大班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
设计意图：
这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
活动目标：
1、欣赏、学习文学作品的优美语言。
2、懂得为他人做事，关爱他人。
活动准备：
1、了解有趣的复活节。
2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。
3、小猴受伤在医院图片一张。
活动流程：
激发兴趣→欣赏、理解文学作品→情感体验。
活动过程：
（一）创设情景、激发兴趣。
1、出示信封。今天，老师收到一封信，让我们来看看。
2、取出奇奇兔。嗨！是我的好朋友奇奇兔，我们来看看它脸上的表情是怎样的？请幼儿说说，做做。
（二）欣赏文学作品，理解故事内容。
１、和我以前认识的奇奇兔可不一样！想知道以前的奇奇兔吗？让我们来听一听故事《发明家奇奇兔》。
2、讲述故事从开始至"开始考虑设计寻找朋友的武器。"
提问并学说：①奇奇兔是一只怎样的兔子？
②有一天奇奇兔来到了什么地方？怎么想的？
用连贯的语言学说句子：我得有几个朋友，没有朋友的兔子太孤单了。看来，现在最重要的是发明一种寻找朋友的武器。
理解词语：孤单。
3、继续讲述故事至"发明了举世闻名的胡萝卜清洗机"
提问并学说：①正当奇奇兔绞尽脑汁的时候，看到了什么？
②邻居家的兔子是怎么说的？
用连贯的'语言学说句子：拔出萝卜带出泥，味道和你差不离。
③奇奇兔是怎么想的？怎么做的？
学习句子：我该帮帮我的邻居们。
4、继续讲述故事至"发明了著名的复活节彩蛋描绘机。"
提问：①奇奇兔再次准备设计"寻找朋友的武器时"，有听到了什么？
②奇奇兔又是怎么想的？怎么做的？
学习句子：我该帮帮我的邻居们。
5、继续讲故事至"他发明了预防狐狸袭击机。"
提问并学说：①又当奇奇兔想安心设计"寻找朋友的武器"时，耳边有响起了什么声音？
用连贯的语言学说句子：狐狸，该死的狐狸毁了我的家……唉，没有一个兔子窝能挡得住饥饿的狐狸。
②奇奇兔又是怎么做的？
6、继续讲述故事至结束"寻找朋友的机器"根本用不着了。
提问并学说：①"寻找朋友的机器"发明了吗？
②奇奇兔又是怎么想的？
用连贯的语言学说句子：唉，明天就是复活节了，无论如何我都来不及发明"寻找朋友的武器"了，我只能孤孤单单的过复活节了。
了解词汇：自言自语。
③复活节的早晨谁来了？
④奇奇兔又是怎么想的？
学习句子："寻找朋友的武器"根本用不着了。
7、完整讲述故事。
提问：①以前的奇奇兔是怎样的？现在又是怎样的？
②你喜欢奇奇兔吗？为什么？
（三）设置情景，体验为人做事的乐趣。
1、听说森林里发生了车祸，小猴受伤了被送到医院，不知它现在怎样？
2、示情景图。小猴既不能下床走路，又不能上
幼儿园，每天还要打针吃药，他根本不开心，你们愿意帮助他吗？你愿意帮小猴做什么事让他开心？
3、对幼儿的各种帮助表示肯定，并给予奖励。
活动延伸
在日常活动中，培养幼儿团结互助，乐于助人。
大班教案 篇2
活动目标
1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6-9的相邻数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
活动准备
1-10数字一套;录音带、录音机;
幼儿学具：1-10的纸牌。
活动过程
一、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。
教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。
如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?
幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答)
二、游戏《认邻居》
请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。
学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。
三、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。
游戏开始，把1-10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜"剪刀石头布"，
赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。
游戏再次进行，教师巡回指导。
四、小结，检查幼儿的学习情况。
《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的'相邻数。
五、游戏《我的朋友在哪里》。
幼儿胸前佩戴数字卡1-10，围成圆圈。
1、请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。
2、音乐游戏《我的朋友在哪里》，幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
六、小结，结束活动。
大班教案 篇3
教育目标：
1、理解故事内容，感受亲情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感记忆。
3、喜欢阅读图画书。
教学准备：
课件、绘本书
教学过程：
一、 谈话导入
提问：
1、知道 4月5日 是什么节吗？
2、清明节的意义是什么？你参加过葬礼吗？参加时给你一种什么感觉？
3、当你的亲人离开你的时候，你想到了什么？你心中有何感觉？
二、介绍绘本《爷爷变成了幽灵》
1、介绍小男孩艾斯本
艾斯本有位非常爱它的爷爷，可有一天爷爷离开了艾斯本，爷爷去了天堂。
2、教师讲述故事
结合课件播放，引导幼儿进入故事的情感，感受故事的内容。
3、谈话提问：
（1）爷爷离开了艾斯本，艾斯本心中如何？
（2）爷爷几次回到了艾斯本的梦中？他们每次都聊了些什么？
（3）爷爷为什么要回来看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）当爷爷说完再见，为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头？
（5）艾斯本还会想爷爷吗？他还会那么悲伤吗？
4、再次完整欣赏故事。（播放课件）
（1）重点引导幼儿观察爷爷的脸部表情，（慈祥、失落、充满了爱）
鼓励幼儿不再害怕亲人的离去。
（2）让幼儿对幽灵有一个正确的`认识。
三、 教师总结归纳：
虽然总有一天亲人会慢慢离开自己，但她不会从我们的心中消失，我们也不能太悲伤，因为他们会去一个更美好的地方。
四、 出示绘本书
再次感受亲情的力量，懂得珍惜美好的情感记忆。
大班教案 篇4
活动由来：
前不久，我们幼儿园召开了“秋季运动会”，还进行了拍球比赛，评选了一、二、三等奖，并发了奖品，在活动结束后，孩子们问我，我们有奖品，能不能像运动员叔叔阿姨那样，也有个奖牌？我马上就满足了孩子们的愿望。根据这点，我有了这个活动设想，在班级开展“小小运动会”能不能让孩子们也为自己设计一个奖牌，看看孩子们心中的奖牌是什么样子的.。
目标：
能主动参与活动，并用不同材料制作。
材料：
各种纸、笔、毛线、亮片、几何图形、纸杯、彩色丝带等。
过程：
(一)和幼儿谈话，引出课题：
1、“前几天我们幼儿园召开了一项比赛，是什么？”“谁得了第一啊？”“都领了什么奖品啊？”
2、“现在是什么季节？我们小朋友怕冷吗？”“你们说一说咱们开运动会都有哪些项目啊？”“咱们班也要开一个小小运动会”
3、“运动场上叔叔阿姨可威风了，他们得了名次都有什么啊？”
“我们小朋友也找了些奖牌，你们看一看，让他们介绍一下是谁得的。”
4、“我们开小小运动会，你们都想有什么比赛项目啊？咱们也发发奖品，让每个小朋友都得到小奖牌，好不好啊？”
（二）请小朋友自己设计自制：
“我们小朋友想不想都得到一个小奖牌啊？你们想得到什么样的奖牌？为什么？”幼儿自制。
（三）讨论交流，展示平台，向客人交流自己的想法。
大班教案 篇5
方案的产生：
本月，大班幼儿到东方少年宫参观，在众多的内容中，小朋友对蝴蝶管内丰富多彩的蝴蝶标本和蝴蝶工艺品产生了极大的兴趣，有的对蝴蝶的颜色很赞叹，有的想了解标本的制作，更多的开始讨论和争议有关的蝴蝶的问题。根据幼儿想了解有产蝴蝶知识的迫切愿望，我园大班教研组根据幼儿已有的生活经验和知识水平，编制出蝴蝶的主题网络。
一、团体讨论
1、共同讨论要学习的主题（回忆参观蝴蝶管的过程）
2、分享自己对方案的旧经验（1）介绍（2）绘画
3、教师和幼儿共同提出的问题：共收到20个左右的问题，范围涉及生长过程、生活习性、外形特征等方面。
4、让家长了解参与
5、把幼儿的问题公布在家园栏，与家长一起共同探索。
二、实地采访
1、家长带领幼儿到少年宫，询问管内有经验的.人员、观察标本的制作等。
2、购买一些蝴蝶标本，用放大镜让幼儿仔细观察。
3、去公园捕捉蝴蝶并饲养进行更细致的观察。
