大班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习运用多种计数方法，正确感知10以内的数量。

　　2、能理解表格中各个标记、符号的意义，并学习用数字、图画等在相应的位置记录参加各种运动项目的人数。

　　3、能认真倾听个组游戏活动的要求并及时将使用过的数卡等材料能归还原处。

　　活动准备：

　　1、数学挂图（四）中小朋友在操场上进行体育锻炼的背景图。

　　2、磁性黑板、磁铁。

　　3、统计锻炼的人数2组：幼儿用书第21页《参加各种运动项目的人数》的材料，铅笔。"玩具回家"3组：人手一个小箩筐，筐内装数量分别为 7~10的4中玩具，一个分类盒子；1套7~10的数卡（操作活动中，数卡摆放在箩筐的下边）。"朵朵花儿开"1组：写有数字7~10的花心圆片一份（见附图），各种各样的夹子若干。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察数学挂图，感知参加各种运动项目的人数。

　　教师出示教学挂图（四），引导幼儿观察。

　　教师：运动场上有多少小朋友在锻炼身体？仔细看一看，有哪些运动项目？每种项目各有多少人参加？你是怎么知道的？请个别幼儿讲述自己观察的结果与方法（点数、目测、接数等方法）。

　　2、引导幼儿观察记录单，讨论并明确记录方法。

　　教师：我们怎样用记录单把刚才说的内容记录下来呢？

　　教师出示幼儿用书第21页的记录单。

　　教师：记录单上有些什么？它们表示什么意思？

　　教师：怎样在记录单上记录运动场上参加各种运动项目的人数呢？

　　3、幼儿小组操作活动。

　　统计参加锻炼的'人数（2组）请幼儿在记录单的表格中记录参加个锻炼项目的人数。

　　完成"玩具回家"请幼儿先把相同的玩具放在一起，再按每种玩具数量的多少顺序依次放在分类盒子的每个每个格子里，并插上数卡表示它们的数目。

　　完成"朵朵花儿开"（1组）请幼儿根据花心上的数字，在花心四周加上同数量的夹子。

　　4、教师进行讲评，展示记录结果，引导幼儿学习同伴解决问题的不同策略。

　　请幼儿将自己"参加各种运动项目的人数"统计记录单展示在黑板上，然后师幼进行交流讨论。

　　教师：你能看明白哪张记录单？你能把记录单的内容将给我们听听吗？（鼓励幼儿互相用语言交流自己观察记录的结果）

　　引导幼儿观察个别幼儿的记录单教师：这张记录单记录的是哪些运动项目？这几种运动各有多少人参加？他是怎样记录的？（引导幼儿注意观察同伴用数字、短线画点等多种形式的表达）幼儿互相交流记录结果。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、为幼儿创设展示自己的机会，体验活动的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆展示自己的才艺，培养幼儿的自信心。

　　材料准备：

　　幼儿带来有关伴奏带、表演道具；老师准备画纸、折纸等。

　　活动设计：

　　一、了解幼儿参赛内容，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　鼓励幼儿大胆说出自己今天会给大家展示什么才艺？了解幼儿参赛内容。

　　二、才艺大比拼。

　　1、根据小朋友参赛内容，将他们分成几个小组，如“运动小组”可表演拍球、跳绳；“表演小组”可讲故事、唱歌、弹琴等；“巧手小组”可进行手工、绘画等。

　　2、“运动小组”先才艺展示，大家评选出一、二、三等奖幼儿。

　　3、“表演组”和“巧手组”分两个场地同时进行。老师和配班老师组织。

　　请幼儿相互评议，选出“表演组”和“巧手组”的一、二、三等奖。

　　三、颁发小礼物。

　　1、对小朋友们在活动中表现进行评价。

　　2、老师为获奖幼儿颁发相应礼物，其余幼儿发鼓励奖小礼物。

　　反思：

　　比赛前老师提前告知小朋友本次周末活动的内容,还通过谈话活动鼓励小朋友积极参与到活动中来。活动当天，老师了解到有多半小朋友是主动做好了准备的，老师根据小朋友要展示的'内容，组织小朋友按几个小组进行，如“运动小组”：表演拍球、跳绳；“表演小组”：讲故事、唱歌、弹琴等，“巧手小组”：手工、绘画、搭积木。针对一部分没有能大胆报名的小朋友，在老师鼓励和引导下，也加入到自己喜欢的小组中，通过和小朋友一起来展示自己的本领，变得更加自信了！最后每位小朋友都得到老师奖励的小礼物,很开心!

