大班教案

大班教案6篇[必备]

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　设计意图：

　　根据幼儿生活中出现的等分的问题，如：吃午点，还剩了10个小西红柿，有两个孩子们吃，让他们两个自己分，一人一半；或在美工区活动时孩子们分纸等问题，展开了此次的活动。

　　活动目标：

　　1、认知目标：理解二等分的含义，学习二等分的方法。

　　2、操作目标：通过操作探索出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。

　　3、能力目标：探索对不同图形进行二等分。

　　发散点：运用不同的等分线对图形进行等分。

　　活动准备：正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，剪刀，铅笔、手偶

　　活动过程：

　　（一）等分图形

　　1、以情景引入。结合大班幼儿的年龄特点，创设了这个问题情境，吸引幼儿参与活动的同时，也能够更加生活化地展现生活的数学，更加易于幼儿的理解。

　　(1)出示手偶：“你们看谁来了？”幼儿：“是平平姐姐。”

　　(2)以手偶表演，教师问：“平平姐姐今天怎么不高兴了，有什么烦恼吗？”平平（教师扮）：“今天早上吃早点，我发现只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起来分享，小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢？”

　　(3)师：“谁想到好办法了？”幼儿：“把面包片分成两份不就行了吗!”

　　(4)平平（教师扮）：“可是分完了会有大有小，怎么办？”

　　(5)教师出示正方形的彩色纸片，提问：“面包片是什么形状的？”幼儿：“正方形的。”教师：“那我们就用正方形的纸来代替面包片帮平平姐姐来分成两块一样大的！”

　　2、提供幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。提供给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。

　　3、小结：

　　（1）师：“你把正方形分成了几块什么形状，你是怎样分的？”

　　（2）师：“有几种分的方法”（对角和对边折）

　　（3）师：“怎样证明这两块一样大呢？”（比一比）

　　（4）师：“怎样分才能一样大呢？”

　　（5）教师于幼儿共同总结：只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。

　　（二）运用学具进一步探索。只用纸来等分，以现阶段幼儿的年龄特点所致，比较精确的二等分方法只有对角和对边折两种，运用学具，抓住学具有洞洞点的特点，可以让幼儿进一步尝试以各种折线为中心线进行正方形的二等分，并且能够保证精确性。促进幼儿发散性思维的发展，是幼儿在明确等分要求的基础上自由地尝试二等分的多种方法。此环节更加注重幼儿的创造性和独特性，同时渗透了做一件事情可以有多种方法解决的道理。

　　1、师：“你们用了两种办法，还有没有更多的`方法呢？”

　　2、请幼儿运用学具进行尝试，并准确找到不同形状的中心线，探索检验的方法。检验能够证明所分的两部分是一样大的，检验的方法并不是单一的，为幼儿投放了与一块学具板相同的作业单的目的就是能够在记录等分方法的同时，还可以剪开记录后的作业单进行比较证明。除此方法还可以比较等分线两侧的洞洞子每排数量是否相同等方法。

　　3、幼儿分组操作，教师针对寻找不同的中心线以及检查的办法进行指导，并引导幼儿记录、检验。

　　4、小结：展示幼儿作业单，谁来说一说你用了什么方法进行了等分，你是怎样指导它们是一样大的。请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿，并展示不同检验相等的方法。让幼儿能够有交流展示的机会，并且结合大班幼儿集体学习的特点，鼓励幼儿创新。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：白云、草地、蝴蝶、小鱼。