4、查资料：教师与幼儿共同寻找一些有产蝴蝶方面的资料，家长带领幼儿逛书城、科技书店收集资料。
5、观看蝴蝶标本录像，了解蝴蝶的种类。
三、发表
1、成果发布会：解答有关蝴蝶的问题。
2、图书制作：图夹文造句、创编蝴蝶的故事
3、制作图夹闻版面：介绍蝴蝶
4、美工活动：用各种材料制作蝴蝶（刺绣、绘画、撕贴画、手工、编织等）
5、语言活动：故事表演
6、音乐活动：舞蹈、歌表演。
四、调查
以种已经会的方式更深入地去探讨和记录（用家庭及走向社会方式），看有关电视作深一步了解，如discovery、科教片等。
五、展示
开展览会：制作蝴蝶展览的请柬，邀请小班、中班幼儿参观
办报活动：发给家长--让更多人分享，了解。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
大班教案 篇6
教材分析：
《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默。根据歌曲特点，首先激发兴趣，因为兴趣能推动幼儿探求知识的动力，进而产生学习需要这一学习活动中最现实、最活跃的因素。所以，把它改编成生动有趣的故事，与孩子的现实生活产生强烈共鸣，激发幼儿的学习兴趣。从中提炼歌词，进行演唱。才休止符的处理上让幼儿在空拍处用身体动作来表示。在演唱衬词时采取由老师手势提示幼儿准确地演唱衬词。最后点题，体会对胆小鬼的否定情感。
活动目标：
1、理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符。
2、学习简单的二声部，在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。
3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否定情感，培养幼儿勇敢的意识。
活动准备：
1、图谱八张。
2、有衣服架上挂衣服帽子的生活经验。
活动过程：
一、故事导入
有一个叫冬冬的小朋友，他的'胆子特别小。刮风打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起来，遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。冬冬连忙去找爷爷，爷爷听了哈哈笑，带他去抓鬼。他们碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪却不见了。妖怪哪去了？
（幼儿回答）
继续提问：冬冬半夜起来看见的真的是妖怪吗？
幼：不是，是衣服和帽子
师：这个故事真有趣，我们一起来讲一讲吧！
1)出示图片，根据图片讲故事（故事内容就是歌词）
2)小朋友讲得真好，我们一起来有节奏的读一读吧！（师幼一起有节奏的读故事）
师：真棒！我们请出小手来帮帮忙吧！
（师幼一起边拍手边有节奏的念）
师：小朋友的小手和小眼睛真能干，现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比，谁最棒？（先请女小朋友再请男小朋友）
师：我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、学唱歌曲，掌握休止符。
师：这个有趣的故事，老师帮它编成了一首歌，你们想学吗？（想）先听老师来唱一唱。
（师师范）
师：小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作，用点头来表示空拍，空拍就是不要唱的，我们一起来学一学。
（师幼一起加上点头的动作来唱）
师：那请小朋友们再想一想，空拍的地方还可以用什么身体动作来表示，可以互相讨论一下。
（幼儿讨论）
师：讨论好了吗？请小朋友来告诉大家，你还想到了什么方法？
幼1：还可以拍手。
师：我们一起来试一试，空拍的地方用拍手来表示。（幼儿练习）还有其他方法吗？
幼2：拍腿
师：拍腿也可以的，我们来学一学。
幼3：拍肩
师：准备，听好前奏。
幼4：跺脚
师：大家一起来。
三、学习简单的二声部
师：这首歌曲除了可以加上动作来唱，老师还有一个有趣的唱法呢，想不想听一听？
（师范唱，并加入衬词）
师：小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊？
（幼儿回答）
师：老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了，而是加上了衬词。现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词，老师来唱歌词。
师：老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱，这样吧，我们交换一下，你们来唱歌词，我来唱衬词。
师指挥分组演唱：分成两组，一半幼儿起立。教师指挥一半幼儿唱歌词，一半幼儿唱衬词
四、取名字
师：我们学会了唱这么好听的歌曲，可是它还没名字呢！请小朋友来帮它取名字吧。
（幼儿自由回答）
五、谈话：
不做胆小鬼，做个勇敢的好孩子。
六、律动：
不怕不怕
师：今天学会了唱这么有趣的歌曲，开不开心？（开心） 那就请小朋友们跟着音乐动起来吧，随便你做什么动作。
大班教案 篇7
