大班教案5篇(精)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的大班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动设计意图:
这本绘本幽默、有趣,适合大班幼儿的年龄层。虽是简单的形象,简单的场景,但在阐述白天与黑夜的同时,蕴含了一个为人的道理:分享与“融合”。幼儿在幼儿园时常出现争抢的现象,正好可以运用这片幽默的绘本,潜移默化地阐述做人的道理。
活动目标:
1、通过绘本学习,了解白天与黑夜的不同。
2、理解绘本故事,知道人事物各有所长,学会“分享”与“相融”。
3、体验绘本的幽默与趣味性。
4、通过语言表达和动作相结合的'形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、绘本《白天与黑夜》PPT
2、动画《昼与夜》
3、白天与黑夜形象图等
活动过程:
一、导入:今天老师带来了两位奇怪的朋友,请你们猜猜他们会是谁?
——出示白天与黑夜(请幼儿观察并猜想)
二、理解绘本
白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢?我们一起来看一下!
图一:这天早晨,和往常一样,白天睡醒了······咦?白天身上出现了什么?(草原、奶牛、公鸡啼鸣)
图二:
1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟。
2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛,走着走着,又飞来了小鸟,白天继续走在草原上,你猜!他身上还会发生些什么变化?
图三:
1、闻花香、晒太阳。、
2、可是这时候,白天遇到了一个怪东西,这个怪东西会是什么?
图四:
白天不知道这位其实就是黑夜。
图五:
1、请幼儿观察白天的表情与动作。(害怕)
2、“白天想·····没事吧”。
3、这时,黑夜醒了······
图六:
呀!他俩惊叫着,跑的远远地,你看看我我看看你。
图七:
1、白天用手指戳着黑夜的肚子:“好奇怪啊···”
2、为什么他们会觉得对方很奇怪呢?
3、他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同。
图八:
1、“嘿!当心点!”黑夜生气了!
2、他们在做什么?(打架)
3、白天身上发生了什么?
图九:
白天把黑夜拎到悬崖边,结果一不小心两人掉到了海里。
图十:
1、黑夜把白天拖上了岸,就在这时,白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······
2、会是什么东西吸引了黑夜呢?
3、白天有这么美丽的蝴蝶,黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛!
图十一:
黑夜身上出现了美丽的萤火虫,哇!白天看呆了!
图十二——图十四:
1、于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。
2、白天有五彩缤纷的彩虹,你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗?
3、绚烂的烟花,他俩相互分享着如此美好的东西,会成为好朋友吗?
图十五:
白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。
图十六——结束:
1、咦?神奇的事情发生了会发生什么事?
2、黑夜的太阳升起来了,白天的太阳落下山了。
3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。
4、接着,更神奇的事情发生了白天和黑夜怎么了?“最后”
小结:他们从不相识——打架——分享——融合——好朋友。
三、完整欣赏绘本动画
1、播放动画
2、白天与黑夜不认识的时候做了什么事?后来······?最后成为了好朋友。
3、平时生活中,小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来,应该怎么做?
小结:我们应该学会分享、合作,你的就是我的,我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美好!
四、延伸活动
绘画:《白天与黑夜的分享》人手一张,空白的白天黑夜图,请幼儿创想自己的白天与黑夜,互相分享。
课后反思:
绘本十分有趣,成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念,整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确,但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标,但自我感觉设计上没有很成功,在幼儿学会分享环节,过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。
大班教案 篇2
活动目标:
1、认识绿色食品标志,知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。
2、通过活动,使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气,有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。
3、激发幼儿初步的环境保护意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1、课件。
2、绿色食品的标志一个,绿色食品和非绿色食品的字卡三张。
3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。
活动过程:
一、出示标志,直接引题。
1、请幼儿仔细观察标志上的图案,猜想像什么?
(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志,直接引题,引导幼儿有目的地观察标志上的图案,从而了解标志的真正含义。)
2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义:绿色食品的标志由上方的太阳、下方的叶片和中心的培蕾组成,寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂,从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形,寓意为保护。
3、幼儿操作:绿色食品、非绿色食品分类。
找一找,把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边,把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。
4、为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因?以同样品牌的牛奶作对比。
小结:同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品,而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西,所以不能称绿色食品。
(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验,尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类,进一步加深对标志的认识,并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)
二、了解绿色食品的生产标准。
1、观看课件讲述:怎样才能生产出绿色食品?
看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品?
(1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草,提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么?说出你的理由。
(2)农田里用脏水浇灌,旁边也有黑烟。
提问:这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么?
(3)山清水秀风景地。提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么?
