父亲的菜园公开课教案

父亲的菜园公开课教案推荐度：
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父亲的菜园公开课教案

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的父亲的菜园公开课教案，希望能够帮助到大家。

父亲的菜园公开课教案

　　【教材分析】

　　课文写了“父亲”通过艰xx的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。

　　【教学目标】

　　1、识8个生字。

　　2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳和执著。

　　3、从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。

　　4、积累并学习描写人物言行的语句。

　　【教学重、难点】

　　从描写父亲言行的词句中感受父亲的勤劳、坚强。

　　【教学过程】

　　一、揭题导入

　　1、直接板书课题：父亲的菜园

　　2、读题，质疑：

　　师板书有研究价值的问题：

　　父亲为什么要开辟菜园？

　　父亲的菜园是怎样的？

　　二、初读质疑

　　1、带着问题，自由读全文。

　　2、指名汇报：

　　多媒体随机出示重点句：

　　俺们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。

　　远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

　　比较这两个句子，有什么一起点？

　　（都用了打比如的方法）

　　3、学习这两句话：

　　齐读第一段。

　　句中把什么比作了什么？作者用“打比如“的方法是为了说明什么？

　　（“菜园“对俺们家的重要xx，也写出了父亲要开辟菜园的原因。）

　　指名读第二句话：

　　句中又把什么比作什么？

　　板书：碧绿的翡翠。

　　多媒体出示图：

　　（荒凉的山坡上有一块父亲的菜园）

　　理解“荒凉“的意思？（没有任何动植物，很冷清）

　　三、品读感悟

　　这么荒凉的山坡，是怎样被俺父亲伺候出一块肥沃的菜园的呢？

　　自由读2～9自然段，用“﹋﹋”划出父亲说的话及父亲的神态，并用“△”点出代表父亲动作的词。

　　1、指名汇报表示父亲语言及神态的句子，体会人物品质：

　　⑴父亲坚毅地说：“俺们去开一块新的菜地！”

　　板书，理解“坚毅”（坚定有毅力）

　　感情朗读，体会父亲当时心情。

　　教材分析：

　　这是一篇略读课文，写了父亲通过艰xx的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执着、勤奋的品质。课文按事情发展顺序，生动细致地描写了父亲的言行，字里行间流露着对父亲的敬佩和感情之情。

　　教学目标：

　　1、认识“婴、毅、怖、肿、榨、憋、诱”等8个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋。”

　　2、有感情地朗读课文，感受到父亲的执着和勤奋。

　　3、通过小组合作学习的形成，促进学生自主读书，培养学生的自读能力。

　　教学重难点：

　　通过理解课文中写父亲言行的句子，来理解“父亲的菜园”的来之不易。

　　课前准备：制作课件，小组合作制作学习卡片。

　　教学时间：1课时。

　　教学过程

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、师：同学们，新凤霞笔下的父亲教导女儿要做万年牢，做个可靠、实实在在的人。那王树槐笔下的父亲又会给我们留下怎样的印象呢？

　　今天我们就来学习他的文章《父亲的菜园》。（课题上课之前已经写好了）

　　2、质疑课题：《父亲的菜园》是怎样的呢？

　　师：看着这个课题，你心中是不是产生什么疑问呢？谁来说一说（你的问题很有价值；你的问题提的很好。）

　　师：让我们带着这样的问题走进课文，在课文中寻找xx。让我们先来看一看本次读书的要求。

　　二、自读课文，了解大意

　　1、读准生字新词，读不通的句子多读几遍。

　　2、找出劳动工具和蔬菜名称的生词，画一画，读正确。（用你自己的符号）

　　3、想一想课文写了一件什么事。

　　师：读完课文的同学，解决上面的问题。

　　师：看来，同学们，刚才读得很认真，也认真上面提出的问题。现在，我来考考同学们。

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