中班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。

　　2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。

　　【活动准备】

　　ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。

　　【活动流程】

　　一、三只小猪比高矮

　　导语：你们喜欢玩什么游戏？今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过"三只小猪造房子"的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。

　　1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。）

　　提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？

　　小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。

　　2、小猪们不同意，去掉遮挡物

　　提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平）

　　小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。

　　3、取出第三只小猪

　　提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。

　　小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。

　　二、三只小猪造高楼

　　1、取材料和提要求

　　导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。

　　2、造高楼

　　提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。

　　提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？

　　用三块砖来探索不同的'摆法：最高的，比较高的，最矮的。

　　小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮。

　　3、比高矮

　　导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房最高。

　　提问：那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个最高？

　　师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。

　　小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。

　　三、收拾学具

　　师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。

　　【反思】：

　　活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。

中班教案篇2

　　[目标预设]

　　1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。

　　2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。

　　[重点、难点]

　　1、让幼儿了解生活中有哪些东西容易吸水，对物品吸水性有一定的理解。

　　2、感知水的流动性。

　　[设计理念]

　　本次活动符合《幼儿园教育指导刚要》指出的：孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到"科学并不遥远，科学就在身边"。教师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。

　　[设计思路]

　　以变魔术的形式引起幼儿探究的兴趣，引导幼儿发现问题（水不见了）并探索原因；实验、操作发现生活中有些东西容易吸水；将实验结果进行交流并用图表的形式表示出来。

　　[教学过程]

　　一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。

　　1、猜谜语：（水）有样东西用途大，无色、无味、透明的，鱼儿爱在里面游，人们口渴喝个够。

　　2、师：你们真聪明，一下子就猜到了是水。那好，今天老师要给你们表演一个关于水的魔术，你门想不想看？老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗？（想）

　　（1）老师这有一杯水和一个空透明杯子(没有塞毛巾的瓶子)，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（(哦，有水流回到杯子里了）

　　（2）用一块红布遮住，换另外一个塞有毛巾的杯子,再倒一杯水进这个杯中现在老师要把水变没，我变！我变！我变变变！( 将一杯水倒进另一个有毛巾的杯子里，边摇晃杯子边说)，然后把杯子倒过来，咦？水呢？到那里去了呢？谁知道？

　　（3）请幼儿猜猜水到哪里去了？

　　你们说出了这么多答案，那那个是正确的呢?还是让我来揭开秘密吧，闭上眼睛大声数一、二、三，(幼儿数到三的同时把两个杯子都拿出来,并把杯套取下来，让幼儿看到原来是两个杯子，发现不同，一个有毛巾一个没有。)

　　3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的) 有的小朋友说,水跑到毛巾里去了,是不是真的呢？让我们一起来看一看(把毛巾从杯中取出，拧一下，确实能拧出水来)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。

　　4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术。

　　二、让幼儿自己进行实验来验证自己的想法师：你们想出了这么多东西,真不错，今天老师也为你们准备了一些材料，有棉花、石头子、豆子、海绵等，你们可以用这些材料试试看到底谁能吸水。每个小朋友都有一个水杯，你可以把你要做实验的物品放进去，比如说毛巾(边说边作示范操作)把毛巾塞进去后舀一盒水从杯口倒进杯里，再把杯子倒过来，看一看水是流回来还是被吸走？做完实验后把结果记录到你的实验记录卡上。(幼儿进行实验，教师提醒幼儿实验后记录实验结果)三、交流实验结果，以图表的形式表现出来。

　　交流实验结果,教师进行总结：XX用太阳来表示干毛巾能吸水，用月亮来表示石块不能吸水；XX用"V"来表示棉花能吸水，用"X"来表示塑料花片不能吸水；老师也有自己的记录方法，我用" √ "来表示XX能吸水，用" ×"来表示XX不能吸水。(在黑板的大记录表上进行总结)请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有？

　　四、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。

　　布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸；棉花做成棉签，打针的时候用等等。

　　五、活动延伸在活动区中为幼儿提供更多的.材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。

　　活动反思：

　　在活动中，教师为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿通过实验、操作自己探索"水不见了"的原因。还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的魔术，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索"水不见了"的原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。整节活动过程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的探索的状态中，自觉的去寻找"水不见了"的原因，表现得很专注、很投入，而教师始终以一个引导者、支持者的身份出现，自始自终保证了幼儿在探索活动中的主体地位。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

　　2、通过情境调动幼儿参与活动的'积极性。

　　活动准备：

　　四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把。

　　活动过程：

　　一、创设情境，感受儿歌内容：

　　1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）

　　2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。

　　3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。

　　二、感受儿歌并运用量词。

　　1、朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

　　2、重新布置展示柜，请幼儿参与。

　　“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

　　三、全体幼儿都参与活动。

　　1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。）

　　2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。

中班教案篇4

　　乘车安全

　　交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则！

　　一、活动目标

　　1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

　　2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

　　3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。结合辖区内的实际情况，选择乘坐安全性最大的车。

　　二、活动准备

　　1、教学图片

　　2、音乐《叭叭叭、汽车开来了》

　　3、A4白纸若干、油画棒每人一盒

　　三、活动过程

　　1、教师播放音乐带领幼儿玩“开汽车”的游戏，引出课题。

　　（1）在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。

　　（2）“小朋友，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？”

