中班教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的中班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1、提高幼儿躲闪的能力，发展幼儿灵敏素质。
2、发展幼儿的判断能力及诚实的好品质。
活动准备：大灰狼透视1个、录音机、磁带等。
活动过程：
1、模仿机器人动作
幼儿在音乐的伴奏下，模仿机器人的各种动作。如走步、抬腿、弯腰、跳跃等。
2、玩：“机器羊”游戏
（1）确定角色：幼儿扮小羊手拉手成圆圈站好，选一名幼儿做大灰狼，背向圆圈站好，大家一起说儿歌：“我是小山羊，说话咩咩叫，头上两只角。身穿白棉袄，不怕登高处，最爱吃青草。”在说儿歌时，教师顺圈外寻找“机器羊”，用手点一下幼儿后确定。
（2）狼捉小羊：儿歌念完，“大灰狼”跳转身大喊“我要吃羊啦！”即追逐羊群，羊群四散跑开。如果“大灰狼”抓住了“小山羊”，便可把它带回自己家中，再去捉其它“小羊”。
（3）“机器羊”捉浪：在“大灰狼”捉“羊”的过程中，若捉到的“机器羊”，“机器羊”就会发出“咩——”的叫声，立刻反过来去追“大灰狼”，“大灰狼”赶紧跑开，此时“狼”仍可捉“小山羊”，（捉到时拍一下后背，“小山羊”自己下场）。若“大灰狼”捉到的又是“机器羊”，两只“机器人”同时捉“狼”，直到把狼捉到，游戏结束。
重点指导幼儿跑动时记住自己的`角色，提示“大灰狼”既要躲闪，又要追捉。根据幼儿的活动量确定游戏的次数。
结束时，教师可以扮成牧羊人，领着小羊去吃草，放松身体，吃完草后回家休息，活动结束。
活动建议：
1、在玩此游戏之前，教师可给幼儿讲“机器羊”的故事，以便幼儿理解角色之间的关系及玩法。
2、开始玩时，可多选几只“机器羊”，待幼儿熟悉游戏后，“机器羊”逐渐减少，“大灰狼”逐渐增多。
中班教案 篇2
教材分析：
这是一篇人物形象丰满、语言生动明朗、色彩鲜艳的小故事。通过这个情节比较简单的故事，表达了让“樱桃下雨”的长劲鹿爷爷对小动物们的关爱之情。
活动目标：
1、通过欣赏故事，感知樱桃雨纷纷落下的色彩美和动态美。
2、体会长颈鹿爷爷对小动物的`关爱之情及小动物们对长颈鹿爷爷的情感。
3、尝试分角色表演，感受表演的快乐。 活动准备：
动物头饰、教具樱桃树 活动过程：
1、谈话导入新课。
教师：小朋友们见过下雨吗？那你们见过樱桃雨吗？长颈鹿爷爷的樱桃园里下起了樱桃雨，这是怎么回事呢？请听故事《樱桃雨》。
2、教师有感情的讲述故事《樱桃雨》。
提问：这场樱桃雨是谁下的？他为什么要下樱桃雨？
3、请幼儿欣赏故事，体会故事中动物们的情感。 提问：
（1）这座樱桃园是谁的？樱桃长得怎样？长颈鹿爷爷请哪些小动物吃樱桃？他们怎样吃到的？
（2）小兔和刺猬吃到了吗？他们是怎么吃到的？
（3）长颈鹿爷爷的这场樱桃雨是为谁下的？他为什么要下樱桃雨？
（4）你们最喜欢故事里的谁？为什么？如果你是小动物，你会对长颈鹿爷爷说什么？如果你是长颈鹿爷爷，你的心情会怎样？
4、教师讲述，幼儿自由选择头饰扮演角色进行对话和动作表演。 活动延伸
提问：你们觉得樱桃雨下的时候是什么样子的？请大家把自己心里想到的故事里的樱桃雨画下来。
中班教案 篇3
活动设计：
诗歌——水
附诗歌：
小小的水是泪水
大大的水是海水
跳舞的水是喷泉
健康的水是汗水
脏脏的水是泥水
静静的水是湖水
甜甜的水西瓜水
喷涌的水自来水（余碧君）
教材分析：
本篇诗歌结构简单、句式整齐，语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验，易于学习、理解和仿编。
一、活动目标：
1、理解诗歌内容，
有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
二、活动准备：
1、与诗歌内容相关的背景图一幅。
2、流水声录音磁带一盒。
3、与水相关的各种图片布置场景。
三、活动过程：
（一）、倾听录音，激发兴趣。
1、倾听流水声（放录音）
问：你听到了什么声音。（水声）
2、你能说说，你在哪儿见过水，你还知道有什么水？
（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示课件图，让幼儿看各种各样的水（先单幅，再整幅）。
问：请幼儿说说图上有哪些水？（帮助幼儿认读）
2、初步感受诗歌《水》
（1）、老师将这幅图上的各种水编成了一首诗歌。名字叫《水》。幼儿倾听，教师示范朗诵。
（2）你听到诗歌里说了什么？（幼儿自由描述）
3、学念诗歌
（1）、教师念，幼儿倾听想象。
（2）、幼儿边听边念，可自由用动作表现。
（3）、幼儿集体朗诵。
4、引导幼儿理解诗歌
问：（1）为什么说健康的.水是汗水？
（2）你见过喷泉吗？说说它是什么样的？
（3）你见过静静的湖水吗？在哪儿见过，是什么样的？
（4）喷涌的水是什么水？说它是什么样的？
5、问：学了这首诗歌，你还有什么不懂的地方？（幼儿自由提问，
教师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。）
6、幼儿集体表演、朗诵诗歌。
（三）、学习仿编诗歌
鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？
1、可请幼儿参观布置的场景或用课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。
2、小组交流，大组展示。（可引导幼儿先画后说）
3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。