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性;

　　2、培养幼儿的合作意识和合作能力。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干

　　活动过程：

　　一、活动环节设计：

　　1、整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好游戏的准备活动。

　　2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列"小火车"，三列"小火车"同时从起点出发，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中"小火车"断开，则需要回到起点重新开始。

　　3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题，提醒幼儿注意安全。

　　4、活动开始：

　　玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成"小火车"。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。

　　玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。

　　玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓励他们大胆创新。

　　5、活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。

　　6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的玩法。

　　二、幼儿：

　　估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的.腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式，一定注意及时表扬表现好的幼儿。

　　教学反思：

　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

大班教案篇4

　　活动准备：

　　1、知识准备：了解12月份中哪种鱼最多，味道最鲜美。

　　2、课题组教师向海边渔民和民间老艺人了解渔歌的由来和歌唱特点。

　　3、物质准备：鱼的图片海螺双响筒渔网自制的海螺木鱼贝壳响板贝壳串铃磁带录音机教室外墙大海背景图

　　活动过程：

　　一、律动：幼儿学小鱼游进入活动室。

　　师：“孩子们，欢迎你们来到鱼的世界，让我们学小鱼游起来吧。”

　　二、呼吸训练：学小鱼吹泡泡

　　师：“哇！鱼的世界真奇妙，有各种各样的鱼。瞧，还有鱼儿在吐泡泡。”

　　（教师提示从小鱼到大鱼的顺序让幼儿作相应的呼吸训练。）

　　三、练声—拉网号子

　　1、引导幼儿倾听螺声（一长三短），

　　师：“讨海回来了！大家来扛鱼啊！”（闽南语）

　　2、教师当拉网的头人和幼儿拉起纤绳，以对唱的形式唱拉网号子：

　　师：“6-----↗↘‖（闽南语）

　　嘿......

　　师：今日好天气呀！︳6 5 3 ︳ 6 0 ︳

　　幼:嘿呦呵嘿

　　捉来很多鱼呀! ︳6 5 3 ︳ 2 0 ︳

　　嘿呦呵嗨

　　吃鱼按时令呀! ︳1 1 2 ︳ 3 0 ︳

　　嗨呦呵嘿

　　会晓最聪明呀! ︳3 3 1 7 ︳6 0 ︳

　　嘿嘿呦呵嗨

　　四、幼儿了解东山渔歌的由来，并初步熟悉歌曲。

　　1、请幼儿从渔网中把鱼类和海产品找出来，按哪一月份哪种鱼最多最好吃的顺序张贴在黑板上。

　　师：今天我们丰收了，捕到了这么多鱼，看一看捕些什么鱼，请一些小朋友把它们拿出来，看看这些鱼是哪月份最多最好吃的，把它们贴在它们的月份下面。

　　2、教师讲解十二月渔歌的由来，对幼儿进行情感教育。

　　师：“我们东山是一个海产品十分丰富的地方，我们东山有很多人以捕鱼为生，渔民伯伯们经过长期的捕捞生活，最后发现原来大海里的这些鱼藏着一个很有趣的.秘密，你们都知道，一年当中有十二个月份，在每个月份里都有一种鱼或海产品既多又好吃，于是他们就把这个秘密编成一首好听的《东山渔歌》，不断的传唱，让更多的人了解海里的秘密。

　　3、教师引导幼儿观察黑板上鱼的图片和序号，教师清唱歌曲。

　　提问：刚才我唱的这首《东山渔歌》跟以前学唱的歌曲有什么不一样？

　　五、幼儿学唱歌曲。

　　1、教师根据图谱引导幼儿轻声跟唱。

　　2、教师引导幼儿分句学唱。

　　提问：你们跟唱这首歌的时候，你最想学歌曲中的哪一句？

　　3、幼儿一起完整学唱歌曲。

　　师：你觉得哪一句学起来有困难，需要老师帮助你？

　　师：我们来试看看，你们唱得对不对。

　　4、教师指挥，幼儿分组演唱。

　　5、引导幼儿正确使用海螺、贝壳等打击乐器，指导幼儿为歌曲配上伴奏。

　　师：刚才老师在唱《东山渔歌》的时候用双响筒伴奏，你们觉得听起来怎样？那我们还可以用什么来伴奏使它更好听？今天老师也为你们准备了一些乐器，我们边唱边拍试看看能不能使这首歌曲更好听。我们先用小手试一下，比如第一句你会怎么拍间奏呢？（幼儿徒手排一次了解两种节奏型，再配上乐器演奏）

