中班教案
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标
1、能仔细地观察分辨物体，发现物体明显的相同与不同之处，并按物品的特征，将生活中相同的东西配对。
2、能将小didi鼠和大didi鼠建立一一对应的关系。
活动准备
教具：摸箱一个，内有各种玩具(每种玩具均为两个，（玩具总数与班级幼儿人数相等)。学具：《活动用书》第17、18页，笔，白板。
给摸到的玩具找相同的朋友
活动过程
教师出示一个摸箱：“didi鼠送了许多玩具给我们，放在这个摸箱里，我们每人摸一个吧!”
幼儿每人摸一个玩具，教师：“你摸到的是什么玩具?”请他们说说自己摸的是什么玩具。教师出示一个积塑玩具：“这是什么玩具?和它一样的玩具朋友是什么?在哪儿?”请拿了和教师一样玩具的幼儿将玩具举起来，大家一起观察它们是否一样，并说：“这个积塑和这个积塑是一样的。”
教师：“两个一样的玩具是好朋友。那你知道你拿的玩具和谁的玩具是朋友吗?你去找一找，让两个玩具朋友在一起碰一碰。”引导幼儿相互给玩具找朋友，将一样的玩具配对。操作活动1(《活动用书》第17页：didi鼠要出门)。教师：“didi鼠要和妈妈一起出门买东西，可怎么也找不到袜子和鞋子，我们一起来帮帮他吧!”请幼儿打开《活动用书》第17页，观察画面。教师：“didi鼠家有什么样的袜子和鞋子?”引导幼儿说出袜子和鞋子的主要特征，如：长筒袜、花边袜、拖鞋……。教师：“哪两只袜子或鞋子是一对好朋友?我们试试用线将它们连起来。”请幼儿找出可以配成对的两只袜子、两只鞋子，并用线连起来。鼓励幼儿讲述：“长袜子和长袜子是朋友……”
教学提示：
教师所准备的玩具，应注意提供两个完全一样的，如果一样的`太多，就会搅乱幼儿的思维。
教学提示2
教师提供的东西不一定是玩具，也可以是幼儿小时候用的一双手套、一双小鞋子或小袜子等，但一定要是幼儿熟悉的东西。
教师：“didi鼠和妈妈终于可以去买东西了。他们转呀转呀，didi鼠 妈妈一不留神，发现didi鼠宝宝不见了。” 请幼儿打开《活动用书》第18页，观察画面。
教师：“我们来帮学具盒里的didi鼠找到妈妈吧!”请幼儿把相同颜色的didi鼠放到图中didi鼠妈妈的身边。
中班教案 篇2
活动目标
1.通过借助物体连续向前行进跳的练习，锻炼下肢肌肉力量，发展身体的协调能力。
2.能在连续向前行进跳的过程中保持身体的平衡。
3.喜欢参与跳跃活动，体验游戏的乐趣。
4.提高竞争意识的同时学会谦让和等待。
活动准备
跳袋8个、粘球衣20套（30个绒布球）、体能环2个；布袋若干、袋鼠头饰每人1个、音乐。
活动过程
一、热身活动
教师带领幼儿一起随着音乐慢跑入场后，并站成两路纵队，教师引导幼儿边听音乐边做热身活动：上举手臂、体转、弓步压腿、绕膝盖、活动腕关节和踝关节等，重点活动下肢的各个关节。
二、探索体验
1.出示材料，鼓励探索材料的多种玩法。
（1）幼儿分组，四散探索跳袋玩法。如：将几个跳袋铺在地上，在上面爬或走；间隔摆放，进行跳的动作；双脚套入布袋，手拎着袋口的把手跳一跳等。
（2）教师请幼儿轮流扮演“小袋鼠”，尝试将双脚放置在跳袋中向前行进跳。
（3）幼儿围成一圈，教师请个别幼儿展示玩法。
2.动作指导：借助物体连续向前行进跳。
（1）幼儿分成两组，站成两列横排，教师介绍活动内容。
师：小朋友，今天我们将扮演“小袋鼠”，要学习新的本领了，学好了可以帮“袋鼠妈妈”运“水果”，大家一定要好好学哦！
（2）教师示范并讲解动作要领。
动作要领：双脚并拢站在跳袋中，腿稍屈，双手拎袋口的`把手；起跳时，腿用力蹬，向前上方跃出；落地时，前脚掌先着地屈膝缓冲，动作要轻，连续向前跳，每次起跳时要站稳后再向前跳，不要急，以免摔倒。
（3）幼儿站在跳袋里面站成一排模仿教师动作，原地跳、向前一步跳、连续向前跳各练习2—3次。
（4）请“小袋鼠”说说：怎样才能让跳袋跟着自己一起跳呢？教师请个别幼儿表演“袋鼠”跳，给予肯定与指导。
集体游戏
游戏：运送水果。
1.介绍游戏玩法，开展游戏。
（1）教师扮演“袋鼠妈妈”介绍游戏玩法：孩子们都已经长大了，学会了很多新的本领，请你们穿过“树林”，帮妈妈把“水果”（绒布球）运回“家”（体能环）吧。
（2）“小袋鼠”分成两组，一组扮演“树林”，一组扮演“小袋鼠”，“小袋鼠”穿上粘球衣跟随“袋鼠妈妈”在起点处先拿“水果”粘在衣服上，然后绕过“树林”把“水果”运回“家”。幼儿互换角色，游戏反复进行。
