几个摊位，分别是烤包、热狗摊，水果摊以及汽水摊。询问黑板上都画了什么？小朋友有没有和爸爸妈妈去旅行？都买了什么？

　　2、课堂口令调控纪律后，以故事的情景模式导入，老师扮演5个角色。以大熊渴望一个大背包去旅行为出发点，然后熊爸看大熊那么渴望，于是便满足大熊。（期间进行2只熊的图片情景对话）

　　3、展示森林口闻香而至遇到鸭子开的烤包店，进行图片对话。接着沿着山路相继经过狐狸开的水果摊，还有兔子开的卖水店。

　　4、进行不同的'情景对话后提问孩子们，突然发现旅行包已经装不下了，这个时候应该怎么办？（故事的互动，有些小朋友会说吃了之前的，或者拿之前的一些和兔子换水等）。

　　5、接着继续故事内容，把东西装好后，发现旅行包太沉了。一不小心被一块石头给绊倒了，这时大熊滚下了小山坡晕倒了。醒来后发现自己在床下，熊爸爸过来询问大熊怎么了。大熊才恍然大悟的发现那是个梦，于是给熊爸讲述了梦境。这时，熊爸拿出了个旅行包给大熊，大熊开心的抱着爸爸说了一句话。（引入主题大熊的旅行包）

　　6、询问大熊的爸爸会和大熊说什么，为什么要装那么多东西？然后摔倒了？告诉小朋友们对任何东西或者美好的时候都不要太贪心的道理。

　　7、列出分组奖励的形式，调动课堂气氛再次回顾故事里出现了哪些动物？都和谁买了些什么？（奖励糖果和贴贴活跃）

　　8、最后一个问题，这些东西都装进了什么包里？最后大熊有没有得到旅行包？结束课堂。

　　教学总结：

　　故事的导入瞬间要利用动物卡纸抓住孩子们的眼球，让孩子们渴望知道后面发生了什么情节？期间遇到了谁？多问多想多引入不同的动物卡片进行情景演说，让孩子们能身临其境的静心听老师解读故事，去刻画每一个动物在孩子们心里的形象。不同的画面感让孩子有足够的空间去思索，沿着小路走会发生什么？包包可以装很多东西？

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、练习钻、跑、爬的能力以及动作的协调性和弹跳力。

　　2、指导幼儿遵守游戏中三项规则，培养幼儿的规则意识。

　　活动准备：

　　桌子1张，平衡木1个，小盆一个，桃子图片若干。

　　玩法：

　　1、热身运动。（太阳公公起得早，我们一起做早操）

　　2、导入：

　　介绍新朋友--小猴子游戏1：钻山洞摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。游戏游戏2：钻山洞、走独木桥摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的`手，站到队尾，依次进行。

　　游戏3：钻山洞、走独木桥、上树摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，爬到高高的梯子上（大树上）摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。

大班教案篇5

　　内容与要求

　　1、感受音乐所表现的轻松愉快的气氛。

　　2、学习手眼协调、合上音乐的节奏做采茶动作。

　　活动准备

　　一幅较大的茶园图。

　　活动过程

　　1、幼儿听《采茶舞曲》，并随节奏拍手，初步感受轻松愉快的`气氛。

　　2、教师出示茶园图，启发幼儿手眼协调做采茶动作来表现音乐的轻松、愉快。

　　3、听音乐学做动作，启发幼儿在不同方位采茶，如上下、前后。

　　4、请部分做得好的幼儿表演，其余幼儿跟着学。

　　5、教师带领幼儿一起跳采茶舞，提醒幼儿注意随着音乐节奏，快慢交替地采茶。如有个别幼儿不会做，教师可手把手教他。

　　6、幼儿找好朋友共同跳采茶舞。

　　活动延伸

　　音乐角提供“采茶舞曲”的音乐、小蓝子，让幼儿自由创编采茶舞。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

　　2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。

　　3、萌发喜爱动物的情感。

　　活动准备：

　　动物图片、ＰＰＴ。

　　活动过程：

　　一、猜谜引出主题，

　　一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）谜底：袋鼠，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）谜底：大象，八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的.名字你知道叫什么吗？

