大班教案[范例3篇]

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案[范例3篇]

大班教案篇1

　　《葡萄牙舞曲》

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。

　　2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。

　　3、让幼儿感受友情的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱

　　活动过程：

　　一、幼儿进教室围半圆坐好。

　　二、感受音乐。（放主旋律音乐一次）

　　三、听故事导入。

　　丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的`生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？

　　四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　1、出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。

　　2、丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。

　　听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐） ××××× ︱ ××××× ︱

　　3、出示两座山的图片。

　　教师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。

　　3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。

　　请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。

　　4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐）

　　5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并说丫

　　丫迎你。教师引导小朋友一起说丫丫欢迎你，教小朋友打节奏。

　　五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

　　1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）

　　∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙

　　2、小朋友跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）。

　　活动延伸

　　引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。

　　2、知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。

　　3、大胆想象，创编故事情节。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动重、难点：

　　欣赏故事，感受故事的.幽默与夸张的特点。

　　活动准备：

　　故事图片

　　活动过程：

　　一、教师导入，引起幼儿兴趣。

　　有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出轰隆隆是谁呢？

　　二、边看图边复习故事。

　　1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢

　　2、轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？来到原野上，大家都怎么来到游乐场，大家又怎么样了？

　　3、这时候轰隆隆有什么感觉？理解“寂寞”的含义。

　　4、小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么发火法？幼儿学学它的喉声。

　　5、轰隆隆为什么觉的兴趣呢？

　　三、创编故事情节

　　轰隆隆再次来到马路上，原野、游乐场、会场会出什么事情呢请每个小朋友想一想。幼儿自己讲述。

　　小百科：轰隆隆是一个汉语词语，拼音hōng lōng lōng，象声词，ABB式词语，形容极大的声音。

大班教案篇3

　　设计意图：

　　这学期我们使用多元整合这个新课程。《多元整合》的内容以具有核心概念的主题为线索，将五大领域内容加以整合，建立了全面发展的课程构架。运用的当今全新的教育理论，全面地、细致地考虑儿童发展的方方面面，提出了一个比较完整的、平衡的课程，一套使人性、智性与社会相协调的新教材。大班幼儿的思维十分活跃，表现欲望很强烈。他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言以及表演。幼儿对于大自然充满了好奇。所以我设计了这个活动，

　　活动目标：

　　1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。

　　2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。

　　3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。

　　活动准备：

　　1、《小苹果树找医生》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图

　　2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么？画中画了些什么？这两棵树有什么不同？（一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同）再看看他们的表情是怎样的？猜一猜为什么树婆婆不高兴

　　2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么？好不好

　　二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。