（3）扮演“树林”的每个幼儿相距1米按纵队站好，“树林”总长度为10-15米之间。
2.教师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。
放松整理
幼儿找到自己最放松的姿势坐在跳袋上，根据教师的语言提示做放松活动：扣紧足趾，并拢膝盖，紧压，压臀置于地面，上升肩至耳朵，紧握拳头，做笑脸等动作。稍事休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。
中班教案 篇3
设计意图：
根据幼儿的年龄特点，我以幼儿生活中熟悉的动画片《巴布工程师》为主引导幼儿在帮助巴布工程师装饰庄园的过程中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现新规律，并感知排序可以按颜色、形状、图案等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，以幼儿为主教师引导的方式学习。在活动中鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。
活动目的：
1、发现ABAB、ABB、AAB的排列规律，感知一定规律排序的美。
2、初步感知物体某一方面的特征进行排序，并能用排序规律解决生活中的问题。
3、能进行自检和互检，并大胆表述交流。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
重难点：
重点：发现ABAB、ABB、AAB的排列规律，感知一定规律排序的美。
难点：能按照物体某一方面的特征进行排序，解决生活中的问题。
活动准备：
经验准备：观看过生活中各种有规律的图片。
物质准备：巴布庄园的环境，图片、彩夹、排序操作卡、花片、地垫、印章
活动过程：
一、出示“巴布工程师”导入，激发幼儿兴趣引导语：大家好，我是巴布工程师，今天我要带大家一起装饰一个有规律的庄园，庄园里所有的东西都是有规律的，先来看看我的这条栏杆吧。
二、引导发现ABAB、ABB、AAB的排列规律
1、观察庄园栏杆的排列顺序提问：
（1）这些花朵有什么不同，这两种颜色是怎么排列的？
（2）如果我想接着往下排，应该怎样排？
（3）这两朵中间应该排什么？
小结：第一条栏杆是一朵黄一朵红一朵黄一朵红一个隔着一个这样的规律一直往下排的；第二条栏杆是一朵黄两多红一朵黄两多红一个隔着两个这样的规律一直往下排的；第三条栏杆是两朵黄一个红两朵黄一个红两个隔着一个这样的规律一直往下排的。
2、幼儿操作，教师指导
（1）引导幼儿用彩夹按一定的顺序排列。
（2）提醒幼儿从纸板有箭头的方向开始夹。
（3）拿材料前要先思考我要用什么规律装饰我的花朵，想好了再动手。
三、观看PPT，引导幼儿能按照物体某一方面的特征进行排序
1、引导语：巴布还装饰一些房子，我们一起来看看他的房子有哪些规律
（1）你看懂了那一座房子，它是按什么规律排列的？
（2）如果我想接着往下排，应该怎么排？
小结：第一座房子是颜色不一样，一个红星星，两个绿星星一个隔着一个这样的规律一直往下排第二座大小不一样，一个大三角形两个小三角形一个大三角形两个小三角形一个隔着两个这样的规律一直往下排第三座房子形状不一样一个圆形两正方形一个圆形两正方形一个隔着两个个这样的规律一直往下排
2、引导幼儿操作排列，巩固ABB和AAB的规律
四、以“布置庄园”的情境，引导幼儿按规律布置。
引导语：现在你们都已经学会了有规律装饰的本领了，我们一起来看看巴布庄园里都有哪些东西需要我们装饰的`（出示图谱）
1、教师介绍组别：
（1）、房子组：投放颜色不同的花片、印章、形状不同的图形还有水彩笔
（2）、围墙组：投放形状不同的彩练、树桩（在桌面上完成后在拿过去拼接起来）
（3）、铺路组：绿色和红色地垫（从中间的点开始向旁边铺路）
（4）、整理花朵组：要求按颜色规律排好花朵。
2、幼儿分组操作。
（1）引导幼儿选择自己喜欢的组别，能按不同的规律布置庄园。
（2）鼓励幼儿按自己喜欢的规律进行有顺序的排列，感受规律排序的美。
（3）能进行自检和互检，相互交流。
3、庄园落成，展示幼儿成果，体验感受规律排序的美。
五、欣赏课件，感受生活中常见的规律美活动延伸：在日常生活中,引导幼儿继续寻找生活中一些有规律的东西.