　　6、师生一起配上乐器完整演唱。

　　六、游戏：捕鱼

　　1、讲解游戏规则：教师当渔民，幼儿戴上胸卡自由扮演鱼的种类，第一遍音乐时，当唱到该月份的鱼时，扮演鱼的幼儿就要自觉游进“海里”。当“捕鱼”的音乐开始后，“渔民”拿着渔网进行捕鱼，被捕到的“鱼”要退出游戏。

　　2、师生交换胸卡共同游戏。

　　七、对幼儿进行爱家乡的情感教育。

　　师：今天小朋友们学了用东山方言唱的好听的东山渔歌，东山还有美丽的大海，还有这么多好吃的鱼，好玩的贝壳，这些都是东山的特色，我们应该为我们的家乡感到自豪。

　　设计意图：

　　东山岛是福建省著名旅游风景区，拥有众多美丽迷人的热带海湾，沐海水、玩海沙、吹海风、尝海鲜、观渔火……东山岛优美的海湾成了人们避暑度夏的“天堂”。生活在这里的孩子们一日三餐几乎都离不开鱼，但是天天享受着美味的他们却不太了解东山一年四季鱼的特点，更别提相关的传统民谣了。在园本课程研究《蝶岛乡土园本课程的开发与利用》中，我们挖掘了许多极具乡土特色的课程资源，《东山渔歌》就是其中较有代表性的一首民谣。它来源于海边渔民的实际生活体验，再由民间艺人结合东山歌册和潮剧的曲风特点，谱上曲调，就这样一代一代口口相传下来，它不仅句式押韵琅琅上口，而且包含了地域的知识特点。在课题的推广中，我们发现有关家乡的民谣是一种有价值的资源。因此我设计了本次歌唱活动——《东山渔歌》，旨在通过歌唱活动，巩固幼儿对东山一年四季鱼的认识，激发幼儿承唱具有传统特色的东山歌谣的兴趣，培养幼儿热爱家乡的情感。

大班教案篇5

　　教学目标：

　　1、学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。

　　2、激发幼儿快些长大的愿望。

　　重点难点：

　　学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。

　　教学准备：

　　乐录音带

　　教学过程：

　　一、听故事。

　　1、教师将歌词改变成故事：有一个男孩叫亮亮，有一个女孩叫芳芳……

　　2、提问：

　　故事里面到了谁？

　　亮亮长大了要什么？

　　芳芳长大了要什么？

　　二、欣赏歌曲。

　　1、播放歌曲录音。

　　2、提问：歌曲里都唱了些什么？

　　3、教师与幼儿一起总结歌词。

　　三、学唱歌曲。

　　1、教师将幼儿按男孩女孩分组，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

　　2、教师带领幼儿，不加伴奏，分角色对唱。

　　3、教师弹琴伴奏，带领幼儿分角色对唱。

　　4、播放歌曲录音，教师带领幼儿跟录音分角色对唱。

　　四、自编歌词。

　　1、教师引导幼儿说一说：小朋友们长大后想做什么？

　　2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词，并试着唱一唱。

大班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、乐意参与动画片同构活动，在活动中体验艺术活动的快乐。

　　2、感受识别两段性质不同的音乐，尝试为小鱼和水草的动态画面进行相应的匹配。

　　3、能大胆运用各种方式表现小鱼和水草的不同形象。

　　二、活动准备：

　　物质准备：《水族馆》音乐、动画VCD、磁性画板、颜色标记、皱纸、塑料带、裙子、绸带等

　　经验准备：幼儿已熟悉动画内容并进行讲述

　　三、活动过程：

　　1、律动“小海军”入室，要求做出解放军的威武气势。

　　2、幼儿完整欣赏音乐感受音乐的不同特征：

　　（1）幼儿完整欣赏一遍音乐，初步感受音乐的变化：

　　提问：你们听到的音乐有什么变化？

　　（2）幼儿再次完整欣赏并用不同颜色的'标记记录音乐的几次变化：

　　（3）展示个别幼儿的画板，引导幼儿交流自己的感受：

　　提问：你发现音乐有什么不同？为什么用这些颜色来表现？

　　3、欣赏消音动画片，提出为动画片匹配音乐的建议，引导幼儿为动画片进行相应的匹配：

　　（1）引导幼儿回忆动画片的画面情景并完整欣赏动画片：

　　提问：动画片可以分成几段？第一段说了什么事？第二段又说了什么？第三段呢？

　　（2）引导幼儿寻找音乐与动画片的同构点，并为动画片进行相应的匹配：

　　提问：哪一段音乐和哪一个画面最像？

　　（3）为动画片配音并完整欣赏，感受音乐与画面的协调一致。

　　4、分段欣赏配乐动画片根据情节变化创编相应的动作表现小鱼和水草的不同形象，并随配乐动画片自由表演：

　　（1）欣赏A段音乐。提问：这段音乐的旋律是怎么样的？你仿佛看见小鱼和水草在干什么？

　　（2）幼儿用肢体动作表现：水草在舞蹈，小鱼在游……

　　（3）欣赏B段音乐。提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉？听了这段音乐，你觉得小鱼和水草会发生什么事情？

