小班排一排教案

小班童谣教案：一排鸭子推荐度：
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小班排一排教案

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小班排一排教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班排一排教案

小班排一排教案1

　　目标：

　　1.在游戏中感受活动的快乐。

　　2.愿意用动作表现自己对儿歌的理解。

　　3.能一边念儿歌一边表演。

　　准备：鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。

　　过程：

　　一.以游戏导入。

　　1.教师做鸭妈妈：鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带你们去晒太阳，好吗？鸭妈妈先请小鸭子排好队伍，做一群神气的小鸭子

　　2.教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走，拍拍翅膀，晒晒太阳，帮助幼儿体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪。

　　3.当幼儿发现青菜卡片时，鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。

　　二.理解儿歌。

　　1.教师：鸭宝宝，咱们走累了，坐下来休息一下吧。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。

　　2.理解儿歌。

　　刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈，咱们是怎么走的呀？谁来学学看？幼儿回答并表演。教师念儿歌，一排鸭子，个子矮矮，走起路来。屁股歪歪。鼓励幼儿一起来学学歪歪矮矮地走路，感受快乐的`情绪。（强调：一排、矮矮、歪歪。）

　　鸭宝宝，我们到了草地上，还做了些什么呢？谁来说说看？幼儿回答并表演，教师念儿歌：翅膀拍拍，太阳晒晒，伸伸脖子，吃吃青菜。幼儿集体表演并学念儿歌。

　　鸭宝宝，咱们要回家了，应该怎么走呢？教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。

　　三.再次游戏。

　　还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗？这次咱们要念着儿歌来玩了，看哪着小鸭子最能干，念的儿歌最好听。一边念儿歌一边游戏，结束时离场。

小班排一排教案2

　　活动目标：

　　1.初步感知图形排列的规律，并进行ABAB间隔模式的排列。

　　2.能仔细观察排列的规律，清晰的进行表达。

　　3.对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。

　　活动准备：

　　穿好的积木珠子教具、不同颜色积木（小动物积木）

　　活动过程：

　　一、以“变魔术”的形式引题，激发幼儿活动兴趣。

　　1.用穿好的积木，引导幼儿初步感知物体排序的规律。

　　师：现在老师来变魔术，噹噹噹变—这是什么？那这盒子里面装的什么呢？到底是什么呢？我们一起来看看吧？绳子上挂的是什么？哦小积木，是什么颜色的小积木，接下来是什么颜色的猜一猜。幼：……

　　师：老师发现我们班的小朋友很厉害，那谁来告诉我你是怎样猜出来的？请个别小朋友回答：

　　2.老师慢慢的展示穿好的积木，让幼儿观察积木的排列顺序。

　　师：我这里还有一串，也要请小朋友来猜一猜，这是什么？谁来告诉我这些小动物是怎样排排队的？幼：……

　　师：我们很快的来猜一次，最好还没拉出来就猜。幼：……

　　二、引导幼儿仔细观察，主动探索，感知规律的主要特征。

　　1.引导幼儿观察、感知“串珠积木”的排列顺序，并说一说是怎么排列的？

　　师：今天小积木和小动物来排排队，那还有几个图形宝宝也想来排排队，是什么图形呢？我们来看看他们是怎样排的？幼：…好我们从这边开始数，有几个粉红说清楚点。请个别幼儿回答。

　　2.引导幼儿探索、感知“图形”的`排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的？请幼儿接着排列。

　　（1）图形宝宝颜色排列。

　　师：不是所有图形宝宝都能往下面排的，是不是呀？

　　（2）图形宝宝形状排列。

　　师：好，还有图形也来排排队，是什么图形呢？幼：

　　师幼：一个正方形、一个三角形、一个…一个…

　　三、通过操作，进一步巩固感知物体的规律特征。（教师根据操作情况进行个别指导。）

　　1.请幼儿到桌子前按规律自己动手操作，排列好的展示在黑板上，让幼儿说一说是怎么排的（一个...一个...）

　　师：那么今天老师也请小朋友也来排一排，你们会排吗？幼：

　　师：接下来请小朋友听清楚老师的要求：桌子上有的给圆形宝宝颜色排排队，有的是给图形宝宝形状排排队，等下老师要请每个小朋友你去找一个你喜欢的地方，然后看看前面是什么排的，那后面也要什么排的。老师再讲一遍，你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的，知道吗？排完后把你排好的拿到老师这边来，老师帮你贴在黑板上好吗？

　　四、小朋友今天表现的都很棒，让小朋友也来排排队开火车，活动结束。