中班教案3篇[精华]
作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的中班教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
车来了--活动背景:
这是针对另一群孩子所开展的有关车的活动。
新中班的孩子,对车也感兴趣。在活动设计前,我依然带着上一页“小车迷”的设计思想,针对我班孩子学习能力尚显稚嫩的特点,设计了这次与“小车迷"有所不同的关于车的活动,旨在我们的预设活动中,表达开放的思想,即不同的孩子对于同一内容的学习视角可以是不同的。就是说,我们在预设活动时,即使同一个内容,设计出来的活动也应该是有所不同的,它的依据来源于孩子。
车来了--内容与要求:
1、了解各种各样的车,知道它们的特殊用处。
2、按车辆上所具有的数字元素分类。用双面对称的方法做做自己喜欢的车。
车来了--活动准备:
1、各种玩具车若干。
2、以数字划分的停车场。
3、各种色纸和黑色圆形(做轮胎)。
4、马路上的情景图。
车来了--过程与指导:
一、我上幼儿园:说说上幼儿园的方式
——把孩子的眼光引向马路。
老师:今天,你是怎么上幼儿园的?
幼儿:我是坐爷爷的自行车来的……我是乘14路来的……哦,那是公共汽车……我是乘爸爸的小轿车来的……我是乘爸爸的面包车来的……我是乘妈妈的助动车来的……
老师(小结):马路上,有各种各样的车,可以送我们上幼儿园。
二、玩玩喜欢的车:了解车的外形和用处
1、玩玩:这里有许多玩具车,你去选一辆最喜欢的车,和它一起玩玩。
2、说说:你为什么喜欢它?
——让孩子说说自己喜欢的车的明显特征。这里试图将孩子引导到从观察到车的部分特征,逐渐归纳为对车特征比较完整的了解。
当然,一些特殊用途的车因其特征明显而引起孩子特别的兴趣。在这里也可以一起交流共享。
幼儿:我喜欢这辆垃圾车,因为它可以运垃圾的。
老师:是啊,垃圾车可以让我们的生活很干净。
幼儿:我喜欢这辆小轿车,它有四扇门。
老师:是啊,车都有门的。
幼儿:我喜欢公共汽车,它可以坐许多人。
老师:车都有位子,可以坐人的,只是有的位子多,有的位子少。
幼儿:我喜欢这双层汽车,它的位子还要多。
老师:是啊,它是两层的。
幼儿:我喜欢这辆轿车,它的颜色绿绿的,很好看的.。
老师:车还有好看的颜色和图案呢。
幼儿:我喜欢警车,因为它可以捉坏人。
老师:警车的用处就是让大家安全。
幼儿:我喜欢这辆车,它有五个轮子。
老师:车都有轮子。一般都是几个轮子?这是什么车?有什么用处?为什么要有五个轮子?
幼儿:可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了,这个就换上去。
老师:它叫越野车,可以到很远的地方去。
幼儿:到苏州去。
老师:是啊,苏州很远的。
——在孩子的理解里,苏州代表很远的地方。
幼儿:我喜欢这车,它可以运黄沙。
老师:这是卡车,一般是运东西的。所以,有的车是乘人的,有的车是运货的。
——这里,老师和孩子一起梳理车的经验。
3、谈谈:除了这些车,你还看见马路上有哪些车?
可以介绍一些孩子没有讲到的特殊车辆,如搅拌车、工程车、大吊车等等。
4、老师(小结):有了车,我们就方便多了。
三、我的车开来了:做做音乐游戏
马路上各种各样的车,为我们做着各种各样的事情。现在请你做小司机,开着你的车为大家做事情。你的车可以为大家做什么事呢?
1、音乐游戏:“小司机”。
——出示马路上的情景图,孩子看情景将相对应的车开出来。
老师:(先示范)你们看,爸爸妈妈要上班了,我开公共汽车来。(歌表演) 你们看,这是什么事情?(另一个老师出示情景图)
幼儿:我们开救护车吧。(跟老师一起歌表演)
——依次将消防车、小轿车、警车等开来。在游戏中,孩子渐渐地熟悉了歌曲,两遍以后就迫不及待地跟唱起来。在表演中,由于教师营造的真实气氛,孩子很投入,尤其是警车捉小偷,孩子的,隋绪好像在真的做坏人,紧张而有趣。车子开进停车场:观察车上不同的数字表示。
2、(唱着歌将车子开进停车场)时间不早了,我们的车要进停车场了。这里的停车场都有数字的,你看看,这个数字,表示你车上什么东西?比如:数字1表示我的车有一扇门?
