[集合]大班教案8篇

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[集合]大班教案8篇

大班教案篇1

　　设计意图：

　　艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。

　　孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味“舞”的.愉悦。

　　安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

　　一、活动目标：

　　1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

　　2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

　　3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

　　二、材料及环境设计：

　　1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

　　2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

　　3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

　　4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

　　三、活动过程

　　1、准备活动

　　律动“会跳舞的小脚”

　　① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：

　　走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

　　② 请个别幼儿表演刚才的舞步。

　　③再听音乐让自己的小脚跳起来。

　　（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）

　　2、探索、发现活动

　　师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

　　（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）

　　① 出示彩色皱纹纸。

　　师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”

　　幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

　　（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）

　　② ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

　　幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

　　③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以

　　画出多少种图形。

　　师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

　　（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环

　　境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）

　　④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

　　a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”

　　b.幼儿画舞谱。

　　⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

　　3、结伴创编

　　①彩带与脚配合跳舞

　　“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”

　　②幼儿自由组合，创编舞蹈

　　“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

　　（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，

　　既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）

　　4、展现欣赏

　　游戏“大舞台”。

　　（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

　　（2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、知道梦是在睡眠时才会产生。

　　2、理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。

　　3、学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

　　活动准备课件-动画片：梦

　　活动过程

　　一、说梦，引起幼儿好奇

　　1、你们做过梦吗？

　　2、做的是什么梦？

　　3、你们想知道老师做的什么梦吗？

　　（老师给幼儿讲梦）

　　二、欣赏诗歌

　　1、有一首诗歌，题目叫《找梦》，你们想听听诗歌里说了什么吗？

　　2、教师完整的.朗读诗歌，幼儿欣赏。

　　（1）诗歌里说了什么什么？

　　（2）梦是什么时候来得？又是什么时候走的？

　　3、老师再朗诵一遍诗歌

　　（1）小朋友想找梦，他是怎么找的？找到了吗？

　　（2）到了什么时候梦去了？又到了什么时候梦又来了？

　　三、配乐欣赏诗歌《找梦》

　　1、请小朋友闭上眼睛，我们一边听诗歌，一边假装做梦，看着梦是不是真得留不住、找不到。

　　2、老师朗诵结束后稍作停顿，再念“我一醒来，梦就去了”，幼儿睁开眼睛。

　　四、师幼一起朗诵诗歌

　　1、引导讨论：朗诵有关梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢？

　　2、音乐，幼儿跟老师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

　　五、讨论梦

　　1.让幼儿互相说一说做过什么样的梦？

　　2.醒来后，你能记住做过的梦吗？想一想梦有什么感觉？

　　小结：梦里，有的时候是高兴的事，有的时候是害怕的事。如果你梦见害怕的事，醒来以后就不怕了，是吗？

　　3.你们想看梦的动画片吗？请小朋友看看动画片里的《梦》演了什么事情。

　　观看动画片——《梦》

　　附：诗歌《找梦》

　　我一睡觉，

　　梦就来了。

　　我一醒来，

　　梦就去了。

　　梦从哪里来？

　　又到哪里去？

　　从窗户溜进来？

　　从门缝钻进来？

　　在枕头里吗？

　　在被窝中吗？

　　只要一睡着，

　　梦就又来了。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。

　　2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

　　3、能主动参与游戏，与同伴合作玩洞洞的游戏。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。

　　2、材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。

　　活动过程：

　　1、游戏：“请你跟我这样做”

　　教师用身体各部位变大象，变茶壶……

　　教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么？（水杯、望远镜）引导幼儿说这是一个小洞洞。

　　请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。（鼻孔、肚脐、耳孔）

　　教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

　　教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞？

　　2、变洞洞游戏

　　男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。

　　请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。

　　请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

　　教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

　　3、延伸活动

　　大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞？（墙壁、桌子、板凳）

　　活动反思：

　　此次活动我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。此次活动，我有以下几点体会：

　　体会一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与教师、同伴、材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提，教师要注意营造轻松、温馨、激励的'良好氛围，让孩子信任、亲近教师．愿意和教师交流，愿意展示自己的动作。在环节一中，我利用手指互相打招呼的游戏与每一位孩子亲近，抓住孩子们的眼球，让他们把注意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。

　　体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有兴趣的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出积极、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点非常重要。在环节二中，孩子们对找寻自己身体的洞洞这种简单问题已无法满足他们的求知欲望，因此我提高要求，让孩子们在“蹦一蹦”中去探索。

　　体会三：无论何时何地，教师都要针对孩子的特点采取适宜的教育方式。我们班孩子平时活动时分组形式运用的较多，所以孩子们对自己组队进行自主活动很熟悉，我则作为一名观察者，让孩子在前，充分发挥孩子们的主动性。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1．学习看图谱念儿歌，感受诗歌活泼、优美的意境。