　　（4）请幼儿用身体动作表现对音乐的感受：水草和小鱼在玩，捉迷藏，说悄悄话……

　　5、幼儿自由借助道具随配乐动画片完整进行表演，体验艺术活动的快乐。

大班教案篇7

　　难点

　　1、能够运用测量工具进行测量

　　2、体验测量在生活中的应用教学

　　目标

　　1、学习用正确的测量方法比较瓜的长度

　　2、在探索比较中学习正确的测量方法组织

　　形式集体教学

　　准备儿童经验基础知道长短；对测量工具有所了解环境准备绳子、尺子等测量工具、笔、纸过程与策略有效语言设计环境辅助一、创设情境引入课题

　　1、以提问的方式，引起幼儿对测量的兴趣。

　　二、学习测量方法，幼儿分组测量

　　1、交流方法，促使幼儿了解不同的比较方法。

　　2、引导幼儿利用工具进行测量。

　　3、引导幼儿掌握测量的正确方法。

　　4、分组测量

　　三、汇总数据，找出最长的瓜。

　　1、各组寻找出最长的瓜

　　2、将每组最长的瓜进行比较，找出最长的`瓜。

　　四、课后延伸

　　引导幼儿发现教室里能够用来当测量工具的物体1、今天我们去超市买了东西，我们看下，买了些什么呢？

　　2、我们要知道这些瓜中哪个最长，怎么比才能知道

　　3、你用了什么方法知道哪个最长的？

　　4、我们除了用比较、目测的方法外，我们还能用什么方法？（出示测量工具）

　　5、还记得上次我们量地球吗？我们来寻找下这次测量与上次有什么一样的地方？

　　情景导入课题

　　测量工具出示

　　交流讨论分析反思：

　　教学中，引导幼儿说出测量的方法：用眼挂看、比较、测量，从而带出运用工具测量的方法的教学。在这里，我们用了不同的测量工具，有尺、积木、绳子等，幼儿的思维得到开发的同时，增加了游戏性。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　　2、在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。

　　3、感受为他人着想的"爱"，能带来快乐。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、能简单复述故事。

　　活动准备：故事PPT，方格子纸

　　活动过程：

　　（一）、导入部分：

　　师：老师今天给你们带来了一本书，是什么书呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎师：哦~方格子老虎，看见书名，你们有没有什么疑问呢？

　　幼：为什么是方格子老虎？

　　师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。

　　恩？难道这是机器老虎吗？

　　那我们一起来看一看。

　　（二）、基本部分：

　　1、讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝，（教案来源：）和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。

　　和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不可开交。

　　你看（播放PPT），虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来，一般的小老虎刚刚出生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的普通的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同。

　　可是（播放PPT），虎妈妈说：我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。虎爸爸说：画竖条纹。虎妈妈说：画横条纹。"竖条纹"。"横条纹"。"竖的"。"横的"。虎爸爸和虎妈妈越吵越生气。。。

　　他们终于（播放PPT）吵累了，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖着睡，虎妈妈横着睡。。。

　　2、提问幼儿：你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的？

　　师：小朋友们，你们家有这种情况吗？

　　幼：有（没有）师：爸爸妈妈和家里的其他人，爷爷奶奶等家人，也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗？

　　幼：我爸爸和我妈妈经常吵师：不过，有的时候，是为了爱才吵幼：我爷爷和我奶奶又吵架师：哦~爷爷奶奶最会吵了，他们年纪越大，越相爱，越相爱就越要吵（有的时候越亲越要吵）

　　师（小结）：小朋友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架，难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的，总是会让人越吵越生气。

　　小老虎看见自己的家人，爸爸妈妈因为吵架，那么不快乐，怎么办呢？他心里很难过，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么办法让他们快乐起来呢？