　　二、自由交流。

　　1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。

　　2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）

　　三、提升经验。

　　1、教师展示动物图片PPT。

　　2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。

　　四、尝试分类。

　　1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。

　　2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。

　　五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习空间二维定位。

　　2、学习运用二维空间概念解决生活中的实际问题。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　重点：

　　空间二维定位的学习；难点是学习运用二维概念解决生活中的实际问题。

　　活动准备：

　　1、经验准备：具有初步的平面位置对应能力。

　　2、教具准备：教师自制挂图、教师教学挂图、教师操作图卡、教师自制4×4表格板、不同动物的图卡、箭头两个、1—5圆形卡片、1—3方形卡片。

　　3、学具准备：幼儿操作图卡、4×4表格板人手1份。

　　活动流程：

　　1、故事欣赏。

　　2、问题解决。

　　3、个人探索活动。

　　4、深度探索。

　　活动过程：

　　1、故事欣赏。

　　教师播放故事VCD。

　　2、问题解决。

　　（1）根据故事内容进行提问，初步感受二维空间定位。

　　①师：锥锥表演的是什么节目？幼：变魔术。

　　②师：锥锥表演了一个什么样的魔术？幼：把螃蟹准确的转移到观众席的座位上。

　　（2）教师请幼儿观察小动物观看节目的座位挂图，进行位置对应练习。

　　①师：观众席的座位有几列几排？幼：说法不一。引导幼儿了解竖的是列、横的是排。

　　师：我们一起从左往右数，贴上方向箭头。幼：第一列、第二列、第三列、第四列、第五列。（边数边在每一列对应的位置贴上圆形的数字标记）

　　我们一起从下往上数，贴上方向箭头。幼：第一排、第二排、第三排。（边数边在每一排对应的位置贴上方形的数字标记）

　　师：观众席的座位一共有五列、三排。

　　②师：螃蟹的座位在哪里？幼：从左往右数，第三个；从下往上数，第二个。

　　我们一起数一下，螃蟹的座位是第三列、第二排。

　　③师：观众席座位上的小动物分别在第几列第几排？（教师和幼儿一起数的同时，夸张地分别沿纵和横的方向挥动）

　　④师：老师这还有几只小动物找不到自己的座位了，想请小朋友帮它们找，你们愿意吗？

　　幼：愿意。（老师说出这几只小动物的位置，邀请小朋友把小动物送回自己的座位）

　　师：要想确定位置，只说出第几列还不行，必须说出第几排才行。

　　（3）教师出示4×4表格板，请幼儿根据图形的二维特征，找出相应的位置。

　　①师：我们一起来玩一个图形定位的游戏吧！小朋友看第一行依次是什么颜色标记？幼：红、黄、蓝、绿。师：红色标记对应的这一列应该是什么颜色？幼：红色。师：黄色标记对应的这一列是什么颜色？幼：黄色。师：蓝色标记对应的这一列是什么颜色？幼：蓝色。师：绿色标记对应的这一列是什么颜色？幼：绿色。

　　师：小朋友第一列有哪些图形标记？幼：正方形、长方形、三角形、圆形。师：正方形标记对应的这一排都是什么图形？幼：正方形。师：长方形标记对应的.这一排都是什么图形？幼：长方形。师：三角形标记对应的这一排都是什么图形？幼：三角形。师：圆形标记对应的这一排都是什么图形？幼：圆形。

　　②师：红色的圆形在哪里？蓝色的三角形在哪里？绿色的长方形在哪里？黄色的圆形在哪里？……（邀请个别小朋友完成）

　　③师：请幼儿拿出自己的表格板，完成图形定位游戏。

　　④师：确定图形的位置需要知道两件事情，可以先找出符合条件的颜色那一列，再找出符合条件的图形那一排，交叉的地方就是正确图形的位置了。（教师边讲解边操作）

　　3、个人探索活动。

　　（1）操作幼儿用书，帮小动物找回家。

　　师：请小朋友根据小动物的位置，帮小动物找到自己的家。

　　（2）操作幼儿用书，帮图形宝宝找位置。

　　师：请小朋友根据图形宝宝的特征，帮图形宝宝找到它们的位置。

　　4、深度探索。

　　（1）教师利用教学挂图和教师操作图卡进行演示，请幼儿对照挂图，检验自己的答案正确与否，不正确的进行纠正。

　　（2）教师小结

　　师：小朋友像锥锥一样厉害，根据物体的二维特征，不仅可以准确找到相应的位置还可以找出符合条件的物品。

　　活动反思：

　　在整节活动中，小朋友注意力特别集中。每当遇到问题时，他们都认真思考，踊跃的回答问题。在操作过程中，大部分幼儿能理解小动物的位置将小动物送回家，个别幼儿将列和排混淆，如小狗的位置是第三列、第二排，可他找到的确是第二列、第三排。这些幼儿可能是没有理解了竖的是列、横的是排，有待在区域活动中教师加以指导、加强练习。小朋友帮图形宝宝找到它们自己的位置完成的非常棒！所有的幼儿都能帮图形宝宝找到正确的位置。在延伸活动中，我们可以请小朋友玩找座位的游戏，教师可以事先引导幼儿把座位摆成3排，每排10张座位，幼儿人手一张座位号，根据自己的座位号找位子。幼儿坐下后，相互看小朋友的座位号进行检查，遇到问题协商解决，最后集体交流各人的位置。教师还可以邀请家长引导幼儿看小区布置平面图，在图上找自己熟悉楼房建筑的具体位置，引导幼儿看公园、公共场所建构平面图，引导幼儿确定自己熟悉的场景和区域的位置。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、初步获得有关祖国地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的认知，感悟中国古老的传统和文化，感受祖国的美好和伟大。