中班教案 篇4
活动目标：
1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。
2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。
3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。
活动重点：
目标2
活动难点：
目标3
活动准备：
1、意境课件：《小老鼠的梦》
活动过程：
一、开始部分：身临其境，引发兴趣。
以谜语引入，两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑喜欢偷油吃
（小朋友们！这是什么动物啊？对啦！就是小老鼠看！小老鼠，来啦！）互打招呼
小朋友们。你们晚上做梦吗？做过怎样的梦？（幼儿自由发言）
二、意境学诗歌
你们知道吗 昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦？（想 ） 好！我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得，小老鼠的'梦是一个怎样的梦？发生了什么？ （ppt）（简要讲述诗歌第一遍）这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦？给你的是一种怎样的感觉？
（引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语）
那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么？（猫，变了样等等）
好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！
哦！我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧！
（一起讲述故事三遍）
啊！小朋友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没有名字呢，哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字？
三、表演诗歌
小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊？（鼠大王、神气地走在大街上）哦！那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。
小朋友们，表演的都不错，那哪位小朋友敢于挑战自己，：“我不仅能表演鼠大王神气地样子，这首诗歌我都能表演！”请2-3位
四、小老鼠做梦的缘由
小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个 甜甜的、美好的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢？在什么情况下才会做这个梦。
（幼儿自由发挥想象回答）
好，我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧，很久很久以前，在一座破旧的房子里，住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜，常常被那只大肥猫欺负，又一次，大肥猫凶恶地对小老鼠说：“喂！小子，你最好快点滚出这个家，我给你三天时间，要不然啊！哼哼——休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话，拉拢着耳朵，夹着尾巴回到了自己的洞里，当天晚上，小老鼠就做了一个这样的梦，它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候，就“扑通”一声掉到了地上。
小朋友你觉得小老鼠怎么样啊？（可怜），那我们是不是应该帮助小老鼠啊？怎么帮助呢？
恩，相信小老鼠啊！看见我们小朋友这么帮助它，它一定会高兴地，那只大肥猫啊，也一定会改过自新，和小老鼠和睦相处的。
最后，老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒！
也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么，我从中学会了什么，不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了，知道了嘛！
今天的课就到这里 谢谢各位小朋友们。
注：幻灯片等2页是有意境声音的
音效一：小老鼠出场音乐（星球大战主题曲、片段）
音效二：小老鼠跟小朋友们打招呼（hi，小朋友们好！我是 小老鼠。）然后 互打招呼
中班教案 篇5
一、活动目标：
1、理解儿歌内容，感受整齐的.韵律，喜欢念儿歌，并能在集体面前大胆表现。
2、能正确掌握量词，把、张、双、顶、个。二、活动准备：图片若干
二、活动过程：
（一）出示兔子图片，引出课题《小兔子开铺子》
1、什么是铺子？
2、铺子里卖了什么？
（二）出示图片，理解儿歌
1、教师念前段儿歌，请幼儿说说：“铺子里卖了什么？”
2、请幼儿回答，并逐一出示图片，再集体说一遍：“小兔子卖些什么东西？”
3、教师念后段儿歌，请幼儿回答：“来了一群小猴子，它要买些什么？”并逐一把图片拿下。