2、师生共同总结:只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品,我们就可以吃到更多的绿色食品,身体才会更加健康。
(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品?是活动的难点,通过直观的教具,运用明显的对比,启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)
三、创造绿色环境从我做起。
1、讨论:在我们身边也有许多环境被污染的'现象,我们应该怎样做呢?(重点突出废旧电池和塑料制品的危害)
2、争做绿色小卫士。
幼儿相互交流,把自己的想法和同伴说。
(本环节的重要提问:“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境?”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)
活动反思:
通过认识绿色的食品活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。
“学然后而知不足,教然后而知困。”最近我对这句话的感悟特别深,确实一个教师的成长离不开不断的反思,在学习中反思,在教学中反思。因为通过学习教育专家的先进教育理论、名师的实践经验、各类报刊及网上发布的新经验新信息,会及时供给自己新鲜的“血液”与“能源”,并与自身教学实际相碰撞,引发自身进行换位思考,能萌发出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的点子等,可以促使自身的专业素质得到不断提升,及时地对教学进行反思,在思考、酝酿、探求,中寻找最佳通道、最佳切入点的过程。如果没有这一链接的过程,再好的理论也与教学实际难以匹配,。也只有在这时,教师才会变成一个思想者,一个拾穗者,一个头脑清晰,善于解决问题的人。新课程理念下可以说我们每个教师似乎每天都在反思,瞧,我们的备课手册上每一课的教案后面都写着那洋洋洒洒的教后记,即教学反思。但是否我们每上完一节课就反思了呢?我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是没有时间,二是没这个心思,那所谓的教后记其实都是为了应付检查而已。什么时候我才会真正地去反思呢?只有当我聆听别人的公开课时或者自己上公开课时,特别是自己上公开课。
实践出真知,只有自己多上公开课了,才会感觉到竟然有那么多的不足。但我想一个人的成长都是在一次又一次的丢脸与失败中站起来的。累累的粮食,源于自然的拾穗;成功的反思,源于真正的教后记。总而言之,一堂公开课带给我的震撼太多太多,我要感谢公开课,促使我反思,促使我学习,促使我成长。
大班教案 篇3
一、设计意图
聪明的黑帽警长活动方案是利用淀粉遇碘变蓝的化学原理设计的。活动的材料是碘酒和淀粉,它们都是幼儿生活中接触到的物品,而且无毒无害,实验现象明显。
二、教案目的
1、感知淀粉遇碘会变成蓝色。
2、培养对科学的兴趣和探究欲望。
3、培养幼儿的正义感。
四、教案准备
面粉、盘子、碘酒、黄瓜、胡萝卜、洋葱、土豆、西红柿、水枪。
五、教案流程
(出示黑猫警长头饰)小朋友,你们好,我是黑猫警长,今天请你们帮我一个忙,好吗?坏老鼠一只耳带领一群坏蛋在森林里搞破坏,可是我们警察学校人手不够,你们愿意加入警察学校当一名警察吗?
做一做:自己做淀粉。
我们先练爪子和眼睛,请警士将盘子里的面粉放在清水中,一直等盆中淀粉水沉淀一会后,
看到清水变成白色,还有白色的东西沉在盆的底部。
试一试:碘酒滴入淀粉水中会变颜色吗?
教师:(出示碘酒)这里有一瓶消毒用的药水叫碘酒,我们打针时用它来消毒,现在把碘酒滴人揉过面粉的水中,看看有什么变化。 幼儿:碘酒滴人淀粉水中,淀粉水变成蓝色了。
幼儿讨论:生活中还有哪里有淀粉?
试一试:幼儿将碘酒滴在各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜、洋葱、马铃薯、西红柿、藕片)上,观察颜色的.变化。
说一说:我的发现。
(1)马铃薯片、藕片遇到碘酒,变成蓝色。
(2)黄瓜、洋葱、西红柿、胡萝卜滴上碘酒后没有变色。
游戏:捉小偷。
(电话铃声)警长接听电话:“不好了,森林中的粮仓被偷,我们马上过去检查现场。”警长手拿“喷射枪”(装了碘酒的喷壶)冲向“仓库”。
(1)寻找脚印。带领幼儿进入“仓库现场”,仔细检查现场,不放过小偷留下的任何痕迹(幼儿在泡沫板上寻找脚印)。
提问:你们发现了什么?怎么发现的?幼儿讨论回答:粮仓被偷,地上有小偷的痕迹,用“喷射枪”可以找到小偷。
(2)寻找罪犯。我们随着脚印找一找,看看还能发现什么(发现老鼠)?这里有两只老鼠,但它们都说没有偷仓库的东西,你们有什么办法查出谁是小偷?(讨论并启发幼儿用碘酒检查小偷的爪子,幼儿实验。)?