　　（3）“公交车是什么样子的，和我们看到的.摩托车、三轮车有哪些不一样？

　　（4）“公交车前排座位是留给谁做的？

　　（5）“我们在乘车时需要注意什么呢？

　　2、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？

　　（1）出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。”

　　（2）这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

　　（3）出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。”

　　（4）这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

　　（5）出示图“有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。”

　　（6）这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

　　3、教师小结：我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做呢？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来很多安全隐患，你们知道了吗？然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

　　4、教师请幼儿绘画，教师指导。

　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

　　四、活动延伸

　　1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

　　2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。

　　五、活动总结

　　乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

中班教案篇5

　　活动目标:

　　1．学习根据制作说明，运用多种材料制作不同的创意飞行器。

　　2．练习剪、贴、折等精细动作。

　　3．愿意独立完成制作，遇到困难时能够接受成人的建议和指导。

　　重点难点:

　　1．学习根据制作说明，运用多种材料制作不同的创意飞行器。

　　2．愿意独立完成制作，遇到困难时能够接受成人的建议和指导。

　　活动准备:

　　1．幼儿用书：《创意飞行器》。

　　2．干净的果冻盒、矿泉水瓶子、纸盘、纸杯、硬纸板、橡皮筋、色纸、彩笔、透明胶、剪刀等工具。

　　活动过程:

　　一、请幼儿和老师共同阅读幼儿用书，观察“旋转飞碟”和“弹力宇宙飞船”的外形特点和制作方法。教师通过提问帮助幼儿学习这两种飞行器的制作方法。

　　1．你看出来“旋转飞碟”是用什么材料做的吗？

　　2．果冻盒要怎么固定在纸盘上呢？

　　3．你想对果盘做怎样的装饰？

　　4．飞碟是靠什么力量飞出去的额？

　　5．“弹力宇宙飞船”为什么叫这个名字？哪里有弹力呢？

　　6．皮筋要怎么固定在纸杯做的发射器上呢？固定的时候要注意什么？

　　7．太空船的两个“翅膀”是怎么固定在塑料瓶上的？

　　8．太空船是靠什么力量飞出去的`？

　　二、在幼儿了解了制作方法之后，请家长和幼儿共同制作一至两种创意飞行器。教师需要提醒家长不要过度参与，尽量让幼儿亲自进行操作。在幼儿遇到困难的时候，教师可引导家长给予合理的指导和帮助。

　　三、制作完成之后，请家长和幼儿共同到室外玩一玩自制的创意飞行器。

中班教案篇6

　　教材分析：

　　《会飞的箱子》是索伦.杰森撰写的经典儿童文学作品，绘本讲的是一个名叫瑞奇的孩子，想象自己乘坐纸箱进行奇妙旅行的故事。作品把“瑞奇看到的神奇的事情”通过图片展示出来，让我们感受到想象的快乐。活动中我们通过引导幼儿阅读、观察图书内容，启发幼儿大胆想象、表达，体验想象所带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，理解“箱子带着瑞奇经历了神奇的地方”的故事内容。

　　2、能够观察图片大胆想象，尝试根据图片讲述瑞奇所经历的神奇的事情。

　　3、体验想象所带来的快乐。

　　活动准备：

　　《会飞的箱子》课件

　　活动过程：

　　一、出示《会飞的'箱子》封面，引发幼儿的猜想。

　　提问：图片上有什么？猜一猜发生了什么事？

　　二、结合图片分段讲述绘本故事，引导幼儿了解瑞奇在神奇的箱子里经历的神奇的事情。

　　1、讲述故事第一部分，初步了解故事内容。提问：爸爸送给瑞奇什么礼物？

　　瑞奇喜欢吗？爸爸组装电视的时候，瑞奇到哪里玩了起来？猜一猜，当门关上的时候，会发生什么事情了？

　　2、出示图片引导幼儿观察、阅读绘本第二部分，尝试根据图片讲述纸箱带着瑞奇所经历的神奇的事情。

　　（1）出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述图片内容。提问：纸箱带着瑞奇来到了哪里？

　　这是一个什么样的地方？他都看到了什么？（引导幼儿用较完整的语言讲述图片内容）

　　仔细看，乌龟身上的箭头是什么意思？

　　猜一猜纸箱还会带着瑞奇飞到哪里？

　　（2）幼儿自主阅读绘本图片，观察讲述纸箱带着瑞奇去过的地方。提问：看一看瑞奇又来到了哪里？他看到了什么？

　　来到了这些地方他的心情怎么样？你喜欢这些神奇的地方吗？为什么？

　　3、继续出示图片第三部分，了解瑞奇真正喜欢的礼物。提问：爸爸说的礼物和瑞奇说的礼物是一样的吗？

　　瑞奇真正喜欢的是什么样的礼物？

　　三、结合故事课件完整讲述故事，进一步感受瑞奇所经历的神奇的事情。

　　提问：这个故事讲述一件什么事？如果你是瑞奇，你都想去哪些神奇的地方？

　　四、活动延伸。

　　引导幼儿把自己想去的地方进行表征、讲述。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习2以内数的形成，认识数字1、2。