　　3、提问幼儿：当你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？

　　师：你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？

　　幼：我会告诉他们，不要吵了师：哦~可以劝他们不要再吵了。恩，劝架算一个办法。还有吗？

　　幼：我可以帮妈妈师：哦~你可以帮妈妈，爸爸一看女儿出场了，就不吵了。恩，这也是一个方法（恩，可以看出来爷爷有多爱你）

　　师：还有啊，大家慢慢想，方法其实有很多。我们看看小老虎，他有什么办法，能让难过的爸爸妈妈变得快乐起来呢？我们继续听。

　　小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先画上了竖条纹，这满足了爸爸的愿望，又画上了横条纹，这又满足了妈妈的心愿。所以，第二天（PPT，音乐）。

　　看，当爸爸妈妈起床的时候，他们惊呆了。"奥~太好了""奥~真是太妙了"。他们看到了一只与众不同的方格子老虎，虎爸爸和虎妈妈很快就和好了。

　　4、玩"造房子"游戏方格子老虎在学校里，他带给了许多人与众不同的快乐。（播放PPT）你看，他让他的伙伴们在他的方格子身上下五子棋，小伙伴们开心极了。方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏。造房子的游戏会让人很快乐，你们要不要体验一下？怎么玩呢？

　　与众不同的方格子老虎在玩造房子游戏的时候，有一首童谣。什么叫童谣？（童谣就是小孩子，儿童的歌，就像儿歌一样）仔细听哟，这首童谣是这样念的：跳格子，造房子，造好房子生儿子。（语速由慢到快念3遍）谁会了？哦~都会了，那我们一起来。

　　那游戏怎么玩呢？这里有一个方格子就是老虎身上的格子，我们要一边念童谣，一边跳格子，等童谣念完了，你看你造了多少间房子。一个格子就是一间房子，最后童谣念完，看谁的房子造的最多。游戏玩法是两个人拿一张方格子纸，要两个人一起商量着玩哟。

　　（第一次游戏结束后，教师写出幼儿造房子的'结果，并请幼儿验证）（第二次游戏：让幼儿造8间房子。若幼儿造不出，则由教师带幼儿造）（第三次游戏：让幼儿造4间房子。）

　　师：越来越少你们会吗？

　　越来越多会吗？（有人发现了其中的秘密，要慢一点）（教师带着幼儿造16间房子）师：如果给你更多的方格子老虎身上的格子，24个呢？你还会造房子吗？

　　可能有点小朋友还不太会造，没关系，我们待会儿慢慢造。这个游戏有没有带给你快乐呢？（好玩就是快乐）（播放PPT）在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷。所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为它带给大家与众不同的快乐。

　　可是（播放PPT）有一天，下了一场大雨，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的，回到了家，方格子老虎发现自己身上的方格子不见了。

　　5、提问：小朋友们，发生了什么？他身上的条纹呢？

　　幼：条纹被雨冲走了。

　　师：什么条纹被雨冲走了？

　　幼：竖条纹。

　　师：那为什么横条纹还在呢？

　　原来在它带给大家与众不同的快乐的同时，它已经长大了，长出了横条纹，但是它有点沮丧，有点难过，因为自己和普普通通的老虎没什么两样了。但是，在爸爸妈妈的眼里，他依旧是那只与众不同的，能带给大家快乐的方格子老虎。

　　这是大自然中真实的老虎，你们看看它身上是什么条纹？

　　故事很新奇，我们没有想到的是老虎的花纹是画上去的，不过这只是一门艺术而已，不过看似简单的故事也发人深思。

　　每个孩子在爸爸妈妈心里都是独一无二的，每个爸爸妈妈心里都有一个梦想，而这个梦想有时就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是这个完美形象的代言人。他懂事刚出生就知道要父母和睦恩爱，他聪明能用好办法把父母的意愿拧合一起，他随和朋友们都愿和他玩。但换个角度来看，小老虎就是父母意愿下的产物，父母总是喜欢规划孩子的未来，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母给的，但是将来还是得自己去闯。

　　征服世界靠的是实力，父母不应该成为孩子成长道路上的绊脚石，每个孩子都有自己不同的特质，每个孩子都有撬动地球的智慧和力量。

　　教学反思：

　　本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课，应老师的绘本教学设计的非常多样化，能让看似单一的讲述活动融汇游戏，让孩子们真正的在游戏中获得知识，这也正是符合了《指南》里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面，孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候，她基本上让每个孩子都说了自己的想法，我觉得这也正是我们要学习的地方，让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐，通过大多数孩子的谈话，以此环节来达到情感目标的提升。

　　小百科：虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。