语文教案

时间:2024-03-05 10:28:47 教案大全 我要投稿

语文教案10篇【优选】

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的语文教案10篇,欢迎阅读与收藏。

语文教案10篇【优选】

语文教案 篇1

  一、导人。

  1.在初中,我们已学过了《醉翁亭记》、《岳阳楼记》,记是一种文体,指游记。游记的共同点是什么呢?

  明确:抓住景物特点,表现山水之美。

  2。我们要学习的这篇游记,却不以表现山水之美为主,而是在记游的基础上进行大量

  的议论,议论是文章的中心,而汜叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的《游褒禅I山记》(板书课题)。那么作者借助游褒禅山,阐发了怎样的道理呢?下面就让我们--起来学习这篇文章。

  指导学生回忆初中学过的相关课文,找出记这种文体的特点.

  二、介绍作者、背景。

  1.王安石是北宋日寸期的政治家、文学家。在政治上,他推行新政,尽受到了保守派的强烈反对,但他毫不动摇,被列宁誉为中国十一世纪的改革家;王安石在文学上也是个改革家,他反对浮靡的文风,主张文章务为有补于世,他的文章多为揭露时弊,反映社会矛盾之作。.

  2,1054年4月,王安石辞职回家探亲,游览了褒禅山,是年7月以追记的形式补写此文。本文记述的是一次未能尽兴的'游览,作者深感后悔和遗憾。就是在这深深的后悔和遗憾中,作者阐发厂深刻的道理。

  三、交代本课的教学目的及课时安排

  指导学生读课文注释(1)及优化设计相关内容,了解作者等知识.

  四、由学生朗读课文。

  五、默读课文,据注释疏通文意。

  六、由学生复述课文,串讲。教师根据实际情况,做些必要的点拨,特别要点出一些重点字词的用法。

  L重点实词

  址:山脚。卒:死。咎:责怪。相:辅佐。阳:山之南,水之北。

  2.词类活用

  (1)火尚足以明也:形容词作动词照明。

  (2)问其深,则其好游者不能穷也:深,形容词作名词,词,走到尽头。

  (4)常在于险远:形容词作名词,险远地方。

  (5)谬其传而莫能名者

  谬:弄错.使……错。

  传:流传的文字.动词作名词。

  名:识其本名,名词作动韦

  (6)始舍于其址:名词作动词,

  (7)名曰:名词作动词,命名。

  1.由学生朗读课文。

  2.、默读课文,据注释疏通文意。

  3、由学生复述课文,串讲

  5.难点句子

  (1)今言华如华实之华者,盖音谬也。

  (2)余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

  (3)此所以学者不可以不深思而慎取之也。

  [以上内容可提前制成胶片,投影。在讲解词义时可适当联系已学过的句子,如卒可联系率疲敝之卒(《过秦论》)等。]

  学生看投影片

  领会这些句式特点

  七、由学生质疑,提出存在的其他问题。

  八、齐读课文,巩固词义。

  九、作业

  1.积累其、道、名、然

  2.熟读课文,体会叙议结合手荐

  1.学生质疑,提出存在的其他问题。

  2.齐读课文,巩固词义。

语文教案 篇2

  第一课时

  教学目的:

  1、认识18个生字,学会其中13个;正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”等词语。

  2、初读课文,初步了解课文主要内容。

  教学重难点:

  掌握课文生字新词,初步了解课文主要内容。

  教学过程:

  (一)导入

  出示课题:(齐读) 板书:

  导语 : 谁养过?能用一句话说说你对的整体感觉吗?(学生发言)同学们,老舍先生也很爱,今天我们一起学习的课文——《》,就体现了他对的喜爱之情。

  (二)学习新知

  1、初读课文,学习生字词:

  要求:读准字音,认清字形(一类生字要求会写),理解字义。

  (1)学生自己初读课文,自学生字。

  (2)课堂反馈自学情况。

  ①指名读生字:媒体演示13个生字。

  ②正音:辟 p@

  ③辨析多音字:和

  运用媒体解决:

  A.出示“和”字,让学生读出它的字音,同时点击画面出示相应的拼音;

  B.让学生用“和”字的不同读音组词。

  ④分析字形结构,记忆生字。

  ⑤理解词语:(可用法、知字义解词义的方法)

  任凭:不论,无论。

  无忧无虑:没有忧愁和担心。

  闭息凝视:有意识地暂时抑制呼吸,聚精会神地看。

  生气勃勃:形容富有朝气,充满活力。

  2、默读课文,了解主要内容。

  (1)初步感知课文。

  思考:老舍先生笔下的留给你怎样的印象?

  读完课文,先标序号,再用一句话说一说老舍先生笔下的留给你的印象。(只要与课文内容有关均可。)

  板书: 古怪 淘气 可爱

  (2)再读课文,梳理文章脉络。

  思考:课文中哪几自然段写了的性格古怪,哪儿又写了的淘气?并分别用曲线画出概括介绍的句子。

  1——3自然段:的性格古怪。(成年的)

  4自然段:满月的小淘气可爱。

  思考:成年的和满月的`小既有不同的特点,又有相同之处,请你从概括介绍的句子中找找答案。

  两句话分别是:“的性格实在有些古怪。”“小满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。”从两句话中,我们可以分别知道成年的性格古怪,满月的小淘气的不同特点,从“更可爱”的“更”字,可以想到作者认为成年和满月的小的共同之处是它们都可爱。(教师根据学生发言修改板书)

  板书:

  小结:老舍先生用风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了的性情,字里行间流露着对的喜爱之情。下节课我们再深入学习。

  3、布置作业

  (1)抄写生字新词。

  (2)熟读课文。

  附:板书设计

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