复习计划

时间:2024-03-01 10:29:55 计划 我要投稿

复习计划

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作同时也在不断更新迭代中,是时候静下心来好好写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编精心整理的复习计划6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

复习计划

复习计划 篇1

  雅思考试的每一部分都不是容易的,听力,口语,阅读,写作,都是一点点的积累,然后运用之。最需要你扎实的词汇量,严密的逻辑性,就需要平时多看多读多多写练习。制定一个分数目标,再认真执行,肯定能考到自己希望的成绩的。所以,下面是由出国为你整理的《雅思6分复习计划》,希望对你的雅思考试有所参考价值,考出一个好的成绩。

  任何希望在听力部分得到6分以上的雅思考生,在开始预备复习雅思之前,一定要认真的检查自己的词汇量,发音和语法基础。这三项是听力考试的基础,词汇量应该达到5000左右,发音应基本准确(可以通过给自己录音并对比标准磁带检查),语法可以通过阅读和翻译来检查。

  建议基础不太好的考生一定要在前期把大量时间花在这三项上。时间长短因人而异。不要图多快好省,那样只能建空中楼阁。

  离考试还有三个月左右的时间,上一个烤鸭培训班,了解雅思听力的来龙去脉雅思的听力与别的考试完全不同。(当然,巨牛的学生可以自己买本书了解雅思,但下面的事情还是要做的'哦)。

  离考试还有两个月左右,天天坚持精听1个小时左右,泛听半个小时左右。

  离考试还有一个月左右,每周坚持做两套雅思听力题目,并分析错误原因。

  离考试还有一周左右,天天坚持做一套雅思听力题目,同时还要精泛听结合练习。

  离考试还有一天,不做题了,只听休闲的英语节目。

  考试当天,把前面积累的所有东东全部释放出来。

  考完之后的周一,休息一天,把雅思听力忘得一干二净。

  考完之后的周二,天天坚持练习听力1个小时左右,多听生活化的内容,为将来的国外生活做预备,坚持到出国。出国后…我就管不了了,只要不是在日本,新加坡和印度等集英语发音极烂之大成的地区,爱听什么就听什么,反正身边的老外都是听力磁带。

复习计划 篇2

  1、听力:

  剑3-5的听力已经做了两遍了。一般在7分左右,听第二遍的时候竟然有过8、5和8分

  剑桥3-5分section点听,也就是说第一次听剑3、4、5的section1,第二次听剑3、4、5的setion2,以此类推。想通过这种方式强化每个section,不知道有没有效果。每次听完之后大声朗读听力材料。该计划一直沿用到5月15号。

  精做剑6的四套题,到5月23号。之后还有一个星期我不知道该干嘛了,正在纠结要不要看机经……大家给点意见哦~

  2、阅读:

  大概在5月5号可以把剑3-5做完第一遍阅读。然后接下来的时间我又不知道该怎么安排了……

  之前做过阅读真经1-3,感觉一般。剑桥的阅读刚开始还有6、5左右(跟牛人比起来很低了,我还得努力),到后来不知道为什么,自己总结得越多错得越多 ,感觉方法也对了,思路也对了,也能够快速定位,正确率就是不高。

  3、写作:

  词汇、句型、范文天天都要背;

  看吴建业写作论点,抽出一些自己不太熟悉的话题背诵,其他的自己心里有数就行了,毕竟考试的时候还是要自己发挥,背太多也记不住;

  剑桥3-5的大、小作文争取都写一遍,其实已经陆续写了好多篇了。。。写完之后看看范文,给老师修改一下(顺便提一句,第一次考雅思就遇到一个很好很好的老师,从英国回来的,每次都很乐意帮我改作文,还叫我去她家练口语,感动~~~~ );

  最后再看看5月份的几次考题和写作预测吧,写作这part,自己多思考也是很重要的。

  口语:

  每天背一些好词好句,重点是一些可替换的同义词,雅思考试的`四个部分都很重视“同义替换”的思想;