大班教案 篇4
活动目标:
1、喜欢玩各种电动玩具,能探索发现其共同的特征。
2、知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
1、如有条件,请幼儿从家里带一个电动玩具到幼儿园。
2、电池若干。
活动过程:
1、幼儿介绍自己的玩具。
教师:今天小朋友带来了各种各样的玩具。请你说说你带的是什么玩具?
请几位幼儿演示自己的`玩具给大家看,激发大家的兴趣。
2、确立小组名称。
教师:请你们自己都来玩一玩自己的电动玩具,看一看他们会不会动?
教师:你打开开关的时候,你的玩具会怎样?(玩具汽车向前跑、玩具母鸡生蛋了……)
教师:电动玩具为什么会动?(玩具里有电池)
3、教师帮助幼儿了解电池的作用。
教师:老师请大家把电池拿掉,看看玩具还会不会动?(不会动、不会转、不会亮……)
教师:我这还有两个玩具,他们为什么安上了电池还不能动呢?(将电池装反了)
让幼儿猜测、讨论,引导幼儿认识安装电池要注意正负极方向。
教师:请你们也来试一试,在你的玩具中装上电池,看他会不会动?个别指导幼儿装电池,教师示范装电池。
幼儿尝试玩电动玩具,交流电动玩具的特征和电池的作用。
4、幼儿互换玩具,继续游戏。
教学反思:
幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
大班教案 篇5
活动目标
1.欣赏歌曲,理解歌词大意,尝试唱歌曲中衬词部分,感受歌曲活泼诙谐的风格。
2.理解“孤独”,知道在孤独时,可采取唱歌等积极的方法使自己和别人快乐。
3.随歌曲旋律唱出来。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备
音乐视频、图片等。
活动过程
(一)律动导入,引出歌曲
组织幼儿听歌曲《叨来咪》做律动,提问:“小朋友们你们知道这首歌曲吗?”
师:这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲,他是一部和音乐有关的电影,里面还有很多好听的歌曲,如《孤独的牧羊人》。
(二)完整欣赏歌曲,感知歌曲的旋律、演唱速度及衬词的活泼诙谐
1.播放视频,介绍歌曲名称《孤独的牧羊人》,让幼儿理解“孤独”的意思。
师:那你们知道“孤独”是什么意思?(寂寞、一个人、没有朋友、很忧伤、很可怜)那我们现在来听一下《孤独地牧羊人》这首歌曲,看看歌中的牧羊人是不是像小朋友说的那样?播放视频,听了这首歌后,你认为他是一个孤独的牧羊人吗?你是从哪里听出来的?
2.完整欣赏歌曲,引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音乐性质,理解“牧羊人”不是孤独的,而是快乐的。
没听出来,没关系,我先给小朋友们讲一个故事:一个牧羊人感觉自己特别孤单,就来到山顶上唱歌“来咿噢都来咿噢都来咿噢”,歌声嘹亮,城里的人们在远处就听到了这好听的声音,这时候城边的王子、挑扁担的`农民、餐桌旁的人们、喝啤酒的人们都听到了他的歌声,这时一个小姑娘和她的妈妈听到牧羊人的歌声后,也用相同的歌声回应他。
现在咱们再来听一遍歌曲,但是是有任务的哦。你认为歌曲什么地方最有趣、好玩?(衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”、低音处、唱歌中声音等好玩。)为什么?好像在做什么事?我们一起来学一学。
3.教师示范演唱衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”部分,请幼儿跟着学唱。进一步体验歌曲活泼诙谐的风格。(为下一个环节的对唱作好准备)
(三)出示相应的图片,分段欣赏歌曲,知道快乐的方法
1.欣赏歌曲第一段。师随音乐贴牧羊人等图片,画图谱,引导幼儿跟唱衬词。
提问:这个牧羊人到底是孤独的还是快乐的?(快乐的)他用什么方法使自己和别人快乐的?(通过歌声将所有人都吸引过来,用歌声给自己带来快乐)
2.欣赏歌曲第二段。师随音乐贴王子、农夫、餐桌、啤酒图片,引导幼儿看图谱跟唱衬词。
提问:牧羊人的歌声都把谁吸引过来了?他们都听到了什么歌声?
3.欣赏歌曲第三段。师随音乐贴小姑娘、妈妈图片,引导幼儿看图谱跟唱衬词。
提问:谁用歌声回应了牧羊人?怎样唱的?
4.小结。
你在孤独的时候,除了唱歌还会用什么和他不一样的方法,使自己和别人快乐呢?
(引导幼儿说出:可以开玩笑、看漫画书、看电视、跳舞、找好朋友聊天、玩游戏等多种方法来排除孤独。)
5.播放歌曲,师幼边唱边跳,进一步感受歌曲的欢快活泼。
师:现在我们一起来唱唱这首歌曲,做一个快乐的牧羊人吧?
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
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