足球赛教案

时间:2024-02-22 06:57:35 教案大全 我要投稿
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有关足球赛教案

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的有关足球赛教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关足球赛教案

有关足球赛教案1

  教学内容:

  1、学唱歌曲

  2、引导学生热爱运动、关注健康,养成开朗乐观的生活态度

  3、逐步提高欣赏音乐的要求,要求能分辨乐曲的主题及其特点。学习fa si两个音,并将所学的八个音综合起来巩固认知并能初步运用。

  教学过程:

  一、律动《健康歌》。

  二、教学过程。

  1、师:同学们,看(拿出足球),足球有世界第一运动的.美称。谁知道足球的起源地?

  生:美国、欧洲…

  评价:这个问题有点生硬,应该让学生先看看视频,然后从视频上发现问题。

  2、师:让我们自豪的是足球的起源地是"中国"。同学们,你们都看过球赛吗?说说踢球的技巧都有哪些?

  学生回答。(传球、铲球、倒钩、顶球等)

  评价:这一点也是像在灌输孩子,应该让问题更游戏化,在后面的教学中一点一点引出。

  3、师:刚才同学们说得非常好,下面我们一起来欣赏精彩的球赛场面。(播放动画片《足球小子》,摘取其中展示踢球技巧的片段)。

  生:学生观看。

  评价:这段录像孩子特别喜欢,是日本动画片,教案《‘教案’小小足球赛教案》。

  4、师:谁愿意表现一下刚才你认为最精彩的姿势?

  学生到教室中间表演。(学生积极性很高)

  5、师:看来同学们对足球很感兴趣,有一首歌表现了一场精彩的球赛,我们一起来听听,注意听歌词内容。

  播放歌曲。(初听歌曲)

  6、师:说说刚才你听到的歌词,比一比谁听得最认真,谁最聪明?

  学生回答。(注意、射门。球没进,摔了个大跟斗。十号、射门。球进了就特别高兴哈哈的笑了。…)

  7、师:同学们听得很认真,有些词唱得很快听不清,让我们看看歌词的内容吧!

  出示幻灯片。带领学生有节奏的朗读歌词。

  8、教师范唱将节奏放慢一些进行。

  9、教唱歌曲。(在初学时,说唱部分学生容易喊唱,注意引导学生情绪保持高昂但不要喊唱。)

  10、师:刚才同学们唱得很好,学得很认真。你们觉得哪最难唱,或者是你觉得哪有问题?

  生:最后一句"哎呀呀呀…还有哈哈哈哈哈…"总是唱不好。

  11、师:刚才同学说得这句我认为还有很多同学存在问题,让我拿出一件秘密武器来把这座城堡攻下好好?

  学生一口同声回答:好!

  12、将"哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀,

  哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈"

  分解成四部分朗读,选择打击乐器手鼓进行伴奏,避免反复联系学生感到枯燥。

  13、师:我们完整的将这首歌曲演唱一遍。演唱时要把自己当成一名真正的球迷,情绪要随球赛的进行而变化。

  学生跟琴唱。

  学生跟伴奏带演唱。

  男女同学分组进行演唱。(比比哪组同学积极性高)

  14、教师小结:刚才同学们通过努力终于用自己的歌声将这场球赛进行到底,我觉得每个同学都是好样的,是热爱我们祖国足球发展的最好见证,今后中国漫长的足球道路还得有你们这一代接班人,20xx就要来临,让我们每一个人都用歌声为奥运祝福,为中国健儿加油!为中国加油!

有关足球赛教案2

  【教学目标】

  (一)知识与能力目标

  1.正确认读四个要求会认的生字,掌握九个要求会写的生字,联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。

  2.正确、流利、有感情的朗读。

  (二)过程与方法目标

  能举例说明这是一场“快乐”的足球赛,感受诗歌

  通过阅读,理解诗歌内容,联系文中的精彩片段展开想象,体会作者所描述的这场球赛的情趣。

  (三)情感、态度和价值观目标

  1.了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣,了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。

  2.理解诗歌内容,能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐,感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。

  【教学重点】抓住重点词句展开想象,感受足球的魅力,感悟足球赛带给孩子们童年的快乐,有感情地朗读课文。

  【教学难点】能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣,理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。

  【课时安排】一课时

  教学过程

  设计意图

  预习作业:观看一场足球赛

  1.学生搜集有关足球方面的资料,球星、一场足球录像等等。

  2.学生根据“预习提示”预习课文。

  (1)初读课文,画出自己不懂的、难理解的生词。

  (2)了解本课的主要内容。

  3.课余时间和伙伴们进行一场足球赛。

  第一课时

  一、初赏“足球赛”

  1.经过课前准备,快乐的足球赛给你留下了什么样的印象呢?