  根据自己整理的笔记,每天说几个part2的话题(这是第三遍准备part2了,主要是要熟悉自己准备的内容,每天磨磨嘴皮子也很重要的)。

复习计划 篇3

  一、复习内容与目标

  着重点是单词的听读写,句子的理解和应用。通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:

  (一)知识与技能

  1、字母

  能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母发音等。

  2、词汇

  能准确记住本学期课本要求的`四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解,鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

  3、对话

  能流利朗读、鼓励背诵课文,并能准确理解对话的情景和主题功能。

  4、句型结构

  熟练理解并掌握每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。

  5、语法知识

  能在语言情境中准确理解本学期有关语法知识的内容,能做出正确的判断和选择。

  (二)兴趣与态度

  继续保持对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

  (三)方法与过程

  复习期间,在老师的帮助下,积极主动探索有效的学习方法,并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

  二、注意事项

  1.、教学内容以学过的语言材料为主 (总结、归纳、应用训练)。

  2.、重温已学内容(回忆、强化)。

  3.、弥补不足(教与学的不足)。

  4.、归纳总结,发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展)。

  5、课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动,有层次性的活动安排)。

  三、复习方法

  1、注意复习的全面性。

  2、要特别关注学困生。

  3、按系统复习。

  4、注意重、难点。

  5、注意密度、合理分配时间。

  6、以练为主、综合练习为主。

  7、重视学生的反馈信息。

  8、加强团队合作,提高教学质量。

复习计划 篇4

  一、复习的主要内容

  这一册教材主要包括下面一些内容:一个因数是一位数的乘法,除数是一位数的除法,千米和吨的认识,混合计算和两步应用题,长方形、正方形和平行四边形。其中教学重点有:

  1一个因数是一位数的乘法

  2、除法是一位数的除法

  3、两步应用题。

  另外这一册中的混合运算,是在巩固两步试题的运算顺序的基础上,初步教学一些比较容易的三步试题的运算顺序。在量的计量方面,在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围,着重给学生建立长度单位千米和质量单位吨的观念。在几何初步知识方面,在学生已有的基础上初步认识平行四边形,进一步认识长方形和正方形,并计算他们的周长,继续发展学生的空间观念。

  二、复习的主要目标

  1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的'习惯。

  2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

  3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

  三、复习的具体措施

  首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢,有点有面的制定出切实可行的复习计划。

  1、计算部分:

  A、口算:坚持经常练,每节课都安排3到5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。

  B、乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目,

  2、应用题部分:着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目的条件。问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的。

  3、图形部分:引导学生归纳,整理,帮助学生分清这几种图形的区别和联系。

  4、计量单位部分:多联系生活实际,加深学生对它们的认识和运用。

  5、班内的后进生,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。

  6、复习结束时,让学生在全班中谈谈自己的复习收获。

  四、复习时间安排

  时间复习内容

  12月19日万以内数的加减法

  12月20日、21日有余数的除法

  12月22日、23日、26日多位数乘一位数

  12月27日四边形

  12月28日时、分、秒

  12月29日千米和吨

  12月30日分数的初步认识

复习计划 篇5

  在时间紧、任务重的情况下,如何引导学生高效复习,取得理想的成绩,是我们本学期工作的核心。下面是结合学生情况及历史复习工作,我们制定的复习计划。

  一、分析学情,研究考情,把握方向:

  1、本届初三年级共4个教学班,学生整体情况良好,但学习主动性不高,部分学生没有学习的愿望,所以,我们首先要做好学生的思想工作。

  2、正确把握《课程标准》的要求。

  3、阅读历年中考题,明确考试方向。

  二、复习拟定分为三轮:

  第一轮:梳理教材,掌握基础知识。

  要求:以课本为纲,辅以复习材料,按照“单元——课题——框题——目题”的顺序,掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。