　　2、理解数字所表示的实际意义。

　　3、培养幼儿良好的举手发言常规。

　　活动准备：

　　教具准备：磁性动物教具若干（数量为2）

　　活动过程：

　　效果分析：

　　一、通过游戏，引出活动，复习数字1。

　　1、看手势拍手及跺脚。

　　师：上课之前，老师要请你们来“猜谜语”，不过这个谜语不是我来说，而是我来做。我在空气中写出一个字，你们要来猜？猜出之后还要听老师的话做动作。

　　（教师在空气中写出数字1，要求幼儿做相应的动作）

　　2、出示磁性小动物。

　　师：这个游戏这么好玩，一些小动物也想和小朋友们一起来玩游戏。我们来看看谁来了吧！谁呀？他们各有有几只呢？请你学学小猫叫？（要求幼儿正确根据动物的数量做相应的动物）（1只小猫、小狗，一只小鸭。）可以用数字几来表示？数字1还可以表示什么呢？

　　二、学习2的形成。

　　1、再出示一只小猫，初步感知2的形成。

　　师：喵喵！一只小猫孤零零地在找自己的'朋友。我们请它过来吧！现在又几只小猫了呀？（2只）怎么变成两只小猫了呢？（引导幼儿感知到一只小猫添上一只小猫是两只小猫了！）。我们可以说1添上1是2。我小声说，请们来大声说。现在是两只小猫了，你们告诉老师两只小猫可以用数字几表示呢？数字2可以表示所有数量为2的物体。我们把数字2请出来。（老师在黑板上出示磁性教具数字2、）。

　　2、用同样的方法将小狗和小鸭的数量也变为2。并让幼儿知道数字2可以表示所有数量为2的物体。

　　二、理解数字2.

　　1、让幼儿感知数字2。

　　师：刚刚我们知道了数字2可以表示两只小猫。两只小狗，两只小鸭，恩！那你们看看我们的教室，你发现数字2可以表示我们教师里面的什么物体呢？

　　2、根据幼儿的生活经验，让幼儿回忆可以用数字2表示的物体。

　　师：数字2还可以表示什么呢？

　　（引导幼儿大胆发挥想像，并完整地表述：数字2可以表示两个XX。）

　　三、结束活动。

　　表扬上课认真并积极发言的东西。

中班教案篇8

　　1、鸭子

　　鸭子鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）

　　走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下）

　　一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）

　　脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）

　　下雨了，真开心，（笑）

　　潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）

　　2、一家人

　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）

　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）

　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

　　个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）

　　3、我的小手变、变、变

　　我的小手变、变、变、(边说边拍手，)

　　变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，)

　　变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)

　　变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)

　　变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)

　　变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)

　　4、关门

　　大门关上了，(双手大拇指碰在一起)

　　二门关上了，(双手食指碰在一起)

　　三门关上了，(双手中指碰在一起)

　　四门关上了，(双手无名指碰在一起)

　　五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状)

　　大门打开了，(双手大拇指打开)

　　二门打开了，( 双手食指打开)

　　三门打开了，(双手中指打开)

　　四门打开了，(双手无名指打开)

　　五门打开了，( 双手小指打)

　　哈哈，我们一起玩。(拍手状，口说“哈哈，我们一起玩”)

　　5、这里就是我的`家

　　这里就是我的家，（双手成倒三角）

　　你从窗子往里看，（双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看）

　　爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头）

　　妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头）

　　爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头）

　　奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头）

　　我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头）

　　恩、恩、恩~~~~ （十指相插手心朝下按三下）

　　6、一根棍

　　一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）

　　二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）

　　三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）

　　四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）

　　五小手，抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）

中班教案篇9

　　教学准备：

　　独木桥、小房子模型、几根跳绳、几个竹筐、小河样板、物品(自定)。

　　教学过程：

　　1、规则：在游戏继续中，小朋友不许停下，从独木桥上掉下来要重来，如果在蹦跳时停下，要重上一关重新开始，不可以踩到样板模型，双脚合拢蹦时，双脚不须分开。;看看哪一组小朋友在规定时间内运的物品最多。

　　2、玩法：

　　先布置好游戏场景，按顺序放好准备的东西。可以按人数给幼儿分组。起点，一个幼儿走过独木桥，在边跳跳绳时跳过小河样板，接着跳过小房子模型，运上物品双脚合拢蹦到竹筐终点处把物品放到里面。在跑到起点让下个小朋友接力继续。

　　3、表扬及奖励

　　教学目标：

　　在玩的过程中掌握平衡度。

　　玩的同时加强反应能力。

　　提高幼儿的蹦跳能力。

　　活动反思：

　　合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的.基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。《纲要》指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，帮助幼儿学会合作，主动合作。

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