一、亲亲热热——皮小猴，找朋友
指向：愿意大方地介绍自己。
准备：小猴手偶1只。
过程：
1、教师出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X岁，我属X。你是谁？告诉我，好吗？然后宝宝说：‘我叫XX，今年X岁，我属X。’最后大家一起拍手说：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”
2、教师逐一问候每个宝宝，宝宝响亮地作自我介绍。
二、做做玩玩——比高矮
指向：学习按高矮排序，能耐心、专注地操作。
准备：人手1份高低形状插棒玩具（插棒与底板分开，放在小盘中）。
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。
2、教师出示底板和高低形状的插棒，让宝宝看看、说说。
“今天，老师要来造房子。看，设计师在这块地上画好了房子的形状，宝宝看看，都有哪些形状呢？”引导宝宝观察底板上的形状。
“原来设计师要我们造三角形、圆形和正方形的房子。现在，老师要在这里造出房子来啦！”边说边一一将高低形状的插棒插进底板。
3、教师：“老师造了很多房子，有的高，有的矮。宝宝，请你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”
根据宝宝指点，教师将最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我们要将矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。宝宝，你会这样造房子吗？”演示用一种形状的插棒按从高到矮的顺序插入底板。
4、宝宝独立取工作毯和玩具托盘玩“造房子”游戏，教师逐一观察宝宝的操作情况。
提示家长：指导宝宝将插棒按形状先分类，再比较每种形状插棒的高矮；应让宝宝独自将插棒按高矮顺序插入底板。
5、10分钟后播放収玩具的音乐（自选），提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
三、蹦蹦跳跳——船儿摇到外婆桥
指向：能边念儿歌边做模仿动作，并学习听指令做相应的动作。
准备：纸棍若干（或塑料棒），数量与宝宝人数相等。
过程：
1、教师边做摇船的动作边念儿歌《船儿摇到外婆桥》。
2、教师带领宝宝双手持棍，边念儿歌边随着儿歌的节奏做动作。（详见“活动5”）
3、游戏中，教师不断发出指令“大雨来了”、“大风来了”、“太阳出来了”等，宝宝根据指令做相应的动作。
4、游戏2～3遍。
四、涂涂画画——太阳
指向：能大胆地用排笔涂画，体验色彩活动的乐趣。
准备：排笔、小盘若干，红、黄、绿颜料，抹布。
过程：
1、教师介绍作画工具，引起宝宝的兴趣。
2、教师示范用排笔和蜡笔画太阳，边画边说：“有圆圆的太阳，有红红的太阳，还有黄黄的太阳，太阳的'四周散发出耀眼的光芒。这些光芒有些像一根一根的线，有些像尖尖的屋顶……”
3、宝宝自由作画，教师巡视指导。
提示家长：提醒宝宝换笔时，将笔放回相应颜色的盘中；宝宝蘸颜料时，帮助宝宝将笔放在盘的边上刮一刮后再画，不要将颜料弄到其他人身上；画完后，轻轻洗笔，轻轻洗手；应以欣赏的眼光看宝宝画画，鼓励宝宝大胆地作画。
五、开开心心——拣布球
指向：会听信号进行游戏。
准备：软体球若干，空箩筐1个，将软体球和空箩筐放在场地两端。
过程：
1、教师请宝宝玩“拣布球”的游戏，把布球运回家。
2、教师示范玩法。
教师边念儿歌边从起点捡起一个布球：“拣布球，拣布球，拣到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路线走到空箩筐前，将布球放入箩筐。接着，用不同的方式（跑、跳、爬）拣球运球。
3、教师讲解游戏要求：宝宝每次只能拣1个球。
4、集体游戏。
游戏时，教师带领宝宝一起念儿歌，并听信号运球。
提示家长：提醒宝宝按指定路线运球，1次只能取1个软体球。
家庭延伸：
在家可以训练宝宝听家人的语意（信号）做一些相应的游戏或事情，比如：“宝宝，请把地上的玩具放回箩筐。”“宝宝，我们一起来跳一跳！”坚持一段时间后，您会发现宝宝能听信号行动了，越来越能干喽！
大班教案 篇8
活动目的
1、引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1、场地上画有1~4个点的小动物家4个。
2、教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。
3、学具人手一套、动物印套、印泥、食物、卡片、点卡。
活动过程
一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数
1、听音乐《骑小车》去参观动物村（音乐附后），依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只？可以用几的点卡表示？动物家的标记是几个点？
2、尝度按动物的数量模仿动物叫几声。
3、幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的'暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩“找小动物回家”的