——意图是将数经验的积累融合在孩子的活动中。这活动也可以独立进行,孩子很喜欢的。
幼儿:1表示我车有一扇后门……4表示我车有4个轮子……我有四扇门……我的车有四个位子……5表示我有5个轮子……我大吊车上的钩子很像5的……我车上的这朵花是5瓣的……
老师:把车在停车场里停稳。
3、我们的车有许多不一样的地方,因为不一样,我们才能一下子就认出它。
四、让我们做做不同的车
1、欣赏不同的纸车:我们来做一辆你喜欢的车吧。
2、自主制作。(可以放在区角活动里)
乘乘老师的小轿车。(为活动“在轿车里”积累经验)
——在活动中,孩子坐老师的车与平时坐自家的车的感受大不相同,他们一下子变得敏感起 来,开始关注平时熟视无睹的事物,这是活动的目的。
附歌曲:
小司机
1=2/4号
笛 笛笛, 笛笛笛, 我是 一个 小司 机
白)爸爸 妈妈 上班 去, 公共 汽 车 开 得 去。
中班教案 篇2
一、活动目标
1、初步培养幼儿与人交往的能力。
2、培养幼儿大胆说话的能力,并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
二、活动准备
1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。
2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。
三、活动过程
1.谈话活动,引入主题。“小朋友,你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候,通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”
2.“今天。老师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。
3.提问: “小朋友,你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”
4.“小朋友,你们看,今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了,你们都想当小记者,那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。
5.“哦!小记者,你们想采访的事可真多呀,这样吧,等一下,你们商量决定,愿意采访谁,就和他说说,问问你们想知道的事。不过,怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语:我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。
6.“如果你真的是一位记者,你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿,有礼貌地告诉你要采访的人。”
7.“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦:主办单位是 ,地点是 ,时间是 ,请准时参加。”
8.“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位,工作人员即时登记,****。老师和幼儿一起,自由去找自己的采访对象谈话。
9.师生共同采访时,“工作人员”布置会议场地,音乐响后,集中幼儿开“新闻发布会”。
(1)开场白:老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。
(2)请幼儿自由发言,把采访的事告诉大家。
(3)老师小结。
10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的
礼物,谢谢他们对采访工作的支持,并对他们的'辛勤工作表示敬意。
11.让小记者们与各位“大合照”结束。
四、各领域渗透
语言:开展多种语言游戏,游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。
健康:通过让幼儿玩一些体育游戏,向幼儿渗透不怕累,不怕苦的精神,懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。
科学:认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。
美术:学习一些自制玩具的技能,尝试自己制作话筒,照相机等。
五、生活中渗透
让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自己身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。
六、环境中渗透
张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。
七、家庭中渗透
请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。
中班教案 篇3
活动目标:
1.初步学习浸染的基本方法。
2.感受浸染活动带来的乐趣。
3.体验想象创造各种图像的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。
2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。
活动过程:
一、魔术导入(魔术导入,可以激发起幼儿兴趣)
1.导入魔术,师:"小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。"幼儿回答。
2.教师出示纸袋,"请问我的纸袋里有东西吗?"幼儿回答。师:"魔术开始了,小朋友快看看,我变出了什么?"幼儿回答。
3.教师变出三封信,"小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字,有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园,哦,这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的,那小朋友们想先看哪封信呢?"幼儿回答。
4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西,"我们先不急着拆信,猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西,再告诉老师答案。
5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西,然后让幼儿回答是什么。
6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾,第二封信里面是彩色纸巾,"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘,"我们一起去找寻答案吧。"
二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。
1.教师播放微课视频。
2.幼儿一边观看视频,教师一边讲解。
"看了图中的操作后,你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠,然后再染)我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。
三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范,浸染一张彩色的纸巾。
四、幼儿浸染(通过操作,可以锻炼幼儿的动手能力)
1."老师说了这么多,小朋友肯定都想去试一试。但是,在操作之前,老师有个小小的要求:注意不能把颜料洒了,也不能把衣服弄脏,完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品,最后交给老师,老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?"
2.幼儿动手操作,教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧!
3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。
五、活动延伸
师:"其实呀,用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的,小朋友如果有兴趣,回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染,看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了,知道了方法别可忘了告诉老师哦!"
活动反思:
这是一节美术活动,主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力,学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候,小朋友们都很喜欢,也都很激动,都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候,大部分小朋友都不能很好的掌握,还是需要老师一步步的`帮助与辅导,有些幼儿的个人卫生也非常的不注意,需要老师及时的提醒与注意。
在最后呈现出漂亮的花手帕的时候,效果还是很不错的,小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣,同时也表达了自己对妈妈的爱。
小百科:手绢,也叫手帕,最初由头巾演化而来,随身携带的方形小块织物,用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外,手绢是部分剧种所用的道具,用双手舞动或转动以增加戏的效果,如二人转等。
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