  2.是的,同学们,没有大牌球星,没有火爆的宣传,没有标准的场地,没有计时,没有裁判,但一定会给你留下深刻的印象。

  二、品味一般的“足球赛”

  1.播放媒体:一场足球赛片段。

  2.畅谈此时自己的感受。

  三、触摸“足球赛”

  1.自由朗读。

  2.师生共同讨论如何读出感情。

  3.指名朗读。

  4.简述本篇文章的主要内容。 (谁)在(什么时间)(什么地方)(做了什么事)。

  5.师生共同讨论提出中心问题。

  四、感受我们的“足球赛”

  引导学生围绕中心话题展开想象、谈感受,在反复品读中感受足球赛好玩,快乐,有意思。中心话题可设为:你从哪看出这是一场快乐的足球赛?联系课文内容说说你的理解。可以引导学生从以下几方面阅读感受:

  (1)“不贴海报,不卖门票,我们的球赛却十分热闹。场地就在小河边上,这里长满了青草。”

  这两句话告诉人们这场足球赛与众不同,不贴海报,不卖门票,场地在小河边”,产生兴趣,让读者不禁想去了解,这到底是怎样的一场足球赛。

  (2)“比赛双方不用约定,前街一队,后街一队,谁也不知道人数多少。”

  这里写出了大家不用约定,放学后不约而同的都来到这里,参加比赛的人数不定,随到随上。

  (3)“至于比赛啥时开始,恋我们自己也不知道。球早已经满场乱飞,人也一个个大汗直冒。”

  比赛不知道啥时候开始,只看到他们迫不及待的进入比赛,你追我赶,大汗淋漓,玩的高兴,玩的尽兴。

  (4)“啥叫最精彩的球艺?看我们小胖这一大脚----把球射进自家球门,他还在那儿拍手叫好”

  小胖的那一脚飞射,给比赛增加了悬念,意想不到的突然转变,把这场足球赛推向高潮,可爱的小胖玩的忘了自家的球门,不得不暂停了比赛。

  (5)“好不容易组织一次进攻,球正向对方禁区高吊。我刚想来一个凌空飞射,他们的“球门”却不见了-----”

  笑够了,正当“我”准备凌空飞射,“球门”却不见了。两个调皮闲得难受的小家伙跑到一边摔跤去了。读者怎能不随着这戏剧性的变化发笑。

  (6)有人躺在草地上养神,有人跳进小河里洗澡……我们的球赛多快乐,在足球史上也一定难找!

  愉快的气氛荡漾在小河边,引起我们无数的遐想。

  五、融入“足球赛”

  1.品味后我们已融入“足球赛”。你能像宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说员吗?请同学们为自己感兴趣的小节配解说词。

  2.配乐请同学上台做解说词。

  六、回味“足球赛”

  1.再读这首小诗,完整地体验它带来的快乐。

  2.回想一下,在你的生活中有过像足球赛这样快乐的活动吗?

  让学生先说说,再写下来。

  3.拓展阅读。

  《快乐的足球赛》等(附后)

  4.喜欢踢足球的孩子们可以到大操场上痛痛快快地踢上一场球,把足球带来的快乐延续下去。

  随堂小测验:

  1.给加点的字注音

  ( ) ( ) ( ) ( )

  裁判暂停捧腹大笑凌空飞射

  ( ) ( )

  前锋摔跤

  2.在括号中填写恰当的词语。

  捧腹( ) ( )的足球赛

  凌( )( )射满( )乱( )

  3.联系上下文理解词语

  捧腹大笑:

  凌空:

  4.快乐的足球赛给你留下了怎样的印象?

  初赏“足球赛”:师生可先行各自利用信息技术与学科进行整合。学生通过信息技术上网下载、打印图片文字,观看录像;教师则做成课件。

  观赏品味“足球赛”:足球对于男同学来说是相当的熟悉,通过播放录像,让学生如身临其境。通过激烈的双方对战,富有感染力的解说让孩子们感受到一般的足球赛是非常紧张的`。

  触摸“足球赛”:回到课本上,感情朗诵,教师指导,全班齐读,琅琅读书声中,学生仿佛置身其中享受足球赛带给孩子们的快乐。

  感受我们的“足球赛”:文中有很多地方讲到我们的球赛非常地与众不同,很有趣,让学生充分地朗读,如果能够带上感悟朗读更好,真切地体会球赛带来的快乐。

  联系生活,感受我们球赛的与众不同。

  多么可爱的小胖啊!

  “球门”不见了,造成悬念,有意思!

  踢累了还可以这样休息,是多么惬意的一件事啊!让人怎能不快乐呢?

  融入“足球赛”:满足学生的表演欲望,“我”就是“花朵”,“我”就是作者。自由发挥,配以音乐,创设情境,达到全课的高潮。

  回味“足球赛”:这一环节的目的是丰富学生的语言积累,让学生感受到语言的魅力,拓宽学生的知识面。联系课文内容,发挥学生的想象,进行仿写练习,既训练了学生的思维能力和口头表达能力,又训练了学生的写作能力和创新能力,还将快乐由课本向生活进行拓展。

  此次测验着重检查学生对字词和课文的理解。

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