教学反思：
这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。
中班教案 篇4
一、设计思路：
《鼹鼠的皮鞋车》是选自幼儿园课程指导中班下册《汽车》主题中的一个语言活动。这是一个展现废物利用的故事。在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品，如何把这些废旧物品再进行加工创作，是一丰富的物质资源，也体现了纲要中语言与艺术领域的整合。
新《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿的语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并得到积极应答的环境。”因此，在本次活动设计中，我注重为幼儿创设一个自由的、宽松的语言环境。活动中，通过“大书”让幼儿边听边看猜测接下来的故事情节。从幼儿的兴趣出发，为幼儿留有思考的余地和空间，发展其想象力和语言表达能力。
二、活动目标：
1、理解故事内容，能用适当的语言大胆地表达自己的想法。
2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推，并能用肢体语言来表示。
3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西，有初步的环保意识。
三、活动准备：
1、大书一本。
2“破皮鞋”添画作业单、笔人手一份。
四、活动重点：
讲述小鼹鼠是如何打扮皮鞋车的过程。
五、活动过程：
（一）以书导入。
1、p1
师：今天陈老师给你们带来了一本大书，书里有三只可爱的小动物，我们一起来认识认识吧。（p1小兔、小松鼠、小鼹鼠和小朋友问好）
2、p2
师：一天，小兔、小松鼠、小鼹鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你们来猜猜它们会怎么说？（小兔会怎么说？小松鼠会怎么说？小鼹鼠会怎么说？）
（二）结合大书分段讲述故事
1、开头至“我来给它打扮一下”（p3、p4、p5）
过度语：好，我们来听听它们是怎么说的，是不是和我们小朋友猜的一样呢。
师讲故事后提问：
（1）小兔看到这只破皮鞋怎么说？（学说小兔的话：“嘿，多脏的破皮鞋！”）
（2）小松鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小松鼠的话：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）
（3）小鼹鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小鼹鼠的话：“多好的一只皮鞋呀，我来给它打扮打扮）
（4）你们猜猜，鼹鼠会怎么打扮这只破皮鞋呢？
2、欣赏故事至“我有一辆皮鞋车了”（p6、p7）
过度语：我们小朋友到底猜对了吗？我们再来听听。
（1）师讲故事后提问：现在，告诉我鼹鼠它是怎么打扮破皮鞋的？
（2）师幼一起来学学鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。（用肢体语言表现提、冲、修、刷、推）
（3）讨论：小兔、小松鼠如果看到小鼹鼠这么漂亮的'皮鞋车，它们会怎么说？和旁边的小朋友讨论一下。（小朋友之间互相讨论后请个别回答）
3、欣赏故事至最后。（p8、p9）
过度语：那我们继续往下看，来听听小兔、小松鼠看到小鼹鼠的皮鞋车，它们是怎么说的。
提问：小兔、小松鼠看到这么漂亮的皮鞋车它们怎么说？（一起学学小动物的话）
（三）完整欣赏
师：现在我们一起把这个好听的故事再讲一遍把，会讲的小朋友一定要帮我一起讲。听完故事请你们告诉我，这是一只怎么样的鼹鼠。
1、这是一只怎么样的鼹鼠？
2、我们小朋友应该向鼹鼠学习什么呢？
3、教师小结：鼹鼠是一只爱动脑筋聪明能干的小动物，我们平常生活中，有些破旧的东西还可以再利用，不要随意丢掉，我们小朋友也要像鼹鼠那样，做个爱动脑筋聪明能干的好孩子。
（四）给书取名
师：好，谁能给我这本书想个书名？（给这个好听的故事想个题目呢）
师：小朋友很聪明，想了好多好听的题目，陈老师也想了一个题目，你们听听，觉得合适吗。叫《鼹鼠的皮鞋车》。
（五）幼儿创作
1、小鼹鼠很聪明，把破皮鞋打扮成皮鞋车，如果你也有这样一只破皮鞋，你会怎么打扮它，你会把它打扮成什么呢？（幼儿互相讨论）
2、今天，我们小朋友也来当当小小设计师，来打扮打扮破皮鞋。（幼儿创作，教师巡回指导，了解每个孩子的创作想法）
3、先画好的请和小伙伴说说，你把破皮鞋打扮成了什么？
（六）展示幼儿作品
幼儿之间互相欣赏，互相说说自己的作品。
（七）活动延伸：
在活动区摆放一些废旧物品供幼儿创作，摆放一些废旧物品制成品供幼儿欣赏学习。
中班教案 篇5
一.活动目标：
1.让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2.学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。
二.重点与难点：
知道110，119，120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困难。
三.材料及环境创设：
与情景表演有关的场景布置及物品等。
四.设计思路：
现代家庭的孩子，大多为独身子女，深受家长的宠爱，过着"饭来张口，衣来伸手"的生活，遇到困难，不知所措，缺乏自我保护意识。为了适应时代的需要，培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。
在设计活动中，为了适应幼儿的年龄特点，我们设计了情景表演，让幼儿身临其境，主动参与，充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿提供操作机会，从而锻炼口语表达能力。最后在讲评中提出问题"在没有遇到危急困难时，是否可以打这些特殊的电话号码"，让幼儿在讨论中得出结论：这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的，没有必要不可乱打。
五.活动流程：
故事导入，认识电话119，110，120→观看课件→幼儿操作→强化巩固，引导讲评
1故事导入，认识报警电话110，1192,120
(1)小朋友，你们说喜羊羊该这么办呢?帮它想想办法呀!