  措施:(1)做好思想工作:分析当前形势,强调本次考试的重要性,提高主动学习的.意识,营造学习的氛围。

  (2)解答学生提出的学习上的问题,找到适合自己的复习方法。

  (3)加强落实,在检测和练习中发现问题,及时纠正,不留知识疑点,对知识的把握达到“准、全、牢、熟”。

  (4)表扬先进,对学习懒惰和落后者常抓不懈。

  第二轮:抓重点、难点,搞专题,提能力。

  要求:经历了第一阶段的复习,学生掌握了较多的基础知识,但知识是零碎的、孤立的。本阶段,教师引导学生将零散的知识,打破教材体系,归类复习,比较对照,纵横联系,培养能力,从宏观上把握了历史特征、历史线索,由点到线、到面,构建起整体历史知识网络,获取规律性的知识,做到融会贯通,形成知识体系。

  在专题复习时还要注意历史与现实的联系(“历史问题现实化”),更要关注学生情感、态度、价值观的体验。

  措施:(1)让学生多动手、多动脑,通过列表、编写提纲等多种形式再次巩固。

  (2)注重扶优补差,设法缩小差距。 对“学困生”,利用课余时间进行分层、个别补漏。

  (3)充分利用手边资料加以练习。

  (4)每月进行全级统一的“月考”,对有进步的学生进行公榜表扬,重视宣传工作。

  第三轮:强化训练,查漏补缺,做好考前辅导。

  练习各种题型,加强灵活运用,理论联系实际,选典型题练习。从考前心理、答题技巧上加以指导。

复习计划 篇6

  自本学期素质教育改革以来,课时少,资料多,一学期下来随之问题也多了,主要表此刻:学生基础普遍较差,学习习惯差,两极分化现象极为严重,学困生比较多,还有几个十分个性的学生。针对这种现状,在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式,以英语基础知识为主要资料,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学资料。

  第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,按单元全册快速地过一遍,主要抓住AB两部分,透过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理。

  1、This/Thatis…及其这两个句子的一般疑问句

  2、Whattimeisit?It’s…It’stimeto/for…

  3、第一单元的两个句型加上问颜色的句子Whatcolourisit?

  4、What’stheweatherlike?CanIwearmy..?

  5、购物的基本用语。

  6、These/those及they的用法。

  同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习,但由于时间有限,不可能再在课堂上读背对话,我想把它作为家庭作业,帮忙回想所学过的知识点,能够让学生印象更加深刻,同时做一些基础性的练习题,大致需要6节课的时间。

  第二阶段进行横向复习,做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结,帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习Isthis/that…的一般疑问句时就能够和第六单元的Arethese/those..比较学习,让学生透过问不同的物品体会单复数,再透过位置的`不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习,这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则,让学生透过比较进一步加强理性认识,然后透过针对性练习题做到灵活运用。需要2-3节课。

  第三阶段对每单元做总结,进行作文指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导,鼓励学生运用学过的知识写作练习,然后全班交流,互相学习,共同进步。需3节课。

  第四阶段的复习,做成套的练习题和模拟题,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时,教学生利用空当时间先把每题的选项做比较,在听的时候能够事半功倍的找到相应答案。单项选取能够用排除法来做等等,透过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

  上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。我通常在复习中采用六、七人小组选取一名组长负责,透过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关,同时听背相应的对话资料,并构成竞争机制,好的小组给予适当的奖励,。这样,小组长成了我的小助手,利于对后进生的管理减轻了我的负担,把更多的精力放在其他复习项目上。透过这个方法,能充分发挥学生学习的主动性,体现了他们学习的主体地位,使他们对知识的印象更深刻。

  当然,在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加复习指导和练习,再拿出来跟学生细嚼,让他们重点消化吸收。

  紧张的复习工作已经全面展开,虽然计划的很全,但复习过程中还得根据学生掌握的实际状况灵活调控,我将以学生为主体,一切从实际出发,让所有的学生都有不同的进步与提高,顺利完成本学期的学习任务,争取更好的成绩。

  课时安排

  总课时:15课时

  通教材:6课时

  专项训练:3课时

  作文训练:2课时

  模拟题:4课时

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