　　2、通过活动，使幼儿领悟到我们是中国人，我们是聪明的中国人，产生“做一个中国人”的自豪感，萌发对祖国的'热爱之情。

　　活动内容：

　　第一周

　　1、我知道的中国（晨谈）

　　2、祖国的标志（社会）

　　3、我们的首都北京（社会）

　　4、我最爱祖国（语言）

　　5、国旗、国旗红红的哩（音乐）

　　6、我爱北京天安门（音乐）

　　7、小朋友爱国旗（美术）

　　第二周

　　1、妈妈的生日（晨谈）

　　2、祖国一家人（社会）

　　3、大中国（打击乐）

　　4、好听的京剧（社会）

　　5、京剧脸谱（美术）

　　6、祖国之最（社会）

　　第三周

　　1、国庆节的见闻（晨谈）

　　2、爬长城（音乐游戏）

　　3、美术：美丽的祖国

　　区域活动：

　　科学区：

　　引导幼儿将收集来的各种祖国特产（实物、图片）分类，布置祖国特产展。

　　美工区：

　　1、提供各种质地的彩色纸、尖刀、胶水等，引导幼儿学习制作拉花、彩带等装饰物，装扮国庆的教室。

　　2、学习折新疆帽，做西藏裙。

　　3、提供椭圆形的铅画纸，引导幼儿设计脸谱。

　　阅读区：

　　收集祖国各地名胜风景图片，幼儿扮演主持人，介绍名胜风景，丰富幼儿对祖国的认识。

　　环境布置：

　　“我们的家”“祖国宝贝展览会”“中国地图”等家长工作：

　　家长配合收集各种图片，有意识的引导幼儿收看有关国庆的电视节目，一起关心时事。

大班教案篇9

　　［活动目标］

　　1、认识几种常见的食物，知道它们的来源。

　　2、养成不浪费粮食，不挑食的好习惯。

　　3、大胆表现各种形状的食物，掌握搓，压，拉的技能，并学会用一些材料装饰“食物”体验制作的乐趣。

　　［活动准备］

　　教学图片；食物——米饭，面包，馒头；彩泥若干。

　　［活动过程］

　　1、活动导入：出示食物实物（米饭，面包，馒头）让幼儿认识几中常见的食物。

　　2、组织幼儿进行讲述活动：我知道的食物，鼓励幼儿大胆介绍自己所了解的食物种类。

　　（1）你见过哪些食物？它是从哪里来的？

　　（2）你喜欢哪些食物？它们是什么味道的？你为什么喜欢它们？

　　3、对幼儿的发言进行，告诉幼儿这些食物都是经过叔叔阿姨辛勤劳动才能做出来的，小朋友应该爱惜粮食，不能浪费。

　　4、出示教学图片。向幼儿介绍几种奇特的食物---如云南的竹筒饭，西藏上午手抓饭等，通过教师的讲解，让幼儿明白随着人民生活水平的提高，食品的种类，式样日渐丰富。在生活当中人们每天都离不开食物。各种食物都吃的人才能健康和聪明，所以小朋友不能挑食。

　　5、教师出示彩泥，同时利用彩泥示范制作食物，引发幼儿自己制作食物。

　　6、制作活动：我喜欢的食物。

　　（1）充分发挥幼儿的想象，让幼儿讨论：自己喜欢的`食物的形象设计。

　　（2）给幼儿发下彩泥，教师讲解大体的制作方法。让幼儿掌握搓、压、拉的技能。

　　（3）指导幼儿学习用彩泥制作出各种各样的食物，鼓励幼儿大胆表现各种性质的食物。

　　7、把幼儿的作品进行展示，让幼儿互相交流，同时请幼儿介绍自己的作品。

大班教案篇10

　　活动目标：

　　1、能够根据瓦罐的外形进行大胆联想。

　　2、愿意表现富有情趣、与众不同的作品。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备；

　　1、前期活动：观察、写生——瓦罐，了解瓦罐的基本形状及特征。

　　2、各种瓦罐、风景图片，大小不一的纸张，彩色水笔，电视机，实物投缘仪等。

　　活动过程：

　　(一)出示被遮挡的瓦罐，玩“猜一猜”的游戏

　　敲打瓦罐出声，露出罐子的一部分，让幼儿听一听、摸一摸，了解瓦罐的外形特征。

　　教师：谁能猜出这是什么?你怎么猜出来的?为什么说它是罐子?(是瓶子、装水的、是笔筒、是罐子........因为听声儿是空的;有罐子上的花纹;凉凉的，有大肚子......)