　　2．在了解、理解掌握诗歌的内容基础上，学习仿编、发展幼儿的想象、思维及语言表达能力。

　　3．培养幼儿对文学作品的'兴趣。

　　活动准备：

　　大图谱一张（附后）、小熊图片一张，青蛙、荷叶、小鸡、叶子、小猴的小图片，每人一张小图谱

　　活动过程：

　　一．引题

　　1．“滴答、滴答”，听，下雨了，怎么办？

　　2．根据幼儿自己的回答做各种挡雨的动作。

　　3．出示小熊图片，“下雨了，小熊也会被淋湿的，我们帮它想想办法吧！”（幼儿想办法帮助它）

　　提问：雨点落在雨伞上发出了什么声音？

　　雨点落在小熊脚下变成了什么？发出了什么声音？

　　二．看图谱学儿歌

　　师生共同看图谱学念儿歌。

　　三．幼儿仿编儿歌

　　1．除了小熊，还有谁会唱歌雨天的歌呢？（教师出示小猴、青蛙、荷叶、小鸡、小虫图片）

　　2．幼儿回答，并仿编。（只换角色）

　　3．请小朋友想一想，生活中还有什么可以挡雨？除了上学，小动物在雨天还会干些什么？

　　4．幼儿讨论后，请他在集体面前仿编，大家评价并跟念。

　　5．活动仿编后评价小结。

　　6．幼儿在学会了简单仿编后自己填图谱，完成自己的诗歌，回家后跟爸爸妈妈一起编念。（结束）

　　活动结束：

　　附儿歌：

　　下雨天，小熊撑着雨伞去上学，

　　雨点在雨伞上唱歌，

　　滴答、滴答、滴答。

　　水花在小熊脚下唱歌，

　　劈啪、劈啪、劈啪。

　　小熊听了也唱起歌，

　　啦啦、啦啦、啦啦。

　　小熊给雨天带来三首歌，

　　滴答、滴答、滴答，

　　劈啪、劈啪、劈啪，

　　啦啦、啦啦、啦啦。

大班教案篇5

　　一、活动目标

　　1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。

　　2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。

　　3、发展幼儿的想象力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。

　　二、活动准备

　　物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树”（幻灯、连环画）。

　　知识准备：有关鱼的饲养知识。

　　三、活动过程与方法 1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的.兴趣。

　　（1）由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸个懒腰，躲在一旁休息）

　　（2）师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。

　　2、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。

　　（1）教师用充满激情的语调讲述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么？咪咪是只怎样的小猫？它希望什么样？咪咪被谁捉弄了？它为什么要捉弄咪咪呢？咪咪实现它的愿望了吗？它是怎样实现的？

　　（2）教师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论：以前的眯咪是怎样的？所以它有什么愿望？后来咪咪是怎样实现自己的愿望的？

　　（3）帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。

　　咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。

　　3、发挥幼儿的想象与创造，拓展其思维范围。

　　（1）帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。

　　（2）启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的想法。

　　师：世界上很多物品都是人们动脑筋发明出来，人们不想自己走路就发明了火车、汽车；不想自己挑水就发明了自来水，你能发明什么，让我们的生活更方便呢？

　　4、请幼儿创编童话故事。

　　四、各领域渗透

　　音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。

　　美术：让幼儿画己的设计、想象，将故事绘制成连环画。

　　五、生活中渗透

　　让幼儿养成勤劳的好习惯。

　　六、环境中渗透

　　张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相。

　　七、家庭中渗透

　　要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。

大班教案篇6

　　设计背景：

　　1、幼儿对拍球，滚球有一定的练习基础，有个别幼儿很好的掌握了运球的技巧。

　　2、对社区附近的成人篮球练习很有兴趣，会自行组队观看模仿，对篮球表现出一定的喜爱。

　　活动目标：

　　1、开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣，培养对篮球的兴趣。

　　2、练习拍球，培养动作节律，促进动作的协调发展。

　　3、热爱体育，热爱运动。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动重难点：

　　掌握连续拍球，投球的技巧、

　　活动准备：

　　1、与幼儿等数量皮球若干，自制篮球筐一个

　　2、欢快的音乐，录音机

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　今天皮球王国要举行皮球比赛，我们小朋友一起去参加，搭上火车我们一起去吧。教师开火车带小朋友到户外场地;

　　二、基本部分：

　　1、引入活动1幼儿到场地自己挑选皮球，进行自由活动，探索皮球的各种玩法、

　　2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法，让孩子一一展现。

　　3、教师简单小结幼儿的各种玩法，拍，滚，抛等玩法。并让孩子加以练习。

　　三、出示辅助材料，和皮球做游戏

　　1、出示自制篮筐一个，教师亲身示范投篮动作，让幼儿模仿练习。

　　2、将大小班分成两队，轮流进行实物灌篮练习。

　　3、教师调整大小班的灌篮距离，重点讲解幼儿在投球中出现的错误，纠正方法。

　　4、将两队小朋友带到指定场地，进行定时的投球比赛。

　　5、幼儿快乐灌篮。

　　四、结束部分：

　　1、教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个玩的很好，他还特别授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的称号，小朋友们高兴么?

　　2、教师和幼儿开着火车离开皮球王国。

　　活动延伸：

　　让幼儿在活动中体会到成就感，在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享受胜利的喜悦，运动的快乐。

　　活动反思：

　　这次的'体育游戏活动，从幼儿的实际经验出发，满足了幼儿在篮球这方面运动的知识补充。在幼儿可以拍球，运球的基础上，加上了投球这项技能，并根据混合班幼儿年龄的特点，对篮板的高低，距离的远近进行调整，相对增加适当难度，使幼儿的力量和技巧有所提高。又不使他们没有信心，音乐的带动，开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动，使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。因为是混合班做游戏，所以考虑了幼儿的不同情况，所以适合儿童。有几个人不积极参与，可能是因为他们对篮球不感兴趣，或者身体原因。