　　2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。

　　3、愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件—活动卡：夏天的单词树

　　2、幼儿用书人手一份，大字卡

　　活动过程：

　　一、导入

　　课件演示：活动卡—识字树

　　1、认读汉字。

　　（1）今天老师给小朋友带来了大树朋友

　　教师出示指出识字树上的汉字，集体认读

　　电风扇在哪里呀？

　　冰箱

　　空调

　　扇子

　　（2）还有一棵识字树呢，小朋友读一读上面的汉字念什么？

　　幼儿集体认读

　　香瓜

　　桃子

　　西红柿

　　西瓜

　　葡萄

　　二、展开

　　学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。

　　1、教师播放诗歌，

　　蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，

　　绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，

　　红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊！

　　2、教师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？

　　为什么说蓝蓝的天空是白云的家？

　　密密的.树林是小鸟的家？

　　绿绿的草地是小羊的家？

　　清清的河水是小鱼的家？

　　红红的花儿是蝴蝶的家？

　　3、教师出示诗歌识字树，带领幼儿边指边读。

　　4、教师请一幼儿带领其他幼儿一起指读。

　　5、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。

　　三、结束

　　教师组织幼儿仿编诗歌。

　　1、教师组织幼儿讨论：还有谁的家也是清清的河水？

　　教师请幼儿逐一讲述，鼓励幼儿用诗歌里话来说。

　　2、教师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。

　　2、喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，懂得扬长补短。

　　活动准备：ppt、“大一班扬长补短朋友表”图片、文字、记号笔、长处卡人手一份、故事《老鼠嫁女儿》

　　活动过程：

　　一、引题

　　看到了谁？

　　这个老鼠新娘叫美叮当。她到了嫁人的年龄，最后嫁给了谁呢？

　　二、教师讲故事，幼儿理解故事

　　1、看ppt，听教师讲故事

　　2、提问：1）老村长找到了谁？他有什么本领？教师根据幼儿回答出示图片和文字。太阳（照）；云（遮）；风（吹）；墙（挡）；老鼠（钻）

　　2）可到底谁最强呢？幼儿提出，检查否定

　　小结：其实大自然中没有最强的，他们都有自己的长处和短处，我们人也一样，你们也有长处和短处。

　　三、认识自己的长处

　　1、什么是长处？——最棒的本领

　　2、你有长处吗？教师自身举例启发。

　　3、幼儿轮流说说自己的长处（教师情感激励，引导孩子自信讲述）

　　四、认识自己的.短处

　　1、我们有自己的长处，但也有短处。

　　2、幼儿说说自己的短处

　　3、“就拿陈老师说，我的记性不好，讲故事总是记不住。”谁讲故事很棒？那请你来帮助我。帮助别人是很快乐的！互帮互助可以让自己变得更强大。

　　4、轮流互帮互助，取他人的长处补自己的短处，幼儿依次上台，拉成一个圆。

　　教师小结：用我们的长处来帮助别人，你的短处可以请别人帮忙，我们可以用一个成语“扬长补短”。

　　五、扬长补短

　　1、出示“扬长补短朋友表”。老师专门做了一个“大四班扬长补短朋友表”。在这里可以展示我们班小朋友的长处，有什么困难、不会的，可以在这里找到帮助你的人，扬长补短。

　　2、填写长处卡：这是一张长处卡，请你们将自己的长处记在上面。老师准备了几张图片，有跳舞、画画、讲故事等，有你的长处可以直接贴在长处卡上，若没有，可以用什么方法记录呢？（写字、画画）

　　3、幼儿操作

　　4、展示在朋友表上

　　六、出示笑脸：水帮助了你，你就在她的卡后贴上笑脸，还要说一声谢谢。学期结束，谁的笑脸多，谁就是爱心大使。

大班教案 篇4

　　设计意图

　　《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动通过传统游戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是：整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创造性地添画。而为了活动的可操作性、可实用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮流添画，这样一来，小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也逐渐增强了孩子们的合作意识。

　　活动目标

　　（一）能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

　　（二）感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。

　　（三）在游戏情境中，锻炼思维的.敏捷性和灵活性。

　　活动准备

　　图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

　　活动过程

　　（一）导入活动

　　出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象：“你觉得它看上去象什么？”

　　（二）引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

　　教师在画面上添画，让幼儿想象：“你们看，现在它又象什么？”“你想把它变成什么？”

　　（三）教师交代游戏规则，让幼儿进行操作

　　以小组为单位，传递添画，提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。

　　（四）作品评价

　　“你原来想画什么的？现在变成什么？”

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过互动性的游戏，为孩子提供相互交往的机会，帮助孩子掌握与人交往的方法和手段。

　　2、鼓励幼儿关注好朋友、了解好朋友并大胆表述。

　　3、在活动中，体验到与人交往的快乐。

　　活动准备：

　　大树干一棵，小树叶印章若干，幼儿自己的小照片。一盒音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿和老师之间成为朋友。

　　1、师：小朋友你们好，刚才看到你们有那么多的好朋友在一起聊天，游戏偶老师好羡慕，因为偶老师是一位丹阳的来的老师，到了这里之后我还没有交到一个朋友，感觉非常孤单，小朋友你们愿意成为偶老师的朋友吗？你们都愿意呀？我真的好高兴哦，那我这个大朋友可以为你们做些什么呢？