让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、“小猫小狗小刺猬”
脖子上戴着1~4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”，结束课题。
“小猫小狗小刺猬”
玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手后着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手走边念：“小猫小狗小刺猬请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。
大班教案 篇9
设计背景：
当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“我们在春天里”这一主题。大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，都深深地打动着我们。于是我带领孩子们到户外踏青，尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊的生机……活动中，我发现孩子们对随风摆动的垂柳产生了浓厚的兴趣，他们跳跃着去够这些柳条，还叽叽喳喳的议论着：“这柳条好长啊！”、“我想用它编一个环戴在头上”、“我想用它编尾巴做游戏”……于是便结合我园的特色“乡土化趣味体育”生成了《柳条趣多多》这一活动。旨在让幼儿了解柳条的用途，学会用柳条编柳环，探索尝试柳条、柳环的不同玩法，提高幼儿动作的协调能力，体验乡土情趣。
活动目标：
1、了解柳条在生活中的用途，并能用语言完整表达。
2、初步学会编柳环，体验柳条制作的乐趣，培养幼儿合作意识。
3、探索尝试柳条、柳环的各种玩法，发展动作的灵活性及协调性，体验玩柳条、柳环带来的.乡土情趣。
重点、难点：
重点：初步学会用柳条编柳环，探索尝试柳条、柳环的各种玩法。
难点：鼓励幼儿大胆探索、尝试。
活动准备：
1、带领幼儿到户外踏青，并折回柳条若干根。
2、课前编好示范用的柳环。
3、利用家长资源，做一些柳条手工编织品。
活动过程：
(一)、出示柳条，引出课题，尝试柳条的不同玩法
1、今天老师和你们出去玩，带回了什么？
2、我们来和柳条玩游戏，好吗？（启发幼儿利用课前准备好的柳条自由地开展游戏，感受玩柳条游戏带来的乐趣。）
大班教案 篇10
设计思路
本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料收集，师生共同分享交流经验、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，非常开心。因此我设计了这一活动，让幼儿根据自己的意愿，用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。从而提高幼儿的观察、思维能力，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的提升。
活动目标
1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等，从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的，声音响亮。
3、继续学习着色、接色等技能，探索各种构图，使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。
活动准备：椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。一老师扮演小老虎。
活动过程：放音乐
一、放生日歌：
师：问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日，吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎)，“小朋友你们好，今天是我的生日，我想举行一个舞会，请小朋友参加，好吗”。可你们知道吗，今天真正的'寿星是谁，(老师脱下面具)原来是高老师，我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友，想请大家参加她的舞会，有一个条件，一定要化装……。
二、讲解示范
师：(一)出示狮子面具(正确的)
1、探索各种构图，使画面均衡又变化，画面对称。
2、继续学习着色、接色等技能，强调颜色鲜艳。探索各种构图，使画面均衡又变化。
(二)出示小熊面具(不正确的)
让幼儿指出不对的地方，讲出怎样画才对。
重点强调颜色鲜艳，条纹对称。
(三)面具做好以后，给装上耳朵。(要把耳朵上的字先念出来，才能装上耳朵)。
三、巡回指导
1、要求幼儿大胆画出各种动物的基本特征和各种花纹。
2、画面整洁、丰富、有代表性。
4、鼓励胆小的幼儿大胆作画、粘贴。
5、面具做好以后，给装上耳朵，一定要把名字念正确。
6、做好后戴上面具讲给老师听，讲明你做的是什么动物，为什么。
四、讲评
戴上面具一起共同起舞。(边放音乐)
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