（三）通过各种形式学习儿歌
1、引出儿歌，师一边念一边把图片挂上。
2、幼儿集体看图念一遍。
3、以拍手打节奏念一遍。
4、启发幼儿发现每句最后一字“子”，感受儿歌的押韵。
5、教师用响板打节奏，引导幼儿集体念。
6、幼儿站立，教师打节奏幼儿集体念一遍
（四）、活动延伸
教师按顺序收起图片，拔图片订成一本图书，放在语言书。
三、课后评析：
优点：本节课环节清晰，教具形象直观，并能利用活动延伸用到区域中，使幼儿课后再次巩固。制作图书的过程也能增进对图书的了解和喜爱，教具利用富有新意。
不足：目标1中的在集体面前大胆体现表现不够，活动中教师让幼儿以集体念为主。目标2作为难点，未突破。活动中，幼儿对量词未理解，教师没有让幼儿重点感受作为。
建议：作为中班幼儿，量词还可以延伸到其它方面，教师可以提问：“还可以说一把什么？一双什么？一张什么？”
中班教案 篇6
活动准备
海底世界录像一盘。
将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。
幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、及时贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。
活动目标
能根据班级环境的特点，设计布置方案。
会大胆地选择各种材料和制作方法，表现自己对海底世界认识。
活动过程
1、通过师幼谈话，激发幼儿布置海底世界的兴趣。
提问：小朋友们都喜欢到海底世界去游玩，我们能不能把教室置成一个海底世界呢？
2、学习根据班级环境特点，来设计布置的方案。
（1）提问：我们的教室怎样布置才像海底世界呢？海底世界中有哪几个展区？（引导幼儿回忆参观时看到的场景。）
（2）播放参观时的跟踪录像，让幼儿再次感受海底世界的环境布置：橱窗里有鱼，头顶上透过透明的`玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。
（3）讨论：教室的哪些地方可以进行布置？（在蓝色背景的主墙上，在长方形的橱窗里，在空中悬挂等。）
3、能选择各种材料和方式表现对海底世界的认识。
（1）提问：海底世界里有些什么？（各种各样的鱼，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。）
（2）提问：我们可以通过哪些方法来表现海底世界？（启发幼儿想出多种方法来表现。）
①直接用油画棒在墙上绘画；
②涂色后按轮廓线剪下；
③用纸盒、塑料盒等废旧材料制作；
④用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进行装饰；
⑤折出鱼、虾、海龟等海生物。
（3）幼儿选择喜爱的方式进行制作。
中班教案 篇7
活动目标：
1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：
课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。
活动过程：
一、故事导入。
1．故事引入活动。
师：“动物园的.小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参加比赛了。”
播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参加比赛的呀？（6个）
2．提问：看看它们是怎样排队的？
师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小朋友观察一下，谁是司机呀？谁排在第二个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？
二、终于到达比赛现场啦！
3．运动会开始啦！它们参加的第一个项目是跳高。
演示六个小动物跳高，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。
如：谁得了第一名？谁得了第二名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？
我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓励！（颁奖音乐）
4．第二个项目是跑步比赛。
第一轮比赛结束啦，小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的比赛情况，我们来为你最喜欢的小动物们加油。
演示六个小动物跑步，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。
如：谁第一名？谁第二名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？
请小朋友们为小动物颁奖！（颁奖音乐）
三、小动物的家
师：比赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。
四、送小动物回家
1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，然后按照小动物的房间号，把小动物送回家。
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?
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