　　2、教师和幼儿一起活动、游戏。让孩子在游戏中体验和老师成为朋友的快乐。

　　二、和好朋友互相交流（高兴的、难忘的、有趣的事或者小秘密，学会关注并了解好朋友。

　　1、师：和我这个大朋友在一起玩游戏开心吗？其实好朋友在一起不但可以玩游戏，还可以互相说说心里话呢！那小朋友你们有自己特别想说的事吗？你们愿意把自己高兴的、有趣的、难忘的或者心理的小秘密告诉给你的好朋友听听吗？行！那就请你去找一个好朋友去说一说吧！

　　2、好朋友之间互相交流。

　　3、个别小朋友在集体面前表述“自己说的”和“听到好朋友说的”

　　教师可以这样提问（分两个层次）：

　　（1）你把自己什么事情告诉给好朋友听的？

　　（2）你听到好朋友对你说了些什么？

　　4、教师揭示自己的秘密，让幼儿进一步和好朋友体验互相交流的快乐师：好朋友有那么多的秘密，偶老师是你们的大朋友，我也有秘密呢？我也要让你们知道我的秘密。

　　三、引导幼儿主动交往，在好朋友面前大胆推荐自己，使更多的人成为自己的朋友。

　　1、师：偶老师的小手能干吗？偶老师能把自己最得意的事和好朋友一起分享也觉得非常快乐。瞧！（出示树叶）这是谁？对了，这些小树叶看到我们这儿好朋友在一起那么开心也忍不住来和你们一起玩啦！你们喜欢这些树叶吗？好，那么就请你们每人去拿一片自己最喜欢的树叶，把自己口袋里的心爱的照片贴在树叶上吧！

　　2、引导幼儿介绍自己，向好朋友大胆宣传自己最棒的表现。

　　师：小树叶贴上了你的.照片，你就成了树叶的主人，哪位小主人能勇敢的上来介绍一下自己呢？（幼儿个别说）师：看，小树叶上只有你一个人的照片，多孤单呀，你想有很多的朋友跟你做伴吗？那你得说说自己都有那些最棒的地方，这样你的朋友才会越来越多！（幼儿说说自己最好的表现）师：看来这真是一个非常棒的好孩子，我们一起表扬他，那现在都有哪些人愿意成为他的朋友呢？（请愿意的举手）好，请上来在他的树叶上盖上你的小印章吧！（好朋友留印章）（再请一名幼儿上来说一说）师；偶老师知道我们班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你们都想有很多的朋友，是不是？看，偶老师为你们准备了许多印章，现在就请你们拿着自己的小树叶，向你的朋友好好介绍自己，说说你最棒的表现，让好朋友为你盖上印章吧！

　　（幼儿操作）

　　四、教师小结。

　　师：快来看呀！这儿有一棵朋友树呢！不过朋友树上一片树叶也没有，你们一起用自己的小树叶来为它打扮一下吧！（幼儿把小树叶粘到树干上）师：看朋友树上有了这么多树叶多漂亮呀！我来看看谁的朋友最多？（教师和孩子一起点一点，鼓励朋友不多的孩子不要气馁）师：小朋友，你们的朋友有那么多，快乐吗？那就让我们一起到外面去和好朋友玩一玩吧！（让我们一起来唱一首《朋友越多越快乐》怎么样？（教师和幼儿一起表演唱，出活动室）

　　教学反思：活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中，幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。我喜欢和他做……。"，难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。拓展环节里，教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多知识。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。

　　2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。

　　3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。

　　活动准备：

　　1、范例一幅、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸

　　2、幼儿已会写自己的.名字。

　　活动过程

　　一、认识你呀真高兴

　　1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？

　　我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。

　　2、我们每个人都有一个属于自己的名字。

　　谁会写自己的名字？谁想来写一写？

　　3、小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。

　　二、教师引导幼儿学习如何创意名字

　　1、空心字创意。

　　教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫姚书鼐，我也把我的名字写了下来。

　　提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？

　　教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。

　　2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。

　　3、欣赏各种艺术字图片，让小朋友通过看图片猜猜什么是艺术字？

　　4、教师小结：艺术字就是将文字根据字体特点和文字含义来变形的一种具有图案意味或装饰意味的字体

　　5、欣赏其他班孩子的作品

　　三、幼儿创作名字创意画

　　1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？

　　2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。

　　（注意：我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。）

　　四 、作品评

　　1、你还认识这个名字吗？

　　2、喜欢哪一张，为什么？

　　活动延伸：

　　1、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。

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