(2)提醒幼儿快告诉喜羊羊打火警电话119。
(3)消防车怎么会来的?打电话时怎么说?
小结：
现在，我们知道了，119是火警电话，在发生火灾时，快打119，消防队叔叔很快就会来灭火的。
(4)小朋友，你们赶快替喜羊羊想办法好吗?
小结(师生小结)：110是报警电话，在遇到各种危险和困难时，拨打110，警察会帮助我们的。
2观看课件
(1)你们刚才都看了，发生了什么事?你有什么好办法帮助他们?
(2)打电话时怎么说?
(3)后面电话亭里有电话，赶快去帮助他们吧，一定要说清发生了什么事，还要讲清楚地址。
(4)刚才，你帮助了谁?你是怎么打电话的?
3幼儿操作提醒个别幼儿，说清了谁家发生了什么事，要讲清地址。
4引导讲评师生共同小结：现在，我们小朋友都知道了，110是我国的公安报警电话，119是火警电话，120是救护电话。它们可以帮助我们解决特殊的危急的困难。但是，可不能随便打着玩儿，为什么?
教学反思
通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢？中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的'说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会回答，给幼儿说的机会不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会继续努力，弥补自己的不足。
中班教案 篇6
活动目标：
1、在活动抓抓、数数、找找、配对、比比、排排等游戏中，进一步引导幼儿感知6以内的数量。
2、复习对6以内数字的认识。
3、体验数学活动的学习乐趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的.好习惯。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
幼儿熟悉的食物几筐；幼儿数卡夹子（6以内）若干，幼儿小筐若干。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
老师：今天老师带来了几样好吃的，是什么呢？引导幼儿认认。
二、老师取一筐食物，引导幼儿伸一手用力抓一把，并数数有几颗？放置在小筐内，再去找一个相应的数字夹子，配在一起。
用以上的方法分别抓若干把。得出几个6以内的数量。
三|、引导幼儿把有食物的小筐排序，按照数量的多少。可以从小到大，也可从大到小！
四、把食物拿到自己的教室中与小伙伴共享，活动自然结束。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
中班教案 篇7
活动目标：
1、复习童话故事，进一步感知和理解作品内容。
2、通过观察图片以及讨论交流，理解故事中的词语和对话。
3、知道朋友之间要相互关心、相互帮助。
活动准备：
1、图片：西瓜车、梨子车、香蕉车、小汽车、小老鼠。
2、故事磁带、录音机。
3、挂图。
活动过程：
1、教师提问：
教师：故事《香喷喷的轮子》都有什么样的汽车？几个轮子的汽车？
2、请大家一起欣赏一个故事《香喷喷的轮子》。
3、集体边看挂图边听故事，感知理解故事的内容。
教师带领幼儿认读故事的名称。
教师：小老鼠开着小汽车，遇到了谁？小老鼠怎么了？小老鼠是怎么说的、怎么做的？
教师：小老鼠开着三轮车，遇到了谁？小鸡怎么了？小老鼠是怎么帮助他的？
教师：小老鼠开着三轮车，遇到了谁？老爷爷怎么了？小老鼠是怎么帮助他的？
教师：小老鼠只有一颗巧克力豆，怎么办？他发现了什么？是谁送给他的？
4、教师引导幼儿集体学习讲述故事的对话。让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。
（1）根据线索图的提示，教师和幼儿一起讲故事。
（2）教师做讲故事的.人，叙述故事的情节，幼儿扮演故事中的角色。引导幼儿重点学习小老鼠的和小动物的对话。
5、教师和幼儿一起完整的倾听故事并进行讨论。
6、教师讲评，结束活动。
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