　　(二)出示瓦罐，请幼儿具体观察

　　教师：这些罐子长得一样吗?它们那儿不一样?(这个瓦罐是长脖子的，这个瓦罐肚子在上边，这个瓦罐有耳朵、这个口大......)

　　(三)激发幼儿大胆借形联想，玩神奇魔法师的游戏对瓦罐进行变形

　　教师：闭上眼睛和老师一起做个魔法师，把罐子变得很大很大。想一想很大很大的罐子可以做什么?(可以当柱子，可以当房子，变成停车场，可以变成热气球，外星球，怪兽，飞碟，箱子，洗澡盆......)

　　教师：瓦罐要是变得很小很小，可以做什么?(可以装蚂蚁、当球打、可以做小印章、能变成瓦罐面包、小发卡......)

　　(四)鼓励幼儿从多角度创思(幼儿可以自己动手摆弄瓦罐)

　　教师：刚才，我们把瓦罐变大、变小、你还有什么新方法变一变吗?

　　教师将瓦罐倒着放、横着放，让幼儿通过观察想象。

　　教师：这样变，能变成什么?(可以倒过来变成灯罩、帽子、铃铛、蘑菇房子、打仗用的头盔、章鱼头、水萝卜。横着放像大炮、排水口、火车厢......)

　　(五)引导幼儿根据背景的变化进行联想

　　实物投影展示：在不同背景上出示活动的瓦罐图片。

　　教师：你们想不想和神奇的瓦罐去旅行?瓦罐来到天空中。看，它变成了什么?瓦罐来到了森林中。看!它像不像一个热气球。想一想森林中的瓦罐还像什么?瓦罐来到了海洋中。看，它在水里变成了什么?瓦罐来到了沙漠中。你觉得它变成了什么?(瓦罐在蓝天上变成了水星、大鸟、热气球、火箭......瓦罐在山上变成了大树、葫芦、子弹、宝塔。在海里像大鲸鱼、潜水艇、小鱼的家、章鱼、氧气罐、海螺。在沙漠里变成了探明灯、坦克、铲沙子的，装啥子的大罐车......)

　　(六)欣赏与提升

　　教师：看，这是小朋友画的《瓦罐旅行记》，多有意思呀!看一看，这幅画中的.瓦罐变成了什么?瓦罐变成的潜水艇来到了哪里?瓦罐的花纹和手变成了潜水艇的什么东西呀!

　　(七)鼓励幼儿大胆的创造表现

　　教师：快带上你的瓦罐去旅行吧!你们去哪里?瓦罐变成了什么?请你们把瓦罐旅行记画下来好吗?

　　(八)个别指导：当幼儿造型有困难时，教师要帮组幼儿对想象进行加工

　　1、对不敢想象的幼儿鼓励其通过动手操作、变换瓦罐与背景图片进行观察、想象。

　　2、引导幼儿步步深入描画出瓦罐的形态，在此基础上添画细节变成联想物。教师可以问一问幼儿：它变成了什么?轮船上的有没有栏杆?加上救生圈就更像轮船了。谁在轮船上，他在干什么?

　　3、引导幼儿根据瓦罐变形添画相关景物背景。如，瓦罐轮船出发了，大海里有什么呢?鲨鱼、海豚......是不是都想来看一看这艘有趣的大船呢?

　　(九)作品欣赏

　　1、张贴幼儿作品，对幼儿的想法进行记录展示。

　　2、同伴间互相介绍瓦罐旅行的经历、故事，鼓励幼儿创造出有创意、新奇的作品。

　　(十)延伸活动

　　1、鼓励幼儿用借形联想的方法对自己感兴趣的实物进行联想，如帽子、铅笔等。

　　2、教师可以借助区域活动丰富幼儿的活动。如在美劳区引导幼儿用收集的各种瓶、罐进行立体装饰变形制作活动。

　　幼儿作品展示

　　活动反思

　　瓦罐是小朋友在生活中经常能见到的“艺术品”，瓦罐的外形简单易于幼儿绘画表现。本次活动中我利用了瓦罐的这些特点，将瓦罐造型设置在不同的背景、情景中，引发幼儿大胆联想，创造出新的造型与情景。本次活动我主要采用了“感知观察”的方法，即让幼儿通过摸一摸、听一听、猜一猜，感知瓦罐的外形特征。幼儿对瓦罐的基本造型有了充分的感知后我又运用了“借舞联想”和“景物切换联想”的方法，即请幼儿根据瓦罐摆放方向、大小的变化联想，并进一步将瓦罐置身于不同的环境中进行联想....这些方法的运用，引导幼儿层层深入地进行观察、想象、创造。从幼儿的绘画表现来看，达到了教学目标